新苏教版 一年级 上册 教案 认识10

课教计首（试用）授课时间:

年

月

日课题

认识10

课型

新授

第几课时课时教学目标（三维）教学重点与难点教学方法与手段使用教材的构想

学生在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解以内的序；会比较10以数的大。通过学习学生发展初步的动手操作能力发散思维能和言达力。学生初步孕伏10个就是1个的思想感受数学与生活的系成学好数学的情感。重点：会读、写10，并掌握10以数的顺序；难点：数出10根棒捆成捆，孕伏10个就是1个十教学方法：探索法。教学手段：挂图、圆片、小棒。按照教材的例题学习新知再教材中练习资料进行调整先做想想做做第1题按下来再让学生体验想想做做第，最后做想想做做第题这样安排更有利于生的理解。太原市教研科研中心研制第

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课时教学流程

（试用）

补充教师行为一、创情，发趣提问个小朋友都有生日来说说自己的生日是几月日?提问2们祖国妈妈生日又是几月几日?谈话：再过几就是10月1国庆节了各都在欢祖国妈妈的生日。课显示：北京安门张灯结彩场放满了鲜花地国欢度国庆的情景我学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。二、自探，知10

学生行为（活动）学生说说自己的生日。生：月1日庆。

课变及理主环的果1．初步感知—看图数一数。提问有少个小友在跳学看图轻声数一数，然舞呢?

后请一学生上来大声一2．实物操作—动手摆一摆。数谈话按图上的数摆小生10个朋友在跳舞。圆片个小朋友摆一个你们能不能用小圆片来表示跳舞的朋友?同合作共同摆小圆片。提问照图上的人数来摆一数你们摆了多少个小圆。学数数。生按照图上的人数来摆，3．实际应用—看数说一说。桌摆了10个圆片。谈话我已经认识“这学汇报用10说一句话个数，愿意和“”朋友吗让生1：们两只手有10个们联系生活用“10”说一句话。指头。生：我们小组有10个4．临摹写数—照着写一写。朋。谈话”个数和我们以前过生39月10日教师节。的数不—样，它是由1”和”两生4操排队时我站在个数字合成的。写10的候要摆好第10个两个数字的位置老师怎么写——左边一半先写1，右边一半再写学生临摹写数。太原市教研科研中心研制第

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（试用（试用）教师行为

课时学流程学生行为（活动）

补充课变及理主环的果0(在田字格上示范)注意个数字不要挨得太紧，也不离得太开。5．小结：这课我们又认识了一个新朋友——10。(板书课题10的认识三、课练1、想做做”1题。读出直尺上的，先左往右读，再从右往左读。2想做”如下。要求：拿出小，先出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。提问根小表几而1捆又表示几呢最后说说：10根棒捆成一捆，一捆小棒有10根。

小组活动，读给同伴听。学生动手操作。生1根小表示1，而1捆又表示10学生齐读。学生数数生可会1颗1颗地数，也可能2颗颗地数同桌互相2颗2颗地，3想做”如上图(课在书上填数。动态显示樱桃图)(1)学生数一共有少颗樱桃。(2)伸自己的左手，数数有几个手指；数数两只手一共几个手指。说明：数数时可以个1个学数数，在上填数。数以个2个5个5个数。4想做做”第4题

（试用（试用太原市教研科研中心研制第

页（总

页）教师行为

课时学流程学生行为（活动）

补充课变及理主环的果5想做”第5题。注意：指导学用“几只”回答问题。

数一数，再填空。分别指出10只小鸭和从左边数起的第10只鸭。四、小这节课你认识了哪个数？个数有什么特别的地方？你还有什么收获？

学生说说自己的学习感受

太原市教研科研中心研制第

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页）课教计尾

（试用）当堂检设计

☆补充设计填一