思想品德课应发挥德育教育的主要作用

思想品德课应发挥德育教育的主要作用中学思想品德课是对学生进行道德教育的一门重要课程学校思想教育的重要阵地。在具体的思想品德课教学过程中我们应该如何进行有效的德育教育呢？我认为应做好以下几点：一、思想品德课的德育教育中应注重培养学生的主体性意识。以往的思想品德课教学存在这样一个误区那就是老师不停地讲学生在下面不停地划书、记忆、背诵，在德育内容方面，在德育过程中未能充分重视学生生动活泼主动地学习和发展在德育方法上忽视学生的主体地位和主体性的发展其结果是我们所培养的人常常表现为处在被人支配的地位而不能根据自己的需要、愿望和爱好自主地选择适合自身的教育：常常表现出缺乏进取精神、害怕困难和回避矛盾缺少主动参与大胆竞争等自我表现能力表现出盲目从众，不善于独立思考，追求循规蹈矩，缺乏分析和解决问题的能力。所以，我认为在当前课程改革的大潮中思想政治的德育渗透首先就要搞活课堂让学生成为课堂的主人发挥他们的主观能动性因为只有明确了这种课堂教学中师生的地位才能进一步的开展好教与学的关系我在具体的课堂教学活动中针对思想政治课的特点，多启发学生，多调动学生，多开展一些讨论活动，让学生自己去发现问题，探索问题，解决问题，而不要再延续以往的老师满堂灌，学生只会死记硬背的局面谈起思想品德课大家往往会有这样一种印象老师在苦口婆心的说教学生却在无动于衷的听的确我们思想品德课是德育教育功能很强的一门学科，所谈的也是一些苦口婆心的道理，因此一向被认为枯燥、乏味，说教味浓重不容易得到学生的真心喜欢而且我们面对的是初中学生正处于青春期生理和心理变化的时期逆反心理相对来说比较浓重一些如果我们教育过程中过早的暴露教育意图可能会引起学生的反感甚至产生抵触心理等等在这些客观因素下认为在我们思想品德课的教学中恰当运用一些有效的教学手段同时我们思想品德老师以自己的言行感染学生以身示教让我们德育的教育教学渗透到学生的思想意识和实际行动中，更尤为重要。如创设情境，体验感悟，我们在教学过程中，落实“活动引领教学”的理念，恰当的组织一些活动、创设一些情景，设计一些问题，重视教育过程，让学生在讨论、交流中体验和感悟会达使学生受到教育并避免学生感觉有人在教育他样一润

物细无声”的意境。比如，在七年级第一单元的珍爱生命的教育中，我们直接谈生命多么可贵，我们要怎样珍惜爱护生命等等学生可能会觉得很茫然像今年暑假培训中有老师在发言中提到的那样让学生设身处地的想一想假如你能活到一百岁你要做的事情有哪些？剩下来的时间你打算干什么这样学生在思考、讨论或者交流的过程中对珍爱生命的感悟就会更深刻。再比如在学习《我爱我的家》时，用学生们熟悉的歌曲《吉祥三宝》导入。在优美的音乐声中学生们情绪高涨听得很投入甚至不由自主地跟在后面轻声哼起来在此基础上再让学生们说说自己对家的感受一石激起千层浪就会打开了学生的话匣子，学生们在交流的过程中对家的体会就会更深刻。九年级的课程知识理论性强一些那么我们通过列举事实让学生体验感悟，例如在学习《走向世界的中国》时，我们结合时政热点运用典型事例：日本大地震，纪念建党九十周年，中东、北非政权危机等等一些时政新闻。我们不费尽口舌去说教只是通过事实说话学生就会在交流中体验感受我们中国在当今世界格局中的地位与作用。苏霍姆林斯基曾经说过“在教育过程中儿童越是觉察不到教师的教育意图，教育效果就越好。我认为这条规律是教育艺术的核心。”我们在教学过程尽量避免直白的说教，而是让学生在不同的情境中感悟从而从内心深处得到教育。二、思想品德课的德育渗透中要注意学生心理健康的教育。近年来媒体报道各地发生的几起中学生杀死或是老师或同学的案例更让我们教育工作者感受到了心理健康教育德育的重要性那么在思想品德课教学中如何渗透心理健康教育呢？首先要鼓励学生让他们能充满自信心这是在思想政治课教学中渗透心理健康教育的前提自信心是走向成功的第一步那么在实际教学过程中如何培养学生的自信心呢？那就需要我们老师去主动地细地去发现他们的任何一点闪光点，要戴着放大镜去观察、去发现，要学会真诚地去赞扬学生法，对他们回答的每一个问题，对他们的每一个奇思妙想，我们都要去赞扬，我们都要去鼓励，这样他们才会有充足的自信心，他们才会对学习产生浓厚的兴趣。

