《5以内的点数》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤

课程何学莹《5以内的点数》课程标准1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。2、能够按照指令取一定量的物体。3、在活动中体验自己动手劳作的乐趣，乐于帮助他人教学内容分析蒙特梭利数学教学目标1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。2、能够按照指令取一定量的物体。3、在活动中体验自己动手劳作的乐趣，乐于帮助他人学习目标幼儿能通过活动感知5以内的数量，能手口一致的点数并说出总数学情分析能通过活动在生活中体验自己动手劳作的乐趣，乐于帮助他人重点、难点幼儿学会听从老师的指导，在老师的帮助和指导下学会手口一致的点数，并能耐心的点数5以内的物体教与学的媒体选择课件、白板、电脑、课件、苹果卡片、橘子卡片、西瓜卡片、小熊头饰、数字卡片(1-5).幼儿操作学具“水果娃娃”课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注序号1故事引入，今天老师要带你们到小熊乐乐的果园里面摘水果，你们看看果园里都种了那些水果？（出示课件一，让幼儿数数有多少种水果？3种）2出示课件二，小朋友你们数数看小熊乐乐摘了几个苹果下来呢？请幼儿上前数一数，然后取出相应的数字卡片。3出示课件二、小朋友，看看现在小熊又想摘几个橘子呢？（5个）请幼儿上前摘5个橘子放在篮子里（要求做到手口一致）。4出示课件三、你们能看出小熊想摘几个西瓜吗？（点数为四的色子）谁能帮助小熊把西瓜搬到篮子里呢？5出示课件四、你们知道篮子里都有几个苹果（3个），几个橘子（4个），几个西瓜吗（5个）？谁来帮小熊数一数？6幼儿操作学具：“水果娃娃”，幼儿听老师口令，手口一致的数出相应的水果，在幼儿操作过程中，老师要从旁指导，并对幼儿的成果给与评价和表扬教学活动详情教学活动1：何雪莹《5以内的点数》活动目标1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。2、能够按照指令取一定量的物体。3、在活动中体验自己动手劳作的乐趣，乐于帮助他人解决问题相关技术手段与信息化教学资源技术资源相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的能更生动形象的引导幼儿学习，加强幼儿的理解能力常规资源点卡、数卡、活动概述教师通过自制课件引导幼儿更好的理解课程，幼儿通过操作实践课

程目标教与学的策略1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。2、能够按照指令取一定量的物体。3、在活动中体验自己动手劳作的乐趣，乐于帮助他人反馈评价通过技术资源与幼儿操作能使课程更生动形象教学活动2：何雪莹《5以内的点数》活动目标1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。2、能够按照指令取一定量的物体。3、在活动中体验自己动手劳作的乐趣，乐于帮助他人解决问题教师通过自制课件引导幼儿更好的理解课程，幼儿通过操作实践课程目标技术资源相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的能更生动形象的引导幼儿学习，加强幼儿的理解能力常规资源点卡、数卡、物卡活动概述教师通过自制课件引导幼儿更好的理解课程，幼儿通过操作实践课程目标教与学的策略1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。2、能够按照指令取一定量的物体。3、在活动中体验自己动手劳作的乐趣，乐于帮助他人反馈评价通过技术资源与幼儿操作能使课程更生动形象，在这节课中，幼儿的兴