高中化学教学工作总结

第第页高中化学教学工作总结

高中化学教学工作总结1

高三化学总复习是中学化学学习的关键时期，是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段，高三化学总复习的效果将径直关乎高考成果。为了提高高三化学总复习的效果，为此我们在开学初对高三化学教学进行了具体的计划，着重教学过程的把握，依据高三各个不一样时期运用不一样的教学策略和训练方式。

一、讨论信息，把握方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题，虽然我是多次上高三，但是这是课改的第一年，要解决好这个问题，就务必对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1。讨论全国性格是课改区近年高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终持续稳中有变的原则。只要依据近几年来全国或者本省高考形式，重点讨论一下近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和潜力要求等，因此开学初我们共同讨论了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。作为福建省新课程的第二届，讨论去年的高考的特点尤显得重要

2。关注新教材和新课程的改变。与以往教材、课程标准相比较，此刻运用的新版教材发生了很大的改变，如资料的调整，试验比重的加大，知识的传授过程渗透了思想和方法，增加了讨论性学习资料、新科技和化学史等阅读材料。很显着，这些改变将体此刻高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。

3。熟识考试大纲和考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中改变的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比例以及考查潜力的层次要求等。不仅仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。

4。合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的运用务必合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身务必投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、糜费时间。

二、摆正关系，抓纲务本

进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了超多的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中务必持续清楚的头脑，努力处理好下方几种关系。

1。教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，透过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的服务，决不能颠倒是非，以复习资料代替教材。我们以《走向高考》作为主要复习书，在复习的过程中着重随时回来教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求同学在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自我的不足，上课做到有的放失。

2。重视基础和培育潜力的关系。基础和潜力是相辅相成的，没有基础，潜力就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、基础有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达潜力，力争使基础知识和技能一一过关。

3。化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会进展各方面都有亲密的联系，不仅仅在知识上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相像或者能够相互借鉴的地方。这一点不仅仅在教材中有所表达，而且在近几年的高考试题中也有充分的表达，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发觉等相互联系的试题有增加的趋势。因此，在复习中能够化学知识为主干，找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散，实现从单一学科知识和潜力向综合科的综合知识和潜力转化，促进综合素养的提高，切实培育解决化学与社会等实际问题的潜力。

4。练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题潜力的重要途径，但练习量务必合理，以保证质量为前提，避开简约的机械重复和陷入“题海”。透过练习要到达强化记忆、娴熟地掌控知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高潜力的目的，从而提高复习效率。

三、多思善想，提高潜力

化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、同学的学习过程中都务必开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难同学的加强基础等不一样的形式。

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一、仔细备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学总结。

二、加强教学技能

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

四、仔细批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、积极推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、取得了肯定的成果。

但存在的不足是，同学的知识结构还不是很完整，同学的知识系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。

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高二化学备课组成员由陶云、韩春霞、秦英华、冯海涛、甄红敏老师组成。高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，现简约总结如下：

一、有计划的安排高二第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以需要要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第二册共分七章，第一学期完成前四章资料的教学，中段考到第二章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情景总结的备课组活动，发觉情景，实时争论实时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;备课组每周三次大的活动，资料包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后团体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有需要的知识掩盖面，有需要的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达需要的预期效果。

四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期安排了秦英华老师的示范公开课、中段考复习公开课，积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和能量，使高二化学的教学任务如期完成，高二化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。

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本学期依据学校安排我担负高三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分认识到高考化学总复习是巩固基础、优化思维、提高技能的重要阶段，高三化学的复习效果将径直影响高考成果。作为一名第一次带毕业班的年轻老师，深感压力很大。

为了取得良好的效果，在开学初仔细讨论了高考化学试题。依据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。

因此开学初化学备课组全体老师一起在理清复习的思路的前提下，讨论制定了具体的计划，为完成复习任务奠定了良好基础。现将一学期的工作总结如下：

一、积极抓好日常的教学工作

积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进行仔细的分析整合。关注教材和关注考纲改变。把握复习的方向和深难度，加强复习的目的性。每周坚持至少4次的同学作业，要求全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈;在网上下载整理近5年宁夏高考化学试卷，进行归纳整理，一有时间就去讨论。仔细讨论考试大纲，把握复习方向。

考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先仔细研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查技能的层次要求等。其次再结合近几年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和技能要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。

二、精讲精练，提高复习效益

课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最正确复习效果，只能采纳科学的方法，所以在备课时对于大量的习题要细心选择，争取做到多中求少，少中求优。

而在详细讲解资料习题时，先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析。对于讲过练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思索：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培育良好的思维品质。

课堂上应当多给同学一些时间，尽量让同学动手，动脑。一贯以来，我最头疼的问题是，讲过许多遍的知识点，同学的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，同学都会说，课堂上我听的特别明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。