其次要引导学生调节好自己的性格情绪人的性格是各不相同的良好性格的培养有利于学生养成正确的人生态度坚强的意志积极的情绪和健全的理智也有助于学生健康人格的形成所以在思想政治课中特别要注重对学生良好性格的培养学时期是学生性格的塑造期学生良好性格的形成时期。我们在课堂教学中要引导学生培养正确的学习生活态度人做事要有坚强的意志对待生活和学习要有积极的情绪要学会扬长避短克服自己的缺点培养良好的生活学习习惯，这样才能调节和培养好自己的良好的性格和情绪。再次要引导学生注意男女同学的交往和男女同学之间的友谊学开始同学们都开始进入青春期生理和心理都会有比较大的变化这就需要我们引导学生学会以恰当的方式来表达男女同学之间的友谊如果这个问题没有处理好那必然会引起同学之间在学习纪律交友生活等各个方面出现思想和行为上的偏差所以我们在实际的教育过程中要引导学生自然地落落大方地进行男女同学之间的交往男女同学在交往过程中要学会尊重对方要学会自爱这样才是中学时代男女同学恰当的交往方式。三、思想品德课教学中运用情感和情境因素进行德育教育。思想品德课的教学过程既是传授知识的认知过程又是开启学生心灵的德育过程。所以要充分运用情感和情境因素对学生进行德育渗透。具体作法有：1.培养兴趣，使学生产生积极的情感体验，从而产生未知的动力。由于政治课抽象的概念很多，学生常常觉得枯燥无味。如果老师只是划杠杠、背条条，把政治课变成单纯的知识识记会大大地削弱学生的学习兴趣使学生没有一点愉悦的情感样就会严重影学生对基础知识的掌握和思想觉悟的提高以，教师必须千方百计地激发学生的学习兴趣如用生动形象的比喻激发兴趣用一些成语典故插入讲解引起兴趣用优美感人的语言激发兴趣用现代教学手段创设情景引起兴趣等例如我在讲“人生的真正价值在于对社会的贡献这一框时，我在黑板上写下了感动中国——年度十大人物，并结合教材内容出示了一系列问题：他们为什么能感动中国？他们身上有哪些共同的精神生活在社会中人生的价值究竟在哪里？为什么？这一系列的设问追问引发了学生浓厚的兴趣学生们各抒己见在质疑别人观点的同时阐述自己的看法在相互讨论中达成了共识——人生的真正价值应在于对社会的贡献后我还趁热打铁给

