大班手工教案-8

大班手工教案大班手工教案1活动目标：1.了解明信片的特点和作用,知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。2.尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。活动预备：1.搜集各种各样的明信片2.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、印章、印泥。活动过程：一.开始部分：出示明信片,让幼儿观看。了解明信片的特点,知道明信片的作用。请幼儿观看明信片的颜色、款式,选择自己宠爱的明信片。请幼儿仔细观看,找一找明信片的`相同点,了解它的作用。二.基本部分：制作明信片。1.投放不一样的材料,让幼儿自己选择材料,自主选择制作方式,设计制作明信片。2.老师巡回指导。3.请幼儿呈现自己的明信片,体验成功的欢快。4.一说自己的明信片想寄给谁,想要对他说什么。三.结束部分：和同伴沟通自己的明信片。活动延长：将自己制作的明信片送给亲人,表达对亲人的爱和祝福。活动反思：明信片也是人与人奇妙沟通的一种方式,说一说明信片最想寄给谁,想对他说什么,老师可提前最一个示范,让孩子知道明信片的作用是要表达对亲人、同伴的思念和爱的祝福,可以写上吉利话和祝福别人的话,孩子们都不会写字,我们就用绘画的方式把奇妙的祝福画下来,寄给自己的亲人及同伴,孩子们都挺兴奋。大班手工教案2活动目标：1.体验制造性的装饰面具的乐趣，在沟通中感受成功的喜悦。2..尝试用各种关心材料进行面具装饰，联系粘、画、剪的技能。3.能够用明丽的颜色大胆的绘制面具。活动预备：物质预备：创意手工、毛线、彩条、彩笔、胶棒。心理预备：依据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿爱好，同时为幼儿供应一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的加入活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更便利的沟通操作。活动过程：（一）玩耍导入，吸引孩子学习的爱好师：叮铃铃……幼：谁呀？师：我是小小邮递员呀！幼：哪里来的信呀？师：东营来的信呀！幼：送给谁呀？师：送给***幼：叮铃铃……（这个小玩耍孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小伴侣，最终送到老师手里）师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小伴侣们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大班的小伴侣加入。小伴侣们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？幼：想……师：恩，老师也想和小伴侣们一起去，但是信上说啦，这是动物的”联欢晚会，每一个小伴侣都务必 亲自做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！幼：老师，可是我不会做啊？师：看，这封信里小动物已经告知小伴侣们面具应当怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小伴侣都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小伴侣做的最好看，能第一名去加入晚会！（二）结合图片，讲解面具的做法师：看，这是什么？边说边出示面具的图片，看看他有什么特点？（幼儿看图说说自己的看法。）师：我们做面具的第一步是剪，首先在你的纸上剪出你面具图案，然后给它涂上相应的颜色，再用老师为你们预备的材料来装饰自己的面具。这一环节是关键环节，学问目标3在这一环节得处处理。（三）提出要求，老师指导，孩子自己动手做面具孩子们可以选择自己宠爱的面具，老师在做之前再依次强调，先剪出面具图案，然后涂上相应的自己宠爱的颜色，最终用自己宠爱的材料装饰。这一环节是处理力气目标2的关键环节，孩子在操作时老师适时依据随时消逝的问题赐予指导，留意特别照看操作力气较差的幼儿，并记得随时提示幼儿留意使用剪刀的安全。