苏教版小学科学四年级上册教学计划

××小学苏教版小学科学三年级上册教学计划2019—2020学年第一学期

班级：三年级

任课教师：×××一、教学标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下：①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力②产生逻辑预测的能力③计划和实施控制实验测试假说的能力④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力

⑤作出和运用合理结论的能力二、教学点和难点本册科学包含五个单元，共课，但是却包含了个主要概念的分布：物质学领1．物体具有一定的特征，材具有一定的性能。2．水是一种常见而重要的单物质。3．空气是一种常见而重要的合物质。4．物体的运动可以用位置，慢和方向来描述。5．力作用于物体，以改变物的形状和运动状态。6．机械能、声、光、热、电磁是能量的不同表现形式。生命学领7．地球上生活着不同种类的物。8．植物能适应环境&可制造和获取分来维持自身的生存。9．动物能适应环境，通过获植物和其他动物的养分来维持生存。10．人体由个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。11．植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。12．动植物间动植物与环境之间存在着相互依存的关系。地球宇宙学领域13．在太阳中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。14．地球上大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。

15．地球是类生存的家园。技术与工领域16．人们为使生产和生活更加便利、快捷、舒适、创造了丰富多彩的人工世界。17．技术的心是发明，是人们对自然的利用和改造。18．工程技的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。在以上个涉及的概念中，、、36、7、、、、是本学期的重点知识，但是在教学中如何把握学生掌握的度，既不过于浅显，让二年级学生感觉没有在科学通过探究得到成就感；也不能加大教学难点，让学生望而却步，所以在教学中引导并激发学生通过多种感官观察及生活经验来系统科学的学习本册科学知识引导及调动学生的学习积极性让学生通过自主观察并思考生活中事物间的联系，学习、认识事物的方法，也引导学生通过科学探究，既养成良好的科学探究习惯与科学思维，同时也认识到我们美好的世界，是需要学生自己去爱护、保护我们赖以生存的地球。三、教学略1．培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。2．重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行教学设计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验出发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。3．儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动

形式通过学生直接参与探究实验的方式实现自我的主动的教育过程将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。4．建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己科学学习的帮助。在奖励机制上采取多元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。5．创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学生的核心素养。四、学情析三年级学生活泼好动，经过两年的科学教育，具有了一定的科学思维，能尊重一定的课堂常规；但与四年级学生相比，又有较强的创新思维所以在教授中既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯又要保护并激发学生的创新能力及好奇心引导并培养学生科学探究欲、让学生在学生科学常识的基础上，学习科学家思考问题的方式。真正做到学生学科学、爱科学、用科学的教育真谛。五、教学度安排表周次

