数学与应用数学专业培养方案

数学与应用数专业（070101）一、培养目标全面贯彻党的教育方针，立足绍兴，面向浙江，培养德智体美劳全面发展，富有教育情怀，具备较好的科学和人文素养、扎实的数学学科知识，具有现代教育理念、数学教育理论知识和过的教学技能拥较强的实践能力创新精神够在中学及其它教育机构从事数学学科教学与研究、教育管理等相关工作的高素质应用型人才。目1：崇德，教在思想、政治、理论和情感等方面高度认同中国特色社会主义，践行社会主义核心价值观；热爱教育事业，恪守师德，立德树人，具备良好的教师职业品格和过硬的思想政治素质；具有强的社会责任感和新时代使命感，达到“四有好老师”的标准，做好学生的“四个引路人四相统一目2：厚础，施具备较好的科学和人文素养，具有扎实的数学学科知识和数学思想方法，掌握中学数学知识体系及重要知识形成过程；熟悉基础教育发展动态，运用数学教育规律、教育学原理，恰当选用代教育技术教学；能依据中学数学课程标准，通过多维度师范技能实训，进行有效教学的设计、施和反思，能够成为所在学校的数学学科教学骨干。目3：生本，育坚持以学生为本的教育理念，因材施教；掌握心理学基础知识和中学生身心发展规律及思维特点，具有立体育人意识，具备一定心理辅导能力，能有机结合数学学科教学进行育人活动；掌班级管理、组织、建设的工作规律和基本方法，能胜任班主任工作。目4：会思，发具有终身学习与专业发展意识，能适应时代和教育发展需求，制定并实现“一年稳、三年好、五年优”的发展目标；具有较强的实践能力和创新精神，能跟踪并学习国内外先进的教学理念手段，善于反思；教研结合，边研边思边实践，不断完善教学、管理、育人、研究等各个环节，现教育教学的可持续发展。二、毕业要求毕要1师规热爱祖国，积极践行社会主义核心价观，具备中国特色社会主义思想、政治、理论和情感等方面的高度认同感。贯彻党的教育方针熟教师教育相法律法规具依法执教意识遵中小学教师职业道德规范，具有良好的教师职业品格。1

以德树人为己，达到“四有好老师”的标准，做好学生的“四个引路人“四个相统一毕要2教情热爱教育事业认教师职业的意义价值具有发自内心的职业自豪感和荣誉感较的社会责任感和新时代使命感，对数学教师职业有深刻认识。具有正确学生观，尊重学生，关爱学，具备较好的人文底蕴和科学精神，能够帮助学生树立正确的教育观，完成知识学习、能力发展与品德养成教育，引导学生成长。毕要3学素熟悉数学学科发展的基本情况把握中学数学与高等数学的内在联系悉础教育发展动态，理解教育学原理，遵循数学教育规律，能培养学生的数学素养和数学审美观。掌握分析学科的基本知识和主要思想法，具备较好的分析、演绎推理和数学表达能力。掌握代数、几何学的基本知识和思想法，具有较强的抽象思维、空间想象能力。掌握概率统计的基本知识和思想方法有利用数学工具处理随机现象的基本能力备用数学软件进行统计分析和数据挖掘的能力。具备一定的物理计算机及相关人文社科知识，具有运用数学建模和统计调查等关专业知识和方法来解决实际问题的能力。毕要4教能掌握教育学心学和数学教育的基本理论熟练应用一门外语熟使用辅助数学教学的现代信息技术；掌握数学科学的思维方法，具有良好的身体和心理素质，有较高的职业素养理解中学数学课程标准理念握分析中学数学学科知识体系和分析学情的基本方法够根据学生身心发展规律、数学认知特点和课程教学目标进行相对科学、系统地教学设计；具有好的课堂管理能力，能结合现代教育技术创新教学模式，实施有效教学。掌握教学观摩教反思和教学评价基本方法具备一定的教学研究能力能初步进行拓展性课程建设。毕要5班指树立德育为先的理念根中学德育原理开展德育教育以良好的师德师风影响和带动学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。遵循班级组织与建设的工作规律握级管理的基本方法备一定的组织管理能力和良好的沟通协调能力，尊重学生的主体性，引导和监督学生，科学开展班级教育活动，营造良好班风和学风。掌握一定的心理辅导技能能够运用育学心理学原理通过心理辅导技能对学生进行心理健康教育，树立健康乐观的生活学习态度。2

