诗歌鉴赏-写景的方法与技巧

诗歌鉴赏

写景的方法与技巧

四．应用体验例1.读面首，回问。教学标熟掌握种见写景法技，并应此法来赏歌。教学法讲结合教学时1课教学骤一．导入新课（2015·宁阳质）读面这宋，后回问。客怀何应客怀处宜，秋梧动愁。想得人字，雁远夕楼。诗歌后句如何景？结合句析二．知识汇编高考查常的几写的法与巧纳虚写（想象想）与实写结合从运用修辞角度来写注重炼字从调动感觉角度来写（诸觉结合）从景物的动的角度来写从观察角度立足点来写注重景物的彩搭配三．论展示阅读歌答题暮江白居易一道阳水，半瑟半红。可怜月三，露真月弓。残阳射江上，人说照”说铺，有么达果？《山秋》王维空山雨，气晚秋明月间，泉石流竹喧浣，动下舟随意芳，孙自留诗人维愧写山的手他是样景呢？

《阮归湖暮（南）子清明食多。香渐稀番腾束苏。留春知花褪，沾。凌寸移三三两船。人春归这首描了春之，从面结的度简要析五．课后作业阅读面首诗，答面题帐夜吴兆穹帐山落斜，回客天涯雁飞苹年，人黄夜笳。驿路通圆，风不北③沙春衣妇相，五近未花。【注①人科场而放古塔今龙省宁）十年，诗作抵宁塔年之时②山就着势③庭：时匈所居地这只诗所之地）诗歌颔是哪些度写地景的请要分。5分

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这类境还有发的它现的将直伸到来不绝。写，将增愁写乐倍增乐例念去千里波霭沉天阔多自古离更堪落秋今酒何处杨柳晓残。此经，是良美虚，便有种情，与人说永雨教学标熟掌握种见写景法技，并用技鉴赏歌教学法讲结合教学时1课教学骤三．导入新课（2015·宁阳质）读面这宋，后回问。8分客怀何应客怀处宜，秋梧动愁。想得人字，雁远夕楼。诗歌后句如何景？结合句析5分）视听合动结合写“”和夕”夕阳的景视觉雁为听，声动，阳下楼静雁飞洒满阳高而渐远唯即消的雁尚耳回响描写了一辽却寂寥图,表了泊天的客乡怀的苦情。么写常用技有哪？们起来纳结四．知识汇编虚写（想象想）与实写结合（重点）“虚与实，实是人写的实观物，景往诗人现之通过想想像生的拟的物虚结合能达一种溢情。诗歌的虚包括下类(1)仙鬼世和境。诗人往助类虚的界反衬实这叫以象实。例梦天姥留是白一记梦是仙诗诗歌诗梦仙名山意奇特构思密意雄伟变莫，虚缥。人笔的境是一虚。诗：青浩荡见底日照金银。为兮风马云君兮纷来。虎瑟鸾回，之兮列麻”金银与日交辉，光夺，仙们彩为，驱风马，为鼓，鸾之驾来迎接人到场多盛多么烈白奇的象给们绘一幅拟神仙府美图景又图的美反出实的暗(2)已逝景境这类景作曾经历或史上经生的景，是时却在前。例：雕玉应犹，是颜改”李《虞人）雕栏砌依然在但往昔繁华逝，国凄，堪首，出是非之，虚。(3)设想未之。

铃》是何别后思呢是用想，想未分后景物心：一到别就肝寸断一离，词酒梦，只习晓吹拂萧柳一弯月挂柳。有知己一切索寡。离之，后之，念情，感意都融其，引读强共鸣从运用修辞的角度来写：比喻拟人对比夸张比拟借代双关反对偶互文通等（重点掌握通感的修辞手法）“晨云湿杜《下夔郭雨不得岸王二判》这写景了么法？了通的辞法。“”形容声所之钟，雨来，云去，“”触觉听觉互通“善乎琴巍巍若山汤汤若水（《氏秋本味）琴声知在山、水，听而视觉通。注重炼字侍僧《早梅前村雪里昨数枝写好去见时的人谷谷了着说“数不表出早来如一好齐惊不已由得提整举加长而拜从此文间郑谷作己一字师王安《船洲》春又江南”“”字王石前后用“到过入满”等众词，路吟，路摩，了改改了想都甚满，后，忽想在船上见绿的山绿的、绿的野草绿，正江南天象吗？何不用一绿字？于诗大吟诵：“春又绿南”—好绿”字！诗人用个词来现南天的象他终择一个容将容作词用这是“容动”。绿不表明绿”还有吹了的意，春拟化，增了动美本是文频，工自”《童诗》）著例。张“破来花影”了诵古的句由“花弄影之弄是人感、动移于，表出的神、活力故王《间话赞为“一字而境界出”。先因巧用影字被称张影宋祁红枝春意”“”字“”不仅容红杏众和繁，且，把机勃的好光都点出了写出蓬的景”不有，而似有声王维《人词》说一闹字境界出”宋祁因这词名词。暮江白居一道阳水，半瑟半红。可怜月三，露真月弓。残阳射江上，人说照”说铺，有么达果？这是为阳经接地线几乎贴地照射来，确像铺在江上体出诗