教学内

课时

教学要

教学重教学难

教具学具

实践活动1

．

能用不的实验方法明空气占据空。

1教材料：教学课1-3

第一单认识空

1空气

1

2．从具体现象中提问题，作出猜想能依据证据括空气占据空间的质。3．玩注射器的活动，认识空气可以压缩，压缩气有弹性。

重点：识空气占据间被压缩的性质。难点：识压缩空气弹性的质。

2学分组材料：小瓶、漏、橡皮泥、杯、水、玻璃杯、巾纸、料瓶、气球锥子、射器、橡胶

1研空气是否占据空间2挤注射器里的空气。4

．

能够列压缩空气在产生活

头、水中应用实例。1．用实验和测量的法证明空

重点：识空气有质

1师料学件1测测球里的2．空气

1

气有质。

的性质

2

学生分组材料：各空气是否有量。2

．

能从具现象中提出题，作

难点：小棍平衡实

称量物、细长棍、2用子平测量

出猜想能依据证据括空气有质

判断空是否有质量绳、支架、尾夹、打

物体的量。量的性。

操作细何小

气筒、球、电子天平、3电子天测皮3

．

通过阅伽利略的相资料，

棍平稳怎样给气球皮球。

球里空的质量。感受科家为人类所的贡献。

气、怎给充足气的球打结如何把气球在小棍、如何放气等1

．

教师材：教学课3热空

2

1．能助其他物体觉察冷热空气的流动2．用实验的方法认冷热空气流动的律。3．用模拟图推想风成因。

重点：识冷热空气动的规。难点：在冷热瓶中动实验风的成因

件。2生组材料烛火柴、蛇、细线、架台、塑料袋、水槽、玻璃瓶玻璃片、线香、

1．纸蛇转动。2．“热气球上升3做空气和热空气的流实验。热水、矿泉水瓶等1

师料学件包含各成分的土壤本。1

．

通过实观察和采集壤，了2

．

学生分材料：4．土壤

1

解土壤自然界中的态。观土壤样，说出土壤由多种物质组成的2．过实验，识别土中存在的

重点：现土壤是由（1）采集土壤的工具：种物质成的。小子、瓶等；难点：实验，认识（2）观察土壤的工具：壤的主成分。托、培养、小棍、

1．集土壤。2．察土壤。3．究土壤成分。空气、等重要成分

筛子、大镜等；4-7

第二单研究土

（）究土壤的工具纸巾、250烧（一次性明塑料杯1通观察土壤颗粒阅读资料，5．土壤

1

知道土可以按照颗大小分成沙质土黏质土和壤三类。2能多种方法研究较沙质土、黏质土壤土的不同说出它们的特点。3．会举例说出不同型的土壤

重点：察和比较沙1师料学课件。土、黏土和壤土的2学分组材料：沙质同特征土黏土壤土样本，难点：例说出不同土壤渗水性验装置型的土生长着不同（包括过滤、一次性植物。透明塑料杯。

1用大镜观察土壤的颗。2用种方法比较沙质土黏质土和壤土的同。适宜生什么样的植。

6．肥沃

1

1．道什么是腐殖质知道腐殖重点：解土壤中的1师料学课件。质的多影响土壤的力。2．道一些小动物和生物在成殖质的形成过程及对2学分组材料：做肥肥过程的作用。植生长的影响料的材料（透明塑．3知道土贫瘠的原因生产生难：连续五个星期袋、香蕉、菜叶、草

1．制肥料袋。活中常的增加土壤力的方法。察殖质的形成程。根、土壤4

．

会做腐质形成的实。1

．

能够列土壤对动植和人类7．保护

都做出哪些贡献。2．过做水土流失的拟实验，体会植对土壤起到保护作用。3．够举例说出人类哪些行为在破坏壤，哪些行在保护土壤。4.知道己能够为保家乡的土壤做什和怎么做。1．辨认生活中常见固体，认

重点：识到保护土1师料学课件。的重要，知道自己2学分组材料：做水以做什、怎么做。土流失模拟验的材料1水土流失的模难点：水土流失的（两个同样小的托拟实验。拟实验解释植物对盘、一块草、土壤、壤的保作用。铲、洒水、水1师料学件8．认识

1

识固体性质。2分组材料、2．用多种方法比较体体积的重点识固体的性质。羽、面粉、积木、大小。难：用多种方比较末、尺、量杯、玩偶3．道固体在外力的用下可以固体体积的大小盐沙子、粉笔、纸改变原的形状或大，但固体的蜡块、锤、剪刀、特性不。刀、塑垫板等。