毕要6综育了解中学生身心发展和养成教育规律握中学生认知发展理论和特点化生为本教育理念，能够帮助学生养成良好的习惯。通过课程与实践，掌握数学学科育人的原理和策略，能发掘数学学科中蕴含的育人方法，有机结合数学教学进行育人活动，将数学思维方法、数学文化融入到教学实践中，提高学生的学素养。了解校园文化和教育活动的育人内涵握文化建设和育人活动的实施方法够参与组织文化建设和主题教育等校园活动进行综合育人，对学生进行教育和引领，促进学生全面发展、康成长。毕要7学反树立可持续发展的理念终身学和专业发展意识国内外基础教育改革发展动态，能适应时代和教育发展需求，合理制定职业生涯规划，在实践中实施有效的自我管理，提高专素质。具有较强的自我批判意识自我反思评价能力够运用批判性思维方法对教学设计和教学实施进行有效的自我诊断、自我改进并深入研究，学会分析和解决教育教学中碰到的问题，具有一定的创新精神。毕要8沟合理解共同体的作用了团队的内涵价值掌团队协作的策略和方法具团队协作意识和协作精神。通过团队协作活动的实践经历，能够参与到学术研究、教育实践和社会实践中能够对参与团队中的任务、活动内容、过程和结果进行系统性总结和评价。掌握团队合作沟通的基础知识和技巧够引导学生开展学习小组专题研讨网分享等团队协作活动，提高学生合作交流意识，增强社会交往能力。能够在教育实践、社会实践中与导、同事、家长进行有效的交流，并对交流进行总结、反思、内化和提升。三、学制与修读年限学制年，修读年限年四、毕业学分学五、授予学位理学学士六、核心课程数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论与数理统计、复变函数、常微分方程、实变函数抽象代数、微分几何、教育概论、数学课程与教学论、数学课程标准与教材分析3

七、学期教学活动安排情况（一）周数分配表周数学年

项目学期

理论教学

复习考试

教教育实见(含习习

技能实训

教师教育技能认证考试

毕业设计（论文）及答辩

入学毕业教育

军训

寒暑假

机动

合计一

一二

1616

22

1

2

35

2.52.5

二三

三四五六

16161515

2222

111

11

2

3634

2.52.52.52.5

四

七八

16

14

2

5

2.53.5

合

94

12

2+2

16

2

2

14

2

2

29

21

196注：大一、大二的见习为非停课见习（二）时间安排表学期1234

1378121415理论或实践教学理论或实践教学理论或实践教学理论或实践教学

AAAA

19假期B56

理论或实践教学理论或实践教学

AA

CD7

教育实习

F

A8周数

13

毕业设计（论文）及答辩610

毕业教育1112131516

19假期注：A—复习考试B—军训；技能实训；D—教师教育技能认证考试；集中见习；F—育研习八、实践教学环节类别课内实践教学

课程大学计算机中国近现代史纲要思想道德修养与法律基础

学时

学分

学期

4

类别课内实践教学独立实践

课程程序设计与算法语言数学教育技术毛泽东思想概论和中国特色社会主义理论体系概论数学模型马克思主义基本原理数学史和数学教育数学课堂教学模拟与示范数学课程与教学论运筹学多元统计分析与SPSS软件数学课堂教学技能与微格训练数学教育研究方法与实践数值分析数学教学技能实训1（教育法规）数学教学技能实训2