学生重播的这场晚会，学生的心灵受到了强烈的震撼。一个学生在日记中写到：我一直以为现在拼命读书上大学就是为了将来挣更多的钱时想想这样的生活真的没什么意思现在我明白了人活着不单是为了挣钱这个社会心存感激，对周围的人施以爱心尽自己的能力为社会做出自己应有的贡献平凡的生活里也蕴藏着光辉。2.教师要真心实意地热爱学生，要努力沟通与学生之间的感情。热爱学生，这是师德的基本要求，言行感染，以身示教俗话说“学高为师，身正为范”，我们教师的一言一行也都是进行德育的有效途径们思想品德老师更应该以自己的言行感染学生以身示教比如我们偶而弯腰拣起地面上的碎纸或掉在地上的粉笔或者拿起拖把把学生没扫干净的地方再拖一下等等这看似简单的一个动作，其实也是我们不露痕迹的“无痕”的教育。学生看在眼里，就会记在心里进而体现在行动中比对他们一次又一次的爱护环境的说教更有力。记得今年初中毕业前一段时间我们几位老师印发了一些复习资料给学生很多的学生不懂得整理和保存上课要用的时候要么直接丢了要么在一堆书籍中乱翻乱找不但耽误时间而且影响自己学习的情绪嘱咐了学生几次让他们按顺序整理好但起色不大在一次课间时表扬了那些把资料整理的很好的同学，同时用一个学生的订书机亲自给没整理好的学生整理见此情景那些没整理好的学生不好意思了也立马自己整理起来有了好的开头后边丢失资料的现象就很少了。这也许是一件小事，但是，它渗透了德育“无痕”的有效途径，老师在进行德育教育的过程中轻轻的一句鼓励不露痕迹的一个暗示等都会给学生产生极大影响。这一规范要求教师应具备这些条件（）是对学生具有发自内心的深厚感情；（2）是对学生应有一种无私奉献的精神；（3）是对自己事业，学科的热爱。教学中老师只有以爱心撞击学生，贴近学生，促进学生健康成长，关心爱护学生并对学生寄予希望学生才愿意接近老师于接受老师的教育，学生的进步就快。反之，学生与老师疏远，甚至对立，进步就慢。因此，师爱的力量对学生非常重要，它是推动学生前进的心理因素之一。3情境设置的感染性特征，有利于激发学生的情感。情感在很大程度上是由情境的创设产生的若忽视情境的创设因素那么势必难以调动学生的情感对

学生的思想教育必然是空洞的说教因此要激发学生的情感使学生的情感投入到思想品德课学习中来自觉地接受德育教育一个重要的因素就是要充分重视在教学中情境的创设无私的正义感追求真理的理智感和圣洁的美感这就需要教育者灵活运用各类教学方法和手段以达到好的教学效果我认为情感教育是提高思品教育效果的有效途径，我们的主要方法是：故事触情----思想品德课的教学内容以故事为主适宜采用讲故事这种方式进行教学学生年龄小好奇心强也喜欢听故事因此教师应根据教学内容，充分做好准备通过诱人的故事情节来激发学生的道德情感使学生从故事中明白事理，坚定信念，提高认识。如学《惜时如金》一文，使学生明白老一辈无产阶级革命家李大钊自小学习好的主要原因乃是他爱惜时间刻苦学习从而激发起他们从小要惜时如金，发奋学习的思想感情。“画诱情----俗话说“触景生情具体的情景可以唤起相应的情感。根据教学内容和教学要求的需要教师要合理地运用幻灯挂图加以生动的描述创设与教学内容相适应的教学情景学生情绪受到感染如《爱惜粮食》这课我绘制了一组以粮食生产过程为主线的图画让学生边看图边听老师的描述，使学生很快被带进了“锄禾日当午，汗滴禾下土”的情境。在看、听的过程中明白了粮食是多么的来之不易。歌唱促情----思想品德课教学过程中恰当地引进音乐思想品德教学与音乐合理的联系起来，能加深课文的意境，激发学生的情感。如学了《做爸爸妈妈的好孩子》这一课，让学生唱《我的好妈妈》，使学生明白妈妈为我们日夜操劳的艰辛我们应该怎祥孝敬母亲样做个好孩子的道理又如学《珍惜时间》一课，让学生唱《明天歌》，使他们在歌声中领悟到时间是宝贵的，明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，自觉做到今天事今天毕，刻苦用功，惜时如金。这样，既加深广对课又的理解，又提高了学生学习的自觉性。台上一分钟台下十年功要让学生积极参与政治课教学自觉地接受德育教育，真正使学生获得政治上的责任感、集体的荣誉感、民族的自豪感、无私的正义感追求真理的理智感和圣洁的美感老师必须经过精心准备做认真而细致的工作——吃透教