1．识固体的质。2比固体体积的大小。8-12

第三单固体和体

9．认识

1

1．辨认生活中常见液体。2．察并比较不同液的性质，会测量体的体积和量。3．识水平面，知道平仪的工作原理学会使用水仪。

重点：察并比较不液体的质，会测量体的体和质量。难点使用水平仪

1．教师料：教学件。2．生分组材料：油水、牛、蜂蜜、液流速板量筒、烧杯电子天、两个相同小瓶、平仪等。

1．识液体。2观、比较不同液体的质。3认水平面，使用水平测量水平。10体的混合

1

1．联系生活，举出同固体混合和分的例子。2．比较固体混合前的质量和占据空，并作出合解释。

重点：较固体混合1师料学课件。后的质和占据空间2生组料豆解释比结果。玉粉、绿、电子天难点：不同的方法平、小盘若干个、

1比固体混合前后的质和占据空间。2把合物分离开

3．用不同的方法把活中的一些混合分离开来。

固体混物分离开来

筒、木、铁屑、红糖、来。沙子、铁、网筛、杯等。11

2

1．究影响盐等物质水中溶解快慢的素，初步学对比实验的方法。2．测量盐或糖在一量的水中的溶解况。3．用过滤的方法分水中的不溶物，蒸发的方法离水中的溶解物。

重点：究影响物质水中溶快慢的常见素。难点：道物质能溶水的量一定的限度

1师料学件2生组材料子盐、烧、玻璃棒、子天平定量勺、糖泥水、泉水瓶、石子、脱脂棉黑纸等。

1比沙子、盐的溶解。2探影响盐在水中溶解慢的因素。3．100升水中能溶解多克盐。1．过研讨、阅读建立模型，12

流

1

能识别河流、湖泊常见水体类型。2．于参与、分工协完成河流（或湖）模型的设与制作，知道河水湖水）的来和河流（湖泊）的形特点。3．助研讨、阅读，说出生活

重点：别出河流、泊等常水体类型。难点：成河流（或泊的设计与制作，说出生在水体不同置的淡生物名称。

1师料学件2学分组材料：各水体类的卡片；淡1模河与湖泊生物卡和湖泊底图的形成。河流与泊模型制作料。在水体同位置的淡生物名称。1

．

通过猜、讨论和阅，知道13—15

第四单地球上水资源

13

．

1

地下水地表的表现态和形成原因。2能人合作制作一水井模型，并结合下水形成示图说明地下水的因、储量、存区域。3．助阅读和研讨，验合理开

重点：道地下水的因。难点：人合作完成易水井型的制作。

1师料学件简易水模型。2生组材料水井水等下水图片；易水井型制作材料

1制简易水井模型。采和保地下水资源重要性。1

．

观察世地图或地球，描述

1

师料学件

1．

比较海与淡地球表海陆分布情。

重点：究海水又苦

2学分组材料：世

水，了海水发苦14

．

1

2．于探究海水与淡的不同，学会搜证据推理出水比淡水

咸的原。难点：验海水淡化

地图或球仪；海水苦又咸探究材料；

发咸的因。2制简易海水净含有更的杂质。3．过制作简易海水化装置，

简易方。

易海水化装置制作料；海生物卡片和

化装置

体验海淡化的简易法。4．过阅读和交流，道海洋为人类提了重要资源

洋图等1

．

通过交水的用途及水的影15

惜

1

响，认到生产生活离不开水。2．于多人合作体验水资源的有限及利用淡水资的供不应求，能出导致用水增加的客观原因。3．解一些节约用水方法、措施，树节约用水的识，愿意身

重点：验淡水资源有限及利用淡水资的供不求。难点：成体验活动分析导用水量增加原因。

1师料学件2生组材料盘透明塑杯若干、注器（10毫升杯（1.5签、料小勺把、色若干。

1体淡水资源的有限。2体可利用淡水资源的不应求。体力行节约水资源1．过“解暗箱”的法，了解

重点：够描述人体16

．

1

并描述吸系统的组、各器官作用及系的工作流程2．过探究活动，了人体吸进和呼出体之间的不。3．够有意识地关注的呼吸，

吸系统组成、各器作用及统的工作流程。难点：察比较吸进呼出的体有什么不

1教材料：人体半模型或学课件。2学分组材料：澄石灰水塑料袋。

1比我们吸进的空气和出的气体有什么同。提高对体生命活动研究兴趣。1．够用测量的方法集三种状

同。16-17

第五单人的呼和消化

17

动

1

态下呼次数的数据通过分析数据知道动对呼吸有响。2．够使用简易的装测量肺活量，知运动可以增肺活量。3．解保护呼吸器官方法，增

重点：够用测量的法收集呼吸有关的据。难点：够分析数据得出相的结论。

1师料学件2学分组材料：带度的塑瓶、水槽、管、计器、记录单

1测三种状态下一分钟呼吸次数。2测自己的肺活量。强健康识。1通图示认拟“解暗箱的方法，知道能描述人

重点：够描述人体

1教材料：有关消系统的体半身模型18

物

1

体的主消化器官，解消化过程。2．道消化道运送食的方式是蠕动。

化系统组成，了解物在人内的消化过程。难点：解消化道运

