山东省德州市夏津实验中学九年级物理全册153串联和并联教案新人教版

15.3串连和并联基本思路：学习目标：导学过程（自学提1.会看、会画简单的电路图。纲、知识构造、典型2.能连结简单的串连电路和并联电路。练习选择、方法总结3．经过研究，用实验的方法认识串连、并联电路的差别。能说出生活、生产中等）采纳简单串连或并联电路的实例。学习要点：什么是串连和并联电路，会连简单的串、并联电路。学习难点：串、并联电路的特色及差别。要点：串连并联电路的特色，而且能够连结简单的串连并联电路难点：串连电路并联电路的差别和鉴别。举措：列表对照串连并联电路的差别，让学生着手连结，亲身领会串连并联。教法：讲解法列表法实验法学法指导：经过演示实验和学生亲身着手，让学生领会串连并联电路的特色以及差别。教具准备：电源灯泡导线开关若干自主学习：1．电路和电路是最基本的电路，它们的实质应用特别广泛（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯构成的串连电路电路图（2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯构成的并联联电路电路图（3）画一画：请在右侧方框里画出图1的实物图对应的电路图。依据图2给出的电路图，连结图3的实物图。合作研究：想一想做做：（课本106页）给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思虑并议论，有几种接法？当堂训练：

【研究】：板书设计：1、构成串、并联电路：同学们着手动脑，相互议论，而后尽可能画出电路图，再连结实物。不一样小组间议论比较。当电路中有两个灯泡时，连结方式有两种，此中一种如图4所示：把两个灯泡首尾相连，而后接到电路中，这类电路我们叫做。在图5处画出对应的电路图方法：模拟课本106页图5.3-1教课反省：图5图7另一种像图6那样，将两灯的两头分别连在一同，而后接到电路中，我们说这两只灯是的．我们不如将1从电路中取下，闭合开关后L2照旧发光，L用这类方法能够用来辨别并联电路．在图6处画出对应的电路图。2、研究串、并联电路的特色：方法：比较电路图，并连结电路，察看比较在不一样电路中，各元件的连结方式、电流路径、开关在不一样地点的控制作用有何不一样。总结串、并联电路的差别，填入下表：串联并联定义（元件连结特色）电流路径特电路中只有电流路径，一处断开所实用电器都工电路中的电流路径有条，点作。用电器工作各用电器工作，相互影响与各用电器工作，相互影响与特色否？否？开关控制干路中的开关控制。作用支路中的开关控制。电路图1．在串连电路中，电流有条路径，只需个开关就能够控制整个电路。开关地点实例不一样时，对电路影响。各用电器可否独自工作？13、如下图的电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联的电路是（）2．在并联电路中，电流有条路径，干路开关控制，支路开关控制。各用电器可否独自工作？3．市场上销售的装修用的小彩灯，是由十几个彩色小灯泡联而成的，它们只需此中一只灯破坏，其余的灯都。（填“亮”或“不亮”）4．家庭电路中的电灯、电视机、电电扇等电器都是响

联的，它们工作时互不影马路上的路灯老是一齐亮，一齐灭。假如它们此中一盏灯的灯丝断了，其余灯还能正常发光。依据这些现象判断路灯是（）。A．串连的C．可能是串连的，也可能是并联的B．并联的D．不可以确立是何种连结方式6．判断串、并联：A

B

C7．画出一个电池，一个开关，一盏电灯和一个电动机构成的串连电路电路图8．（选做）一个电铃和一个电动机构成并联电路，开关

S1控制电铃，开关

S2同时控制电铃和电动机，用电池作电源9、两个灯泡串连时的特色是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡；两个灯泡并联的特色是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡。（填“发光”与“不发光”）10、如下图，当开封闭合时：（）A、三盏灯都发光B、三盏灯都发光C、L1发光，L和L发光D、L和L不发光，L发光2312311、如下图电路