其实，在课堂上同学只着重了听，而没有消化的过程。所以后来每节课都要留些时间让同学自己回顾、归纳所学知识，对我的教学很有援助，对同学的知识掌控也事半功倍。

三、积极参与教学教研活动，使教学水平向更高处提升

仔细参与学校教研组的听评课的教学活动，借助这些活动的开展结合复习实际，提高自己的业务技能，提高同学学习的积极性。

积极听取每次班级组会议上学校对高三复习的要求和建议，听取老老师的教导和指导，虚心学习。

积极学习各种知识，给自己充电。学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。为高考做好知识预备和教学方法预备，要有目标、有计划、讲究方法、着重落实，想方设法地提高化学总复习的效益。

积极学习，避开走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。为此，在高三化学教学过程中，要不读钻研，始终保持清楚的头脑，努力处理好下面几种关系：

1.教材和复习资料的关系。

2.重视基础和培育技能的关系。

3.化学学科和其他学科知识的关系。

4.练习量和复习效率的关系。

四、实时总结，落实反思

高三复习阶段的重要任务就是在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。所以我要求每个同学都要写单元知识点总结，我会定期检查。

为培育同学养成在解题后再思索的的习惯。要求每次解完题后要回顾解题过程，解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理。检查语言表述是否规范，是否合乎规律。每次考试结束后要仔细分析总结。要回头看一看，想一想，自己的复习有没有实效，知识和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。

五、下学期努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，着重对同学技能的培育，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级同学的技能和成果在原有的基础上有更大的进步。

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光阴似箭，日月如梭，转瞬间毕业已十年，自己的化学教同学涯也已十年了，在这十年的教学中，在与孩子们的沟通与碰撞中，自己也获得了许多许多。

十年里我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为是今后的工作取得更大的进步，现对过去的教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来以促进教学工作更上一层楼。

一.化学教学，需要与生活题材相结合，创设学习情境，

一名化学老师肯定要有丰富的生活知识与阅历，在生活中去查找化学，在生活中去品尝化学，学会走过有机与无机世界，从身边入手，品尝化学无穷的魅力，特别这几年，生物药的进展，新型材料的开发运用，新型合金的运用，使他们转变我们的生活，制造了我们丰富多彩的生活，让我们的世界变得五彩斑斓，作为新一代的同学，老师要引导他们学习化学的热忱。使其懂得化学的能量，教材是死的，但世界是改变着的，物质是运动的。每一天里都会有新的物质诞生，也会有新的物质产生。总之，物质守恒的，当你你把同学引导到物质的世界里去，我想我的化学教学会有无穷的乐趣，自然而然，我们的教学效果会更好。

二.抓好常规重视培优补差工作，做到堂堂清。

任何教学工作都不可离开抓好常规工作，在备课中，我在理解教材的基础上，还要掌控同学的学习状况;每次我仔细阅读理解和处理教案，做到二次备课仔细消化，并结合同学状况作好补充，让自己能在课堂之中，教案烂与心中。让自己的每一节课上，每位同学吃得饱，够得着，存在着悬念，耐人寻味。每学期，我的备案被推到校去参评，同时，也荣获了校优质课竞赛二等奖。每次月考，我的教学都取得很好的成果，在教学中，我总能细心的预备，不敢马虎每节课，常常是到别班去听课，然后结合自己的理解，再到课堂去落实，尽量做到每个知识点都能让同学理解和掌控。让每位同学都在和谐的环境中去进展，让我的化学

课饱满激扬，先想上好课还不行，实时反馈与反思更为重要。每学期，我们化学总能精选精练的让同学做到日日清，周周清。让同学得到实时反馈，让同学得到信息，做好陪补工作，所以，常规工作特别重要，是教学之本。

三.重视同学情感的碰撞，激发同学学习热忱。

老师都有一种体会，老师假如不擅长与同学在情感的碰撞，那就开不出芬香的花朵来，只有同学做到喜爱你，敬重你，我想你的教学不会差到哪里去。所以，我特别喜爱我的同学，我总是随着他们的波动起伏而牵动着我的心，在情感的碰撞无处不在。每一节，每一点，都会流露出真情，老师要擅长观测与发觉，要有敏锐的洞察力，去适应同学和转变自己，同时也要擅长调整自己运用幽默的语言，去捕获每一个点，每个情境，让其能碰撞出火花来，当老师不能以味企业迎合同学，而放弃批判与教育，没有批判的教育，确定是不健康的教育，最末都会涌现问题，所以，每次在教学时，会有我带着观赏的目光去批判同学的时候，不管怎样，只要在不损害同学的情景中发生着我与同学的故事。