教学课。2学分组材料：印消化器的围裙、模食物在化道内运动

1．识消化器官。2模食物在消化道里的动。3

．

能够有识地养成健的饮食

食物的式。

材料（斗、软塑料管、习惯

气球、萝卜块

1．按食物的主要营成分给食物分类2

．

知道食含有的七大养素，19物与营养

1

知道人要的营养成主要来自食物，用实验的方检测食物中是否含淀粉和脂肪3．够依据中国儿童衡膳食算盘，评自己的饮食构。能够根

重点：解食物的七营养素作用。难点：据中国儿童衡膳食盘拟餐

1师料学件2生组材料酒土豆块萝卜块、花及辅助料食卡片。

1检食物中的营养成分2用物卡片模拟配餐。据合理配食物的基要求，设计科学合的食谱。4

意到营养均衡才能康成长。18

专项学

2-3

1能手动脑择适的材料，设计和作出满足需的手工皂，并向同展示。2．解并实际经历工活动的六个环节3．过了解不同类型工程师，进一步发运用工程术创造美好世界愿望。

重点：设计并制作工皂的程中，了解程活动六个完整环节。难点：制作的手工进行测改进。

1师料学件2生组材料基量杯、浴锅、电子平、手、模具、牛奶、1．制作手皂。蜂蜜、花、刮刀、用色素础精滴管等19

期末复××小学年六年级第一学期科学（学科）教学计划执教：

制定时间：8一、教材分析本册教材包括下面一些内容：《显微镜下的世界》《我们的地球》《物质在变化》《探索宇宙》《假设与实验》。《显微镜下的世界》主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系。《我们的地球》从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。《物质在变化》从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知

识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。《探索宇宙》让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。二、教学基本目1.科知识获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的变化”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。2.科探究经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。3.情、态度、价值观培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。三、教学重难点培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。四、教学措施1.让生动手动脑学科，重视动手做之前的方案设计、交流研讨等环节，把机会留给学生，不要包办代替。2.教提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。

3.反自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4.钻新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。5.把学课程的总目标落实到每一节课；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。6.让究成为科学学习的主要方式，尽量提供学生动手实践的机会。7.悉地引导学生的科学学习活动。8.建科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。9.给生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。五、具体排周次

课题

课时

教学目标

重点难点

教学准备

活动实践1.水滴的生物2

认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。

观察、认识微生物。显微镜、水样玻片认识细菌的主要特点和对

做酸奶的活动在模粉笔灰、黄豆、

模拟细菌繁殖试验1-4

显微镜下2.做酸奶的世界

1

人正反两方面的作用；知道酸奶是有乳酸菌发孝而变成的。

拟细菌繁殖的试验中计算细菌繁殖个数。

试验记录纸、纸杯。3.馒头发霉了2

设计对比实验，探究物体发霉的基本条件，了解霉菌有正、反两方面作用。

探究在什么情况下物体容易发霉。

发霉的馒头、水果、显微镜、切片等。

了解防止食物和物品发霉的方法。搭建生命体的“积木”