（四）引导幼儿相互欣赏，相互评价对方的作品好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具务必 很完善才行，现在请小伴侣欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们相互改正，争取做一个最最完善的面具，好不好？这一环节是处理活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在相互沟通欣赏的的过程中，孩子们学会怎么与其他小伴侣友好相处，并感受成功的喜悦。活动延长：对幼儿的训练不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。大班手工教案3活动目标：1、依据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。2、尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的欢快。活动预备：特产盒子、教学剪刀、画纸、蜡笔。活动过程：一、出示盒子，引出课题。1、把特产盒子散放在教室四周（也可以放在不同的地方）。老师：看看我们教室里多了什么呀?它们是用来做什么的呢?2、逐一出示包装盒，引导幼儿观看，说说它是装什么特产的。老师：你们怎么看出来这盒子里装的是什么呢?这个盒子上面画的是什么?是什么意思呀?它是装什么的呀?这个盒子上的图片是什么呢?上面写的是什么字呀?3、老师：盒子外面要画上里面装的`东西的图片，画上去，大家才知道里面装的是什么。还要在盒子上名字。盒子里假如是很好吃的东西，要把东西得让让觉得很好吃，假如是很香的东西，要画得很漂亮，让人感觉到它的香味。二、幼儿观看幼儿用书。1、幼儿观看书上的盒子，说说书上的盒子是怎么设计的。2、老师：书上有很多漂亮的盒子，我们来看看它们是怎么画的，用了什么颜色。三、幼儿看挂图的制作步骤，进行包装盒的制作。1、幼儿争辩制作的内容。老师：我们的家乡有很多特产，想请小伴侣来设计盒子，你想怎么设计呢?（幼儿争辩家乡的特产，并说说自己想设计的主题。）2、出示材料，介绍材料。老师：老师这里有空白的纸盒、画笔、剪刀、白乳胶，请小伴侣看挂图上的制图步骤来做漂亮的盒子。小伴侣先在白纸上画团，画好涂上颜色，再把它剪下来，贴在盒子进步行装饰。3、幼儿制作盒子。4、请先制作好的小伴侣还可以，通过绘画的形式进行设计我们瑞金的各种特产包装盒。四、呈现作品。把做好的盒子放在教室四周，幼儿学习的时间可以进行欣赏自己做的盒子。五、呈现幼儿的作品。1、刚才小伴侣很认真设计了各种特产的盒子，现在我们一看哪个小伴侣设计的特产盒子最好。2、幼儿作品，表扬做得好的小伴侣。3、带领幼儿整理材料。大班手工教案4活动目标：1.知道狮子的基本构造。2.观看橡皮泥狮子，并学会利用一些技巧：搓长、压扁、团聚等制作。3.体验玩橡皮泥的乐趣。活动预备：每人一盒橡皮泥、泥工板活动过程：1.绘本《小老鼠的小背心》里面有谁啊?提问：你见过狮子吗?它长什么样子的?小结：“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，最主要的是它那满头的毛看上去很威猛，圆圆的身体，四条粗大的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，尾巴末还有一小团毛。”2.幼儿自主尝试用橡皮泥捏狮子提问：你们觉得可以用什么方式捏出一头狮子?师：可以先捏出狮子的.什么部位?幼儿尝试捏出提问：仔细观看，你觉得狮子的这个部位是什么形状的?长得像什么?会用到橡皮泥技巧的哪一个?接着捏什么部位?小结：狮子都捏好了吗?3.评价你觉得你捏出的狮子怎么样?什么地方可以改进?应当怎么做?课后反思：狮子对于孩子们来说也是比较熟识的动物，但是考虑到狮子的捏法对于中班的孩子来说比较困难，于是我将图片放在大屏幕上和孩子们一起争辩一个个步骤，并和孩子们一起尝试捏，通过整个活动的完整步骤呈现，一些力气强的孩子们也学会了狮子的捏法，但是狮子捏的平面的，怎么能够捏出立体的，可以让孩子们自己挑战大班手工教案5活动目标：1、情愿运用线条、图案、颜色的阅历等进行太阳帽的装饰。2、在活动中体验关怀别人的欢快，进一步为自己的.力气而傲慢。环境创设：幼儿人手一份美工纸的帽檐、帽顶，蜡笔、胶水。重点与难点：情愿运用线条、图案、颜色的阅历等进行太阳帽的装饰。