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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《秋词》教学设计【教学目标】：1、掌握有关文学常识。2、感受诗歌中所表达的思想感情。4、背诵默写全诗。【教学重点】：诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。【教学难点】：领悟蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理。【教学方法】：1、反复诵读吟咏，要求当堂背诵这首诗。2、在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解，不宜面面俱到。可结合运用比较法（换词、移位等）理解课文。【教具准备】：小黑板【计划课时】：1【教学内容及教学步骤】：一、导入新课同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月题目及）。二、作家作品简介：（请同学们把搜集到的有关知识述说出来然后总结）刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。三、自学感知1、指名试读课文，教师指点：前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。2、学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。3、学生质疑，扫清词语障碍。1、诗的前两句采用了什么手法？先河。接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。2、为什么“我言秋日胜春朝”？诗人表现“秋日胜春朝”，不写秋天如何秋高有何根本的不同？“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”。上的气势。显然，这只鹤是孤单的，但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，使人精神为之抖擞。这便自然而然地引出“便引诗情到碧霄”。3、认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？《山行》。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。4、本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？《天净沙•秋思》。在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹。5、怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。结合。同：二者都描写秋景，都借秋景抒发了对大自然的赞美。本诗侧重抒写感受，以说理为主。五、总结全文《秋词》原有二首，此为第一首。我国自古以来就有悲秋的传统，大多数诗人每了一种对秋天的全新的体验。六、练习背诵有何异同，写一篇阅读笔记。山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。注：嗾
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