四．积极推动三·五·三教学

十年教学中，我从满堂贯教学到三·五·三教学中得到启示：同学只有在合作学习中才能形成独立思索，合作探究，质疑追问的学习习惯，才能更好的激发学习爱好，培育学习情趣。从传统的听老师讲变为主动参加教学活动，做课堂的组织者。在此过程中同学和老师都得到了进步与提升。我在与同学“互动”中也体会到了教学的欢乐。逐步建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取共进的教学关系。

五．仔细充盈自身知识

自古以来教学相长，“要给同学一杯水，老师要有一桶水，而且是一桶不断更新的活水。”我深知此中道理，平常着重自身素养的提高和完善，紧跟时代步伐，适应新时期教育的进展趋势。在日常的教学工作和生活中，我不断地学习教育学理论，钻研业务，总结阅历，撰写心得体会。我撰写的三篇论文在省、市报刊发表，09—11两期教学设计在校获奖。

总之，教学与同学相辅相存，初任化学教学老师的我，也会存在着很多的问题。我会不断去学习，丰富自己的知识内涵，去捕写化学教学的美妙画卷。

高中化学教学工作总结6

本学年度，我担负九班级化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。

一、积极抓好日常的教学工作

积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈。

仔细上好的同学试验，要求全体同学仔细观测并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的知识掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

二、积极参与教学改革工作，使教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。

都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、加强业余时间的业务学习

积极学习各种知识，以充盈自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也援助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

四、下学期努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，着重对同学技能的培育，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。

２、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

３、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

４、以同等的心态去和同学沟通，以真诚的心去换取同学的信任，真正做到将心比心，不仅让同学敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。

5、在教学上下功夫，努力使班级同学的技能和成果在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，我们需要以高度的敏感性和自觉性，实时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

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本学年度，我担负高一化学〔1班、2班、5班和6班，4个教学班〕的化学教学。根据教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高一化学必修2的教学工作，同学也取得较好的成果。为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就涌现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点，承认同学性格差异，积极制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。

二、有计划的安排教学工作计划：

新学期开课的第一天，制定了本学期的教学工作计划。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每节课后都实时对教学工作进行总结。

三、仔细备课组，解决有关问题

根据学校的要求，每个教学环节、每个教案都能仔细预备。内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的预备，做到了，每节课都是有备而来。

四、布置作业，按时批改

有针对性的布置作业，每周至少一次，并做到了全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的知识掩盖面，有肯定的难度和深度，要求全体同学仔细完成，并实时总结与反馈。每章由专人负责出题.

五、擅长利用晚修

充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给同学布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简约的讲评

以上是我在本学年中进行教学中的几点做法，目前收效很大。以后，我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正，就能形成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最末达到学校提出的优生更优、层而无层的效果。

高中化学教学工作总结8

本学期我担负高二化学2、4、7、11班共4个教学班的化学教学工作，兼高二(2)班的班主任，刚刚参与工作，算是简约的谈谈自我的做法吧。

首先，我想感恩高二备课组，高二化学备课组是一个充斥活力的团体。高二化学组在以余竹老师为科组长的带领下，团结拼搏，锐意积极，着眼创新。开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。现简约总结如下：

一、制定教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及争论如何响应学校的号召，开展以同学为主体的教学模式的教学改革活动。能保证教学工作的顺当开展和完满完成。坚持每周周四进行一次关于教学工作情景总结的备课组活动，发觉情景，实时争论实时解决。

二、定时进行团体备课活动，提高备课质量。

每次新课前的备课都是团体进行的'，每个教学环节、每个教案都能在争论中确定，真正实现李校所说的资源共享;备课组每周一次大的活动，资料包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新、观看优质课光盘等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，我的教学水平也在不知不觉中得到了提高。

三、锐意创新对同学作业进行大胆改革。

根据学校的要求，高二备课组从本学期开始着手进行了教材整合，大胆改革创新，原来估计完成的教学任务为选修4，由于在教学过程中各位老师都能积极仔细地设计好课前的学案，和课后作业。导致教学进度进展顺当，按计划完成了选修4两本书的资料。这样同学就真实感觉到学案导学学习的简便，老师也从繁重的传统教学中得以解脱。收到了很好的效果。

四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。

本学期学校推行了学案导学式的教学模式改革，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期学校安排了老师的名师示范公开课。尤其是化学组，每一位老师都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。这使我受益匪浅。

五、追求创新，大胆对教材进行第二次开发。

我们手里的教材是大众化的，能够说既是适合每一所学校，又不适合每一所学校，说适合是由于教材的知识体系是和知识纲要是学校都要抓住的，说不适合，是由于它无法兼顾每一个学校的校情，这就需要老师对教材进行二次开发，教材原有的知识体系上对详细知识点做敏捷的处理，鉴于学校同学基础薄弱的事实，根据学校