活动过程：一、欣赏沟通，引起爱好1．开学了，幼儿园里有来了许多可爱的新伴侣，是谁呢？2．做为大班哥哥姐姐的我们，送什么礼物给他们呢？3．我们一起来做太阳帽吧！4．出示太阳帽：老师这里已经有几顶太阳帽，你们觉得怎么样？二、操作感受1．太阳帽是怎么做的呢？2．幼儿争辩，老师依据孩子的争辩边示范做。3．你们想不想做一顶漂亮的太阳帽给弟弟妹妹？4．幼儿操作，老师巡回指导。鼓舞幼儿发挥想象，大胆表现。5．引导幼儿留意间隔、配色和涂色。三、集体欣赏1．欣赏同伴作品共同协商 去送给弟弟妹妹的时间、地点。大班手工教案6一、活动目标：1．运用废旧材料制造性的设计服装。2．在操作中能大胆动手，动脑，提升处理问题的力气。3．提升合作力气，体验成功的欢快。二、预备废旧材料，报纸、袋子，绳子、剪刀、胶水、双面胶、透亮     胶、回形针。三、过程：1．导入：出示照片，引起幼儿爱好师：小伴侣，你们在电视上看过服装模特表演吗？师：我今日带来了一些小模特的照片，我们来看一看！这是一场服装模特表演，观看观看她们身上的服装（特别之外）师：有没有发觉这些衣服和我们平常穿的有什么不一样？用什么材料做成的？和我们平常穿的衣服不一样2．师：你们觉得他们设计得怎么样？那我们自己也来做一个小小服装设计师，为自己或旁边的好伴侣设计一样漂亮的服装。插入谈话：你想为谁设计，设计什么样的衣服，用什么材料？设计好了的小伴侣可以抓紧自己穿起来，或者让你的好伴侣做你的模特穿起来，请别的也做好的`小伴侣，你可以相互装扮你们的服装。3．总结：师：小小设计师们，你们的服装做好了吗？谁来先说说自己设计的服装，师：我们设计了这么多漂亮的衣服，你们的心情现在怎么样？我们跟着音乐一起来表演吧！大班手工教案7活动目标：1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。2、欣赏贺卡的颜色、花纹、设计等，会叙述自己平常观看的贺卡。活动预备：操作卡、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好。1、老师出示贺卡，刚才我们给好伴侣送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？（新年到了。人们用贺年片相互赠送，表示友好和祝福）2、买来的贺卡有什么特点？引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行叙述。老师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片，有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很明丽。3、引导幼儿观看贺年片的`制作方式。我们的爸爸妈妈关怀照看我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年欢快好吗？教学反思：通过本次活动既熬炼了幼儿的动手力气又熬炼了他们的思考力气。在活动中孩子们表现的主动踊跃，充分呈现了个人的各个方面的力气，既有分工又有合作，提升了教学的趣味性。但也有个别孩子表现欲望过强，缺少合作精神，在今后的教学中需强化这方面的训练。大班手工教案8活动目标1.欣赏生活中彩条纹装饰的物品，感受多种颜色搭配组合的美。2.宠爱生活中多彩的物品，愿意大胆创新。3.初步尝试用横、竖、斜、螺旋组合的条纹装饰生活中的物品。活动重难点：在感受条纹美的基础上能用横、竖、斜、螺旋组合的条纹装饰生活中的物品。活动预备：1.课件PPT（生活中被彩条纹装饰的物品图片）。2.油画棒、各种轮廓的白纸（T恤衫、裙子、毛巾、裤子、帽子、伞、手套等）活动过程：一、感知彩条纹物品，发觉不同颜色，线条搭配组合的美。1.欣赏老师预备的彩条纹物品，引起幼儿对彩条纹的.关注。老师：今日老师带了一些很漂亮的物品，我们来看看你宠爱哪个（发觉彩条纹）小结：这样一条一条的，依据一定规律排列的彩条叫间隔条纹。二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，探究横、竖组合方式带来的不同视觉感受。1.欣赏范例图片组，关注彩条的不同排列组合方式。①不同排列方式：横、竖。②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。2.