学时

学分0.50.50.50.50.5

学期短短

选修选修选修选修选修选修选修选修选修独立实践教学

课程集中实践

大学物理实验军事理论与军训教育见习教育实习（含研习）毕业设计(论文)及答辩

周周

0.5

短九、课程结构与学分比例课程分类

学分

占总学分比例

课内教学学时

学时实践教学学时

实践学时占比

备注通识教育课程

必选

修修

24.69%7.5%

周

21.57%0.00%通识教育课程小计

32.19%

周

17.46%5

课程分类

学分

占总学分比例

课内教学学时

学时实践教学学时

实践学时占比

备注专业教育课程

必选

修修

59.06%8.75%

52.60%46.51%专业教育课程小计

67.81%

周

51.81%小计

必选

修修

83.75%16.25%

周

44.50%29.85%总计

100%

周

42.36%其中：独立实践环节

必选

修修

16.56%0.00%

20.97%0.00%独立实践环节小计

16.56%

20.97%第二课堂十、课程设置总表（一）通识教育课程

分，其中公益活动至少学。建议修读性质

课程编号

课程名称

学分

周学时

学时分配

开课学期

修读学期总计

理论

实践

秋春季季

短学期09180901

中国近现代史纲要ofChineseHistory

3

1

48

32

16

√

109200902

思想道德修养与法律基础ofMoralsandLaw

3

1

48

32

16

√

2毛泽东思想概论和中国特色社会主09180902

义理论体系概论AnIntroductiontoMaoZedong’sTheoreticalof

5

1

8064

√

3withChineseCharacteristics必修

09200903

马克思主义基本原理ofMarxism

3

1

4832

√

409200905

形势与政策Situation

2

√√

军事理论与军训16000901Military

22周

2

√

短117181010

心理与健康1andHealth

116

√

26

建议修读性质

课程编号

课程名称

学分

周学时

学时分配

开课学期

修读学期总计

理论

实践

秋春季季

短学期17182010

心理与健康2andHealth

1

√√

03101901

体育1Education1）

1

2

32

32

√

103102901

体育2Education2）

1

2

32

32

√

203103901

体育3Education3）

1

2

32

32

√

303104901

体育4Education4）

1

2

32

32

√

4必修

13180001

大学计算机CollegeComputer大学生职业发展与创就业指导

2

2

48

16

32

√

119180901

andEmploymentGuidanceofCollege

1

√√

Students10181013

大学物理CollegePhysics

4

4

64

64

√

510181014

大学物理实验CollegePhysics

0.5

2

16

16

√

502101901

大学英语CollegeEnglish（A1）

4

4

64

64

√

102102901

大学英语CollegeEnglish（A2）

4

4

64

64

√

202181001

大学日语1College

4

4

64

64

√

102182001

大学日语2College

4

4

64

64

√

2自然科学类（人文社科类）公共艺术类

22选修其他选修小计通识教育程合计

812192944+2周

192832

112周注：大学英语、大学日语二选一修读。7

（二）专业基础课程学时分配

开课学期

建修读性质

课程编号

课程名称

学分

周学时

总计

理论

实践

秋季

春季

短学期

议修读学期1010100110101002

数学分析1MathematicalAnalysis(1)高等代数1

65

65

9680

9680

√√

11数学与应用数学专业导论10180101IntroductionMathematics88AppliedMathematics

√

1必修

10100003

空间解析几何AnalyticGeometry

3

3

48

48

√

11010200110102002

数学分析2MathematicalAnalysis(2)高等代数2

64

64

9664

9664

√√

2210106301

数学分析3MathematicalAnalysis(3)

