识字二 诗词曲名家

诗词曲名家教学目标重点难点

知识与能力：1.认识本课个生字，会写10个字。2.初步接触我国著名的诗词曲名家。3.在写字的过程中，用自己的笔表现汉字形体美。过程与方法：1.通过多种形式的朗读肚痛课文。2.通过认读和书写掌握本课的生字。3.通过书写生字进一步体会汉字的形体美。情感态度价值观培养学生热爱祖国传统文化热爱汉语文字的情感。重点：认识本课个生字，会写10个字。难点掌握文字培养学生热爱祖国传统文化热爱汉语文字的情感。教学课时1课时知识与能力：1.认识本课16个生字，会写10个字。2.初步接触我国著名的诗词曲名家。3.在写字的过程中，用自己的笔表现汉字形体美。过程与方法：1.通过多种形式的朗读肚痛课文。2.通过认读和书写掌握本课的生字。3.通过书写生字进一步体会汉字的形体美。情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统文化，热爱汉语文字的情感。多媒体课件、生字卡片等一、揭课题，引出文内容1.师直接引入课题：今天，我们将学习《诗词曲名家师板书课题：诗词曲名家）2.师：哪些小朋友会背诗？背给大家鼓励能干的孩子背诵古诗，激发兴趣）3.你知道哪些诗人？会背他的哪首诗？能背诗的小朋友可真不少是一种文学形式，读起来朗朗上口。诗盛行于我国的唐代，小朋友们刚才背的大都是唐诗。（教师板书：唐诗词和曲也分别是一种文学形式，词盛行于宋代，后人把它叫做宋词师板书：宋词散曲盛行于元代，后人把它叫做元散（教师板书：

元散曲）学生看黑板读词串：唐诗，宋词，元散曲。4.我们先来认识一下课文中的生字词吧！二、师共同活动，学生字1.老师范读。学生认真听，心里跟着读借助拼音，熟读课文）2.学生活动。（1）对照生字表，在文中勾画出生字和生词读一读。（2）自学生字和词语组合作解决学习中的困难）（3）自由朗读课文。3.师生齐读课文。4.学生找出生字、生词，老师张贴生字、生词卡片结合生活实际适当讲解帮助学生初步理解字意）5.检查学生自学情况，老师相机指导引导孩子识字应读准字音，认清字形。笔画多的生字激励学生用自己巧妙的方法来记忆）三、记要求会写的，并指写字课件出示田字格中的生字。1.有没有觉得难记的汉字娃娃？学生提出难记的字，大家帮助。2.学生观察田字格中的生字，讨论怎样写好这些字。特别注意写在横中线竖中线上的笔画要给学生留足观察的时间分析下面字的结构：杜、甫、弃、疾、唐、篇。“曲”只有一横，笔画要均匀。“散”右边是反文旁。3.必要的地方老师作补充发言并范写难写的字师范写“散”和“宋”字作业设计：学生书写字，教师个别指导。写完后进行评议，及时鼓励。四、学课文，诵读文1.多种形式朗读课文，巩固生字。齐读、小老师领读、分组读、男女生比赛读、同桌互读。2.你知道他们都是哪个朝代的吗？课堂游戏：找家把写有名家名字的卡片贴在黑板上的相应的位置上）3.自由读课文，并试着闭上眼睛背一背。五、课练习，自主移1.完成课后第二题。2.完成课后第三题，描描写写。3.宋词欣赏赠刘景文宋、苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。4.自主实践。课余时间，阅读自己熟悉的感兴趣的作家的诗词曲，简单谈自己学习体会。

【课堂作业设计】第一关：给多音字组词。曲qǔ（）qū（）散sǎn（）sàn（）传chuán（）zhuàn（）第二关：写写课文里新学到的生字词。第三关：开心阅读，完成练习。小猫长着一双圆溜溜的眼睛一双小耳朵总是直竖着它的嘴边有八根须又细又长又硬我知道那是用来量老鼠洞的小猫全身长满了黄一道道的花纹。只有四个爪子是白色的上面长着五个像鱼钩一样的小尖走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。1.小猫的尾巴是，眼睛是，胡子是。2.用“”画出文中的一个比喻句。第四关：说说你最喜欢的诗人，并写一首他她写的诗。【参考答案】第一关：曲qǔ（歌曲）qū（曲折）散sǎn（散落）sàn（分散）传chuán（传播）zhuàn（传记）第二关：略。第三关：1.长长的，圆溜溜的，又长又硬。2.只有四个爪子是白色的上面长着五个像鱼钩一样的小尖走起路来没有一点声音。第四关：略。

诗词曲名家唐诗宋词元散曲（名家名字卡片）《诗词曲名家》这篇课文是以介绍我们古代著名的诗词曲名家为目的编写的词串本课中没有什么难理解的内容主要是以识字为主学生学生完全可以学会根据已掌握的各种学习方法自主学习掌握生字学生对诗词曲名家知道的不多，教师适当介绍，让学生初步了解