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文档简介

教学设计方案课程《小白兔和小灰兔》课程标准这是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事当中，通过小白兔和小灰兔的行为让学生理解劳动是最光荣的。教学内容分析老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。教学目标1、认识“翻、浇”等8个生字。会”拉、把”等6个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。学习目标目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。学情分析完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。重点、难点1、认识本课的生字、新词。2、正确流利地朗读课文。教与学的媒体选择（演示文稿）课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序名称课堂教学环节/长度

号学习活动环节1复习导入课堂导入22提出问题技术资源的准备103初读课文课堂讲授104扫清生字学生技能训练与指导105拓展延伸总结与复习56小结教学评价3教学活动详情一、激趣导入童话引入。1、教师讲述课文主要内容。2、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。（板书课题）二、合作探究初读课文。1、教师范读。2、学生自渎。要求学生划出生字，多读几遍。3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。4、指名试读课文。大家进行评议。认记生字。1、出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。2、小老师领读生字。3、重点指导易读错的生字。“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。4、开火车认读生字。5、找朋友，给生字组词。6、“彩虹过桥”游戏，字——组词——说句训练。7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）8、说说用什么方法记住这些字？9、小组汇报交流，师生共同评价、订正。1、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。2、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。3、齐读课文，小结。写字指导。1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）2、练习给这几个字组词。3、教师范写，学生描红。练写。三、拓展延伸.I、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。fijioshhutiofndne候挑担肥浇施饿翻2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。挑担子浇水施肥翻松饿了时候四、总结评价今天我们认识8个生字，会写6个字，大家要记熟呀。活动目标了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。解决问题只有自己种才有吃不玩完的菜。技术资源（演示文稿）常规费源教学光盘活动概述同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。

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