5

5

80

80

√

317180001

教育概论ofPedagogy

3

3

48

48

√

4专业基础程合计

520

520（三）专业课程学时分配

开课学期

建议修读性质

课程编号

课程名称

学分

周学时

总计

理论

实践

秋春季季

短学期

修读学期1718000717180008

教师语言艺术TeacherArt教师书写技能TeacherWritingSkill

11

11

1616

1616

√√

22中小学生心理发展与辅导17180003Psychological2andCounseling

√

3必修

10140029

抽象代数

3

3

48

48

√

317180004

中小学生认知与学习Cognitionand

2

2

32

32

√

4概率论与数理统计10180836ProbabilityTheoryand4MathematicalStatistics8

√

4

学时分配

开课学期

建议修读性质

课程编号

课程名称

学分

周学时

总计

理论

实践

秋春季季

短学期

修读学期10100006

常微分方程OrdinaryDifferentialEquation复变函数

33

33

4848

4848

√√

4410100007

FunctionofOneComplexVariable1014003010180111

微分几何Differential实变函数FunctionofRealVariable

33

33

4848

4848

√√

55数学教学技能实训1(含教育法规)10180134ofMathematicalTeachingSkills

11周

1周

√

短2Regulations)(1)必修

现代教育技术171800063EducationalTechnology数学课程与教学论10180120MathematicalCoursesand2+23232

√√

55教育见习1018013524周

4周

√

课程设计与评价17180002and2Evaluation数学课堂教学技能与微格训练MathematicsClassroom10180121132TeachingSkillsTraining教师职业修养171800091Teacher数学课程标准与教材分析10140031MathematicalCourses2232andTextbookAnalysis班级管理171800051Class数学教学技能实训110140036ofMathematical11周TeachingSkills(2)

√√√√√

√

66666短3教育实习(含研习)10180125TeachingPractice（includingand）

12

16周

16周

√

79

学时分配

开课学期

建议修读性质

课程编号

课程名称

学分

周学时

总计

理论

实践

秋春季季

短学期

修读学期毕业设计(论文)及答辩10180112GraduationDesignandDefense

8

14周

14周

√

8程序设计与算法语言10180831ProgramDesignandAlgorithm

2.52+1

483216

√

2Language101808321018012610180127

数学模型MathematicalModel初等数论代数学选讲SelectedLectureson

32.52

2.5+12.52

564032

404032

16

√√√

335分析学选讲选修

10180128SelectedLecturesonAnalytical

22

3232

√

61

10180833

运筹学Research

2.52+1

483216

√

5多元统计分析与软件10180834Multivariate

2.52+1

483216

√

5with1014003210180835

泛函分析Analysis数值分析

32.5

32+1

4848

483216

√√

66选修1学要求中学数学思想方法及应用

810180129

MathematicalandApplicationinMiddle

2232

√

3School数学教育技术10180130

MathematicsEducation

1.50.5+2

√

2数学教育研究方法与实践选修

10180131

MethodologyofMathematical

32+232

√

62

Research数学史和数学教育10180108

of

21+216

√

4MathematicsEducation10180132

基础教育动态TrendsofEducation

0.50.580

√

610

学时分配

开课学期

建议修读性质

课程编号

课程名称

学分

周学时

总计

理论

实践

秋春季季

短学期

修读学期数学课堂教学模拟与示范选修2

10180133

andDemonstration

12

√

4Teaching选修2学要求专业课程计

6126764+36

992

272+36周十一、培养矩阵（一）毕业要求对培养目标的支撑关系培养目毕业要师德规教育情学科素教学能班级指综合育学会反沟通合

崇师德乐教育√√√√√

厚基础善施教√√√√

生为本懂育人√√√√√√

会研思重发展√√√√√11

（二）课程体系对专业毕业要求的支撑矩（H—高，—中，L—低）践行师德

学会教学

学课程类别

课程名称/学分

师德师范

教育情怀

学科素养

教学能力4-2

班级指导中国近现代史纲要/3.0

H

M

H

M

M思想道德修养与法律基础

M

H

H

M

M毛泽东思想概论和中国特色社会主义理论体系概论

HM

M

MM通

识

马克思主义基本原理/3.0形势与政策/2.0

HH

MM

MM

MM

HM军事理论与军训/2.0

M

M教

心理与健康育

心理与健康体育

HH

H课程

体育体育体育

HHH大学计算机/2.0大学生职业发展与创就业

LH

MM指导/1.0

H

M大学物理C/4.0大学物理实验C/0.5

LL

HH12

践行师德

学会教学

学课程类别

课程名称/学分

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导