2

理解构成生命体的基本单位是细胞。

观察洋葱表皮和人体表皮的细胞。

葱切片1.地球的形状22.地球的表面1

知道地球的形状和大小；知道人类认识地球知道人类探索地球形状经形状的曲折过程。历了漫长而曲折的过程。了面情了解地球表面的地况；地球表面多种多样的貌形态。

地图、地球仪、等

人类探究地球资料。收集地貌图片。地形。5-8

我们的地球

3.地球的内部2

知道地球的内部结构。

了解地球内部的构造。

有关图片4.火山和地震2

了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的

了解火山和地震的成因。

铁罐、土豆泥、番茄酱、等。

火山喷发的模拟试验。方法。5.地表的变迁2

了解流水、冰川、风、气象会对地表产生影响。

了解岩石的风化蚀对地表的影响。

水搬运模拟器火柴物质的变9-121.蜡烛的变化2化

了解物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化；

类变易拉罐、生鸡蛋、化。蜡烛等。

2.铁钉生锈了2

另一类会产生新的物质。了解钢铁生锈的原因及防止铁生锈的基本方法。

研究铁生锈的原因。铁器、植物油等。认识常见的酸性物质和碱

认识常见的酸性物质

检测酸碱性。3.变色花2

性物质，了解指示剂的作用。知道洗涤用品可以使污物

和碱性物质。了解不同的污物需要质地相的布做洗涤用品去污试洗衣服的学问

2

发生变化；知道不同的污物需要不同的洗涤用品清

不同的洗涤用品。

料、污物等。

验洗。1.登月之旅太阳系大家族

22

了解月球的基本情况及人类探索月球的历史。了解太阳系的构成，知道太阳的有关知识；

本情月球的图片资料况。等。了解组成太阳系的主太阳的图片。要天体。13-15探索宇宙

3.看星座1

认识四季的主要星座和天空中的主要星星；会记录

看夜空，认星座。

星座的图片及资料

找北极星4.探索宇宙2地球以外有2

星图。了解太阳系、银河系及宇宙的关系。了解一些生命存在的基本

了解人类是怎样探索各种星球的图片宇宙的。唤起学生探索外星生

16-171819

假设与实验

生命吗1.假设12.实验1

条件。命的欲望。了解“大陆漂移说”的内懂得假设是有依据的两张同样的白纸容；懂得假设的含义。猜测。识验实如何控制对比实验中烧杯、方糖等。验。不变量。期末复习期末考试××小学苏教版小学科学二年级上册教学计划2019—2020学年第一学期

班级：二年级

任课教师：×××一、教学标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享

（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下：①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力②产生逻辑预测的能力③计划和实施控制实验测试假说的能力④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力⑤作出和运用合理结论的能力二、教学点和难点本册科学包含四个单元，共课，但是却包含了个主要概念的分布：物质学领1．物体具有一定的特征，材具有一定的性能。2．水是一种常见而重要的单物质。3．空气是一种常见而重要的合物质。4．物体的运动可以用位置，慢和方向来描述。5．力作用于物体，以改变物的形状和运动状态。6．机械能、声、光、热、电磁是能量的不同表现形式。生命学领7．地球上生活着不同种类的物。8．植物能适应环境&可制造和获取分来维持自身的生存。

9．动物能适应环境，通过获植物和其他动物的养分来维持生存。10．人体由个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。11．植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。12．动植物间动植物与环境之间存在着相互依存的关系。地球与宇宙科学领域13．在太阳中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。14．地球上大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。15．地球是类生存的家园。技术与工领域16．人们为使生产和生活更加便利、快捷、舒适、创造了丰富多彩的人工世界。17．技术的心是发明，是人们对自然的利用和改造。18．工程技的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。在以上个涉及的概念中，1、4、5613、16、1718本学期的重点知识，但是在教学中如何把握学生掌握的度，既不过于浅显，让二年级学生感觉没有在科学通过探究得到成就感；也不能加大教学难点，让学生望而却步，所以在教学中引导并激发学生通过多种感官观察及生活经验来系统科学的学习本册科学知识并引导及调动学生的学习积极性让学生通过自主观察并思考生活中事物间的联系学习、认识事物的方法，也引导学生通过科学探究，既养成良好的科学探究习惯与科学思维，同时也认识到我们美好的世界，是需要学生自己去爱护、保护我们赖以生存的地球。三、教学略1．培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的

引导、培养学生的过程。在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。2．重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行教学设计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验出发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。3．儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式通过学生直接参与探究实验的方式实现自我的主动的教育过程将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。4．建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己科学学习的帮助。在奖励机制上采取多元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。5．创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学生的核心素养。四、学情析二年级学生活泼好动，思维敏锐，与一年级相比，经过一年的科学教育，有了一定的课堂常规；但与中年级学生相比，又有较强的创新思维所以在教授中既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯又要保护并激发学生的创新能力及好奇心引导并培养学生科学探究欲、让学生在学生科学常识的基础上，学习科学家思考问题的方式。真正做到学生学科学、爱科学、用科学的教育真谛。五、教学度安排表周次