欣赏范例图片组，感受不同颜色组合带来的不同视觉感受。①冷暖色②无彩色③彩色。3.欣赏范例图片组，感知彩条局部装饰的变化美。4.欣赏范例图片组，感受生活中更多有创意的彩条物品。三、探究在白色物品进步行条纹装饰。（出示一白色物品，鼓舞幼儿大胆构想，怎么用彩条纹装饰。）1.明确作画内容和方式，产生用彩条纹装饰的愿望。（师：今日老师给小伴侣们带来了很多东西，假如请你来做设计师，你预备用彩条怎么装饰？用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。）2.大胆创作、主动探究，指导个别力气较弱的幼儿。四、相互欣赏作品，感受成功的体验。1.介绍自己的作品。（你是怎么装饰的？）2.评价别人的作品（你最宠爱谁装饰的？为什么？）大班手工教案9活动目标：1、发觉生活中常见事物的相同排列规律。2、尝试用不同的材料与方式表现同一种模式，增加对排序活动爱好。活动预备：1、阅历预备：发觉生活中常见事物的相同排列规律。2、材料预备：课件PPT；工具：剪刀、胶棒、笔；玩具：塑料积木、雪花片；用品：一次性杯子（小）；泡沫垫子活动过程：一、幼儿看看价值分析：观看图片，知道2个一组间隔排列的方式。师：今日金老师带来了几张我们幼儿园的照片，想让你们看一看。1、PPT太阳钟2、PPT水壶3、PPT桌椅4、提问：这三张照片能找到它们相同的地方吗？小结：原来它们都是2个一组一个一个间隔排列的。二、幼儿排排价值分析：尝试查找材料开展排序，并且利用身体开展排序。1、师：我也没有到你们的教室去过，只是带了一些材料来请你们玩玩耍，你们能不能用这些材料依据片上2个一组一个一个间隔排列？规定：（1）可以一个人或者找个伴侣一起找材料排一排。（2）选择的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。（3）无论选择什么材料，都务必 按2个一组一个一个间隔排列的规律。你用的是什么材料？按什么特征排列的？检查下，是不是依据2个一组一个一个间隔排列的规律？你怎么排的？大家检查，一起说说看，假如接着往下数该是什么？想想我们光用剪刀能不能排出2个一组的排列呢？同样的材料还可以怎么排？（颜色、方向、数量、开闭）2、利用身体开展排序提问：能不能不用材料，用自己的身体来表示2个一组一个一个间隔排列的规律呢？提问：一个人能不能做2个一组的玩耍？（蹲站）提问：身体动太简洁了，坐在椅子上身体不动能玩2个一组的玩耍吗？师：现在我也来玩玩，我什么都不动，喵-汪-喵-汪-喵-汪（现场互动，不能学我叫，提示幼儿可以是天上、陆地、水里的。）小结：除了用材料可以表现2个一组一个一个间隔排列的规律，还可以用动作、声音来表现。三、延长价值分析：查找故事中的一个一个间隔模式1、师讲故事：有个小伴侣他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的玩耍他拿出了小汽车玩具，一个一个排了起来，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”他玩得正欢乐还想再玩一会呢，就对妈妈说：“再等一分钟哦！”山姆又拿出了小火车一节车厢一节车厢排了起来，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”山姆还想再玩一会儿，“再等一分钟哦！”山姆始终排到了卫生间，又拿出毛巾连续排，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”2、你觉得故事里有没有2个1组一个一个间隔排列的事情？活动反思：二期课改数学活动强调孩子在生活学校习，仅用数学的方式关怀孩子处理数学。因此今日的教学活动，我并不在于预备材料的多少、丰富与否，而在于能以最少的教具调动孩子自始至终极大的爱好。本次活动的设计环节由简洁到复杂，环环相扣，遵循孩子的.发展规律，促进孩子思考。活动中，不仅材料可以排序，身体可以排序，竟然声音也可以排序，这是许多老师都没有想到的。近几年，绘本慢慢在各个幼儿园开展，于是我利用绘本挖掘2个一组排序这个学问点，可谓点金之笔。今日的不足之处就是师生、生生互动比较生硬，上课的节奏有点赶。假如能多抛几个开放性的问题给孩子，则更能促进孩子的思考，增进生生互动。比如：你发觉不同了吗？你看懂了吗？你确定是这样吗？再有，今日的小结提升、梳理环节做的还不到位，没有围绕核心阅历充分开放。