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文档简介

（四年）级（上册（科学）科集备课表共案表课题

我们是怎样听到声音的

课型

新授课课时分

1

主备人

王之兴

初备时9.22他备人主

备

他备人修改知识教能力学过程目方法情感标态度价值观教学重教学难教学准（课件具等）

1．对人是怎样听到声音以及耳廓的功能提出合理假设。2．了解人耳的构造及作用，知道如何保护耳朵。3．对噪声一定认识。4．知道怎样从自己做起减少噪声，懂得如何保护听力5．正确对听力有障碍的人。

了解耳的构造和工作原理。正确区分噪声和非噪声。耳的模型教

学

流

程

设

计教师活预设一)导入新课1．谈话通过前面两课的学习们已经了解了声音产生的原因以及声音如何传播的，那么我们究竟是如何听到

学生活预设将你的预测填在表

修改栏

声音的呢2．教师接提出本节课所要研究的问题通过模拟活动，引发思考：我们是怎样听到声音的。二)认识人耳的构造和听觉产生的过程1．提问你觉得我们的耳朵是怎样听到声音的呢将你的预测填在表格上(可以用文字和图画的形式)2．学生交(在学生交流时可以为他们准备相应的模拟材料例如当学生说到接收声波声波在耳朵里引起振动时，让学生做相关的实验进行观察)3．教师纳，并进行适当分类，板书。4．教师过有关课件向学生介绍人耳的构造。板书声音传递的路径：声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经5．学生自己的推测和课件陈述的内容加以比较。

格上(可用文字和图画的形式)学生交流。(学生交流时可以为他们准备相应的模拟材料例如当学生说到接收声波声波在耳朵里引起振动时让学生做相关的实验进行观察)学生把自己的推测和课件陈述的内容加以比较。写出预测并设计实验验证你的预测。学生汇报预测及实验方案并开始实验。学生汇报实验结果。阅读教材上的资料

6．请学说一说，耳朵是怎样听到声音的?三)认识耳廓的作用1．我们耳廓有什么作用呢2启发学生思考：如果没有耳廓们的听力会受到影响?如果为我们换上一个更大的耳廓又会怎样呢四)认识噪声的危害和防治方法1．放一噪声给学生听问听到这些声音你有什么感觉2．阅读材上的资料3．思考通过阅读你发现了什?什是噪声噪声有什么危害?(五)小结结合上面学习的内容你认为如果我们身处嘈杂的环境中该如何保护自己的听力呢如何减少噪声我们应当怎样

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