教学内

课时

教学要

教学重教学难

教具学具

实践活动

1．天天气怎么样

1

1．识不同的天气现，会用简单的符表示天气。2．从不同的维度描今天的天气，知天气预报中气象要素。

重点：识常见的气符号。难点：析天气预报的气象素。

1．师材料：PPT。2学材料：每组天符号设卡片若干张天气符卡片1套。

1．计天气符号2认常见的天气符号。1．注天气变化给生带来的影1-4

第一单关心天

2

．

天气的响

1

响，意到不同行业人都要关心天气。2．道恶劣天气会给产生活带来危害意识到采取极的防御措施可以少损失。3．制作晴雨花，知晴雨花可

重点：气变化给人生产生带来的种种响。难点：导学生关注劣天气带来的危害

1．师材料：PPT。2学材料：每组天图片卡剪1把喷壶1个、铁丝1根浓盐水蓝色皱纹纸若干。

1．

制作晴花。以反映气湿度。3．季的天气1

1．会四季天气的不，了解每个季节型的天气特。2．读二十四节气的容，了解其中相气象信息。

重点：个季节的典特征和候特征现象难点：十四节气的解。

1．师材料：PPT。2学材料：每组四动植物片卡1套，十四节图1张

1给季的动植物排序。2理二十四节气图。4．

晒太阳

1．过多种感官感知阳能够发光发热2．够利用太阳的东西落辨认方向。3．意观察一天中太位置的变化并发太阳的运动律。

重点：道太阳能够光发热能够利用太的位置认方向。难点：察并描述一中太阳置的变化。

1．师材料：PPT。2．生材料：塑料瓶黑色塑袋、水。

1做个简易的太阳能热器。2观一天中太阳位置的化。5-8

第二单天空中星体5．

看月亮

1通观察月亮以及相盒模型，知道月有不同的形。2．过观察月亮位置变化，知道月亮太阳一样东西落。3．意观察月亮，感月亮形状变化的奇。4．过阅读人类观察亮的科学史，感科学技术的步。

重点：过画记忆中月亮，月相盒中的亮以及测实际的月亮，知月亮有不同形状。难点：够观测月亮和太阳样东升西落

1．师材料：PPT、星天文远镜。2．生材料：月相盒月相卡、伽利略望镜、月记录单。

1观月相盒中的“月亮的形状。2观一天中月亮位置的化。3利伽利略望远镜观察亮。6．星星1

1．察星空，知道星有大小、明暗的别。2．道星星也和太阳月亮一样是天空的星体。

重点：察星空，知星星有小、明暗的别。难点：索白天看到

1．师材料：PPT。2生料手种

1探白天看不到星星的密。

3．够对“为什么白看不到星星”作猜想，并与伴一起探索其中的密。

星的秘。4

愿观察星星，对空感兴趣。7．和拉1

1．图交流，识别生中常见的推和拉动作。2．过分析开关抽屉活动，认识到推和拉力的存。3．过分析具体事例知道推力和拉力有大小和方的。．1在对脸、铁丝、海等丰富

重点：推和拉的活中，感推力和拉力认识这种常见的力难点：受到推力和力是有小和方向的

1．师材料：2学材料：每组小车1个、超市购物图1张、金钩码1盒、力器1个。

1使拉力器比比谁的拉大。2超购物体会推和拉。9-12

第三单用力以

8．状改变了9．起来和停下来

11

材料用的活动中感力可以使物体的状发生改变2．动手做中了解拉压、弯、扭等用改变物体形的基本方法。3．过探究实验，初认识拉力的大小橡皮筋拉伸度是有影响的。1．借助生活经验，步建立起力与物运动状态间联系。2．过体验活动，感到力可以改变运的快慢、方、启动和停止。3．知改变施力的大和方向，就能够变物体运动态。