用词准、象；时用铺”还出秋天阳柔和江的静，人闲舒适感觉从调动感觉角度来写（诸觉结合）：视觉（形色）听觉（声）嗅觉气味）味觉触觉即调人视听觉觉觉觉等种觉官来写物如李的蜀难》连去不盈，松挂倚壁飞瀑流喧，砯转万雷。就从觉视上渲了种险的氛烘了蜀的与。苏轼《奴·赤怀》写赤壮景的句“石空，涛岸，起堆”就视觉听角来绘、声绘色从景物的动的角度来写：动静景结合以动衬静静写动动静合写方式往是在种境描写态静并往是以为以衬的式，成境形象和统。因，静合的景法往往衬又不截分。王维《居暝》空山雨，气晚秋明月间，泉石流竹喧浣，动下舟随意芳，孙自留诗人维愧写山的手是样景的？静合是主写手法一人描的景中静有动以衬，动结，成动的境第二写，“月间，”静景是见写的月透松枝遍地而“泉上”，动，是闻清见底泉水石淙流过动融一体构一清幽爱风画。三是诗用竹”烘山静以衬，是闻用莲动衬水，是见视结合“”“”衬具艺感染。从观察角度立足点来写（写景有层次）：远近结合俯结合点面结合空间的上下（高低）结合看同景，察者处方不同角不，俯，视远眺近，视形会现千百态变万。从同度写，使者所描的物生更全的认，得完美感受正谓横看岭成，远高各同。例《园·沙》，首上半着写，作观景的立点“橘洲”“看山红，林染，江透百舸流鹰长空鱼浅，万霜竞自。七句景角多样远高，俯变，面结，实虚（眼的岳山全的无山岳描出幅绚多的南秋图“状写景在目，不之意于外从分析景物色彩搭配的角度来来写：突出景物的色彩，注重色彩的样与谐调（重点）例甫《句“个黄鸣柳一行鹭青。窗西千雪，泊吴里船，联是组仗。草周多，新的枝有成黄在唱，派悦景，声色，成了鲜优的意。句蓝天的鹭自由翔晴万里一如洗白在青天映衬，彩其鲜。句一连了黄、“”“”、青四种明颜，织一幅丽图。

三．用体验例1.读面首，回问。《阮归湖暮（南）子清明食多。香渐稀番腾束苏。留春知花褪，沾。凌寸移三三两船。人春归这首描了春之，从面结的度简要析【解析】题查古诗中现法的赏力题干经出析的度点结合，赏析内“春之”因，考应点结合描手中去析人的景句“面即是晚季西湖色整描绘点又词从万西景中撷的些特意描以及人的节描。本词写宋城杭市暮游览湖情。词抒惜、伤之，思颖，来有一韵。清明寒节了没久百逐渐去原的艳色，慢凋了人们了留光，腾衣，出天穿衣，纷出来苏，尽游。留住天脚步然春神似并不得们用意一场雨后花朵雨洗而褪鲜之，柳飘落于泥，沾住无扬，赏的子似没受什么响一也没移，个、个人伴乘船回去，天脚步也渐远了【示“明食多，香渐稀写清寒时鲜花谢暮总体色人闹苏总写苏的，是面；在雨褪，絮落地沾泥，些是暮中一个细场面是。子驻不，们陆叫回，也点点结合描了苏的暮景。四．归纳小结五．课后作业阅读面首诗，答面题帐夜吴兆

穹帐山落斜，回客天涯雁飞苹年，人黄夜笳。驿路通圆，风不北③沙春衣妇相，五