北师大版生物七年级上册第3章第3节细胞通过分裂而增殖教学设计

教学基本信息课题北师大版《生物学》七年级上册第三章第3节《细胞通过分裂而增殖》第一课时课题设计思路与理论依据首先通过观察人在成长过程中体内细胞的变化（体积不变不大、数量增多）引出问题，“为什么细胞的体积这么小？”（激发兴趣，引出课题）。同时复习实验探究的方法（以便按顺序依次探究）。接着启发学生联想生活中的实例，引导学生作出假设（联系生活，易于理解）。并设计相应实验对“为什么细胞的体积这么小？”这个问题进行探究。探究实验一：通过比较在相同总体积的条件下，不同大小的酚欧琼脂块被完全着色，所需时间的长短，来探究细胞大小与物质扩散的关系。我觉得这样的比较，比课本上比较氢氧化钠在不同大小的酚欧琼脂块上的扩散速率更具有说服力。探究实验二：通过正方体模型探究，在细胞体积一定的情况下，随着所分细胞数量的增加，细胞总面积有什么不同？来研究细胞大小和细胞膜表面积的关系。我认为这样的比较方法比课本上通过比较不同大小正方体的表面积和体积之比，更容易理解，这样更符合初一学生的理解能力。另外我将课本上的两个实验顺序进行了互换，先引导学生通过实验，得出现象，然后再根据现象进一步探究出现这种现象的原因。这样做的目的是为了引导学生由浅入深的进行思考，更易于学生对知识点的理解。最后通过两个探究实验的结果，综合得出结论：细胞的体积越小，数量越多，其与外界接触的总表面积就越大。越有利于细胞与外界进行物质交换。教材分析《细胞通过分裂而增殖》选自义务教育课程标准试验教科书北师大版七年级上册第三章第3节。从知识联系横向来看，学生们已经学过了细胞的基本结构和功能，对细胞已经有了一定的感性认识。本节内容讲述了细胞增殖是一种生命现象。而本节内容之后学生将要学习细胞分化形成组织，进而知道植物各个器官的形态结构。因此学好本节内容能使后面的教学水到渠成。教学目标知识目标1、了解并说出细胞保持较小体积的原因；能力目标2、学会通过模型对生物学进行研究的方法。3、学会记录数据、分析数据，并根据数据得出结论的方法。情感目标4、认同实事求是的科学态度；教学重点和难点 一1、教学重点（）理解并说出细胞保持较小体积的原因；2、教学难点（）探究活动中假设的提出、数据的分析和处理、结论的得出;教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图一、创设情境，引出问题1、通过比较婴儿和大人提出问题：Q1:大人大是因为细胞数量多还是细胞的体积大？A1：①大人的细胞大，数量也多；②大人的细胞大;③大人的的细胞多。利用大家都很熟悉的婴儿和成年

2、创设情境：播放人成长过程中细胞变化的动画。Q2：细胞发生了什么样的变化？Q3：几乎所有生物的细胞都保持很小的体积，细胞的体积为什么这么小呢？今天我们就来探究这个问题。（引出课题，板书）A2：数量增多，体积不变思考人吸引学生注意力，自然引出课题。通过动画演示细胞变化的过程，形象易理解。二、研究细胞大小与物质运输的关系1、完善要探究的问题：细胞体积为什么这么小，这和细胞与外界进行物质交换有什么关系？2、启发学生联想生活中的实例：①夏天把热水分装到很多杯子中，可以使热水凉得更快；②菜切得越小越快烧熟。作出假设。3、通过PPT演示实验的原理、方法和过程。以及数据分析和处理的方法。（并进行演示实验）同时引导学生完成表格。4、引导学生讨论并完成学案上面的讨论题。5、引导学生根据实验的数据和结果得出实验结论。根据老师的启发作出如下假设:在生物个体中，细胞的体积越小，越有利于细胞与外界进行物质交换。认真观看以及老师的演示实验，并进行思考。讨论并完成学案。得出结论：总体积一样的情况下，分成的细胞越多，细胞体积越小，越有利于细胞与外界进行物质交换。通过生活的实例给予学生启发，化抽象为具体，有利于学生的理解。通过多媒体演示，增强了教学内容的直观性。培养学生合作学习和分析数据的能力。培养学生分析数据，并根据数据得出结论。三、探究细胞大小与表面积的关系1、设问：为什么细胞体积越小，越有利于细胞与外界进行物质交换呢？究其原因又是什么？2、根据细胞是通过细胞膜与外界进行物质交换的，引导学生猜想，会不会细胞越小，数量越多，其表面积就越大，所以细胞越小，越有利于细胞与外界进行物质交换。3、引导学生通过计算研究：总体积一样的情况下，随着分成的细胞越多，细胞的总表面积有什么不同？认真思考根据老师的提示与引导，做出相应假设：细胞的数量越多、体积越小，细胞膜的总表面积越大。计算发现：当总体积为8cm3时，一个细胞的表面积为24cm2。分为8个细胞时总表面积由现象入手，引导学生思考出现这样现象的原因，这样的设计更有利于学生由浅入深的思考，更符合学生的正常思维。培养学生通过计算数据的方法来分析问题、解决问题，并得出结

为48cm2。分为64个细胞时总表面积为论。96cm2。4、引导学生分析数据，得出得出结论：总体积一样结论。的情况下，分成的细胞越多，细胞体积越小，

细胞膜总表面积越大。四、收获与小结1、带领学生总结探究活动所得到结果，归纳出最终的结论。2、因此细胞必须保持较小的体积，才能保证从外界获取足够的生活物质。3、除了上述知识之外我们还学会两样更重要的方法。分别是？（引导得出）归纳得出：细胞的体积越小，数量越多，其与外界接触的总表面积就越大。越有利于细胞与外界进行物质交换。①学会了如何利用模型来解决生物学的问题。②学会了记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。强调在学习过程中，除了知识以外，学习探究的方法也很重要，改变学生的思想观念，培养学生