重点：道力可以使体发生形变。难点了解拉压弯扭等作是改变物体形状的本方法。重点：道力可以改物体运的快慢、启动和止。难点：过改变施力大小和向，来改变体的运状态。

1.教材料：PPT。2.学材料：每组橡檫、气、海绵、铁丝、橡皮筋一个力个钩盒橡筋根。1．师材料：PPT。2学材料：每组玩小车2辆、钩码1盒小球桌、乒乓球2个、吸根。

1．变物体的形状。2探里与橡皮筋长度变的关系。1．小车动起来、停下来体会用力的不同2．乒乓球游戏。1．够想办法让光进封闭纸盒13—16

第四单奇妙的

10

．明亮和黑暗

1

中，会“有光才能见物体”表述光的用。2．过探究手电筒光的变化，体验科探究的乐趣3．道不同的生活场对于亮和暗的要不同，学会护眼睛的办

重点：识光是看见体的重条件之一。难点：会探究手电放置位的远近与光的关系并猜想光斑度变化原因。

1．师材料：PPT。2学材料：每组内图画、周有孔、可闭的纸个电个、彩卡纸1张、色卡纸、笔1支

1想法看清封闭纸盒里图画。2探手电筒放置的远近光斑的关系。法。

4．选择合适的地方进行读书和学习1

教师材料：不同透度的灯泡含点亮装11透与不透明

1

1．过观察一些典型物体，发现光可透过某些物或材料，知道物体为透明、半明、不透明三种。2．过联系生活，了不同透明度材料作用与运用3．过了解不同透明材料制作的产品体会科技产给人类生活带来的利。

重点：用透明、半明、不明描述物体材料的质。难点：识到透明与光的异。

置与不可视的物箱。2学材料）每透明玻纸、半透明璃纸透玻璃纸各张。（）组塑料垫板、鲜袋、习本、打印纸、装有水透明玻璃杯个。

1观玻璃片、毛玻璃片瓷砖片。（也可透明、半透明、透明玻璃纸代替2透不同透明度的物体木块。3观比较两种灯泡的玻和灯光。（）明、半透明灯各一个12

．

玩玻璃1

1．过探究舞台上演裙子变色的实验知道物体在光的照射下会改变来的颜色。2．发现透过彩色透玻璃纸看物体，体的颜色会化。3．过玩玻璃纸，认到光与色彩的变充满了奇妙趣味。

重点：究究舞台上员裙子色的原因。难点：解光透过不颜色玻纸能改变物原来颜。

1探舞台上演员裙子变的原因。1．师材料：PPT。2探透玻璃纸2学材料：不同颜看狮子“变身”的玻璃纸白色娃娃裙秘密。手电筒3透不颜色的透明玻纸去看更多的物。1

能手动脑，选择适的材料，设计出足需求的风标，并向同17

专项学

向工程那样1

伴展示2．续在实践中经历程活动的三个基环节：明确题、设计制作和展分享，体验工程师那样工作。3．过阅读爱迪生的事和设计

重点：计并制作风标。难点：到并解决制风向标遇到的问题进行改。

1．师材料：PPT。2．生材料：纸、笔硬纸片剪刀、胶带大头针吸管、铅笔等。

1．作风向标。制作风标，进一步发发明创造的展望

18

期末复××小学年四年级第一学期科学（学科）教学计划执教：

制定时间：年月一、教学目标（一）科学探究1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。（二）情感态度与价值观1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。（三）科学知识1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。3.通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。二、教材学生现在析（一）教材分析：本册内容由“我们周围的空气”、“冷和热”、“奇妙的声音王国”、“吃的学问”和“排序与分类”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。（二）学生现状分析：

四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱能主动开展学的学生比较少比较依赖教师的教生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。1．整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2．已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强家长和学校偏重于语数英教学使学生没有多少时间和机会接触大自然更没有得到大人和老师及时周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3．儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、学期体设想、体措施及科活动本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。学期总体设想、具体措施及学科活动教材为学生和教师提供了一个思