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文档简介
细胞的生活导教案2七年级生物教课设计一、课标要求《课程标准》希望每一个学生经过学习生物，可以对生物学知识有更深入的理解，本课要培育学生在研究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面获得提升。二、教材在课程中的地位本节教材紧扣课标要求，在教材中起着承上启下的作用，为学习后边的光合作用和呼吸作用打下基础。本节要用两课时达成，本节课解决“细胞的生活需要物质和能量”。三、教材内容《细胞的生活》第一课时是让学生知道细胞的生活需要物质和能量，明确细胞膜控制物质出入的功能，描绘细胞质中的叶绿体和线粒体在能量变换方面的作用。四、学生状况剖析七年级学生掌握的生物学知识是比较浅易，生活经验也是有限的，抽象思想能力正在初步形成，但着重于经验型的，拥有必定的认知能力，为学习本节教材打下基础，因为学生的状况差别性大，在教课中仍旧要面向全体学生。五、教课目的知识目标：能说出细胞中含有的物质，细胞膜控制物质出入的功能，描绘细胞质中的叶绿体和线粒体在能量变换方面的作用。l感情态度价值观：培育乐于研究生命神秘的感情，养成科学思想习惯。能力目标：试试经过类比、推理的方法理解细胞中的物质和能量。六、教课重、难点：细胞膜控制物质出入的功能，叶绿体和线粒体在能量变换方面的作用。七、教法、学法为实现省时高效、优化教课的需要，我采纳的教法是讲解法，实验演示法、类比法、直观展现法，激发学生的学习兴趣。鉴于此，我采纳的学法是自学法、研究商讨法、小组合作法、练习法，┅┅不停变化方式，以实现教师为主导，学生为主体的教课目的。八、教课准备1、学生课前准备学生课前收集信息、查找资料内容、预习本课内容等；2、教师课前准备准备好导教案、动画和直观实验演示等；九、教课过程我的教课过程分为四个环节达成第一个环节-------细胞中的物质，分为5步达成第1步用刘翔和食品图片引出食品供给物质和能量原由是学生对刘翔比较感兴趣，刘翔属于生物，生物又是由细胞构成的，这样就用推理和类比的方法引出细胞也需要物质和能量。从生物体活动需要物质和能量这一宏观层面剖析，过渡到细胞的生活相同需要物质和能量这一微观层面，从宏观到微观，从详细到抽象安排导入，便于学生的理解。第2步学生带着问题去自学，达成导教案有关题目。让学生品味食品说出感觉到的生物体内物质是什么，沟通所知道的生物体内的物质？第3步教师演示实验----蔗糖在水中溶解多媒体播放动画。运用演示和直观展现，指引学生认识物质是由分子构成的，分子之间存在空隙和会运动。加强学生对这一问题的理解。第4步问题研究：请学生依据与生活联系较大的一些知识性问题推断细胞内可能的物质构成？指引学生从平时的食品下手，切近生活与学生实质，激发学生的踊跃性，活跃讲堂教学。第5步学生演示实验：将干树叶，放在火上烧。感知物质中的有机物和无机物的存在。经过实验，调换学生学习的踊跃主动性，提升学生的学习兴趣，认识
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