比如：有个玩耍环节孩子们在一高一低的排序，他们发觉地方不够，后来自己想到用转弯的方式连续排序。我只是简洁的表扬了下，没有小结提升，假如这样说更能关怀到孩子总结阅历。“一高一低2个一组一个一个间隔排序，哪怕转弯只要按这个规律排序也是可以的。”所以，老师在回应上面一定要做到反复推敲，突出核心阅历进行梳理，这样才能真正突出今日的教学重点。大班手工教案10一、活动目标1、感知摇摆装入不同物品的瓶子会发出不同声音的效果。2、尝试用撕、画、贴等方式装饰瓶子。3、自制各种的瓶子乐器，并演奏简洁的乐曲。二、活动预备1、自制装有豆子、石头、沙子乐器各一个。2、搜集各种饮料瓶（塑料）。3、各种豆子、石头、沙子和工具若干。4、即时贴条、形状若干。5、音乐一段、指挥棒一根、头饰一个。三、活动过程（一）开始部分1、玩耍：猜猜瓶子里面有什么？老师摇摆装入不同物品的瓶子，让幼儿猜想瓶子里面装的是什么。提问：A、为什么我的瓶子会”唱歌”？（幼儿自由争辩）B、你们想不想要一个和老师一样的会唱歌的瓶子呢？（二）基本部分1、幼儿自制瓶子乐器。（老师先示范）A、将豆子、沙子、石头放入瓶子中。（不能装太多的物品、当心不要弄如到口鼻眼中、盖子需拧紧。）B、把即时贴条状装饰，并贴上眼睛、嘴巴。（大拇指和食指慢慢的撕、圆形当眼睛、嘴巴。）2、感知瓶子发出的”声音，并与常用的乐器进行比较、匹配。提问：你觉得的乐器发出的是什么乐器的声音？（请个别幼儿说）（三）结束部分1、用自制的乐器演奏乐曲。指导语：我们可以用这些乐器做什么？我们一起来演奏吧！（分成三组）A、老师讲解示范。B、（放音乐）幼儿自己为曲子伴奏一次或两次。2、结束语：今日我们用饮料瓶制作了乐器，小伴侣，你们想想看，在我们生活当中还有什么东西可以制作乐器呢？（纸箱、牛奶瓶、铁盒）真棒！那小伴侣回家后和爸爸妈妈一起用我们刚刚说的那些废旧材料做做看，听听发出来的声音是不是一样的，好吗？好了，现在我们去给小班的弟弟妹妹演奏一曲吧！课前预备1、熟识各种乐器发出的声音。2、打击乐器的阅历。3、场地设置。大班手工教案11活动目标：1、培养幼儿对剪纸的爱好，引导并体验成功的欢快。2、引导幼儿感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方式。3、发展幼儿手部动作的协调性。重点：感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方式。难点：学习折、剪窗花的方式预备活动：1、窗花范例作品若干。2、正方形色纸、剪刀人手一份。活动过程：一、出示范例，引出活动名称。1、老师出示各种颜色、图案的窗花，引导幼儿观看并欣赏窗花中心对称的特点，激起幼儿学习爱好。2、告知幼儿今日我们要来剪窗花好吗?二、讲解示范剪窗花方式。——将正方形纸张对角折三次，压平，找出中心角，即两个尖角中无法打开的`那个角。——用手拿住中心角。——角的两边可以用剪刀剪空。——形成半圆形的空、三角形的空或其他任意形状任意形状的空缺。——每个空要隔开一点，这样就不会把纸剪断。——剪好两条边后，把中心角对着的边剪成锯齿形或波浪形等。3、然后将作品开放后，如有自己不满意还可以照原折叠方式再补剪或修剪。4、幼儿剪窗花，老师巡回指导。5、组织幼儿整理操作材料。三、小结活动状况下课!大班手工教案12设计意图：春天的颜色布满着整个城市，尤其是路边的大树爷爷最为欢乐，由于春天的缘由，大树爷爷换新衣了，绿色的衣服披在大树爷爷身上，大树爷爷吸取着春天带给自己的养分，让大树爷爷又一次全新的呈现出自己的身姿。通过本次幼儿园教案让孩子们知道春天是希望的季节，是万物复苏的季节。活动目标：1、培养幼儿对手工活动的爱好，养成较好的撕贴习惯。2、学习用撕贴的方式粘贴大树的树叶。活动预备：1、教学自制图片一套，固体胶、抹布、撕碎的各颜色纸若干。2、每组一个放碎纸的盆，粘贴用的大树若干。活动过程：1、引出课题——以讲故事的形式激起幼儿爱好春天来了，太阳光照在小伴侣身上暖洋洋的，真舒适；太阳光照在大地上，大地上的.小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太阳光照在花园里，花儿都开放了，哇，真美丽！太阳光照在小河里，小鱼愉悦的游到了水面上，他们兴奋的说：“春天来了，春天来了！”太阳光照呀照，当快要照到大树身上的时间，突然天空中飘来了一片乌云，乌云遮住了太阳，于是，大树就没能穿上新衣裳。2、争辩（1）大树没能穿上新衣裳，身上会怎么样？（冷的）（2）还会怎么样？（生病的）3、请幼儿想方式关怀大树（幼儿争辩后回答）——去超市买衣服给大树穿；把我的衣服脱下来给大树穿；用废纸撕成树叶，涂上胶水贴在大树身上。4、老师示范（1）先给大树的身上涂上很多胶水，尽量不要把胶水涂到大树身体外面。（2）把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。（3）给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。大树伯伯的新衣裳就做好了，花花绿绿的好漂亮。5、幼儿操作，老师巡回指导。鼓舞幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。提示幼儿要把胶水涂在大树身上，要涂的多才能粘的牢。6、幼儿相互叙述：看看谁做的新衣裳好鼓舞幼儿把自己剩余的碎纸捡起来放在盆里，胶水盖子要盖好。，整理整洁。老师总结：大树爷爷欢乐的故事告知我们春天是希望的季节，春天是万物复苏的季节，就算是枯萎了一冬的大树爷爷，在春天也努力的伸展着自己的枝丫，强弩的让自己焕发青春。大班手工教案13活动目标1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方式，感受民间艺术的奇异。2.尝试自己设计窗花，剪窗花，体验其中乐趣，并情愿与人沟通、合作进行创作。3.通过学习窗花儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。重点难点1．剪纸的方式和技巧。2．怎么剪窗花。活动预备1．幼儿通过家庭或社会活动观看窗花。2．彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。活动过程活动1窗花一、谈话活动。老师：你们知道窗花是什么吗？它是用来干什么的？你们都在什么地方、什么时间常常看到它？（幼儿争辩，回答问题）二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。1.老师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。2.请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受？你宠爱吗？儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗？三、诗歌表演。1.老师有表情地朗诵儿歌，幼儿连续欣赏、熟识儿歌内容。2.幼儿熟识儿歌后，随着老师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。3.幼儿自由组合，进行动作表演，增进玩耍趣味性。四、美工活动：剪窗花。1.老师向幼儿供应画好的窗花，并介绍剪纸的方式。2.幼儿尝试进行剪窗花，老师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。3.师生共同欣赏作品，老师要赐予必要的鼓舞。活动2我设计的窗花一、谈话活动。1.老师：小伴侣都熟识了剪窗花的基本方式。今日，小伴侣们自己来设计一个窗花作品，好吗？2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。二、幼儿设计窗花活动。1.老师可赐予幼儿有关设计的.一些基本方式，如：先将纸对边折叠（也可几折），然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己宠爱的图案，最终用刀沿线条剪开。打开，一副精致的窗花就完成了。2.幼儿进行设计，老师予以指导。三、呈现自己设计的作品。幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，相互进行评价。活动延长：同家长一道搜集有关剪纸的图片资料，进一步感受、熟识这一民间艺术，积累相关阅历。设计背景：让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子宠爱祖国。宠爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的宏大，使幼儿从小就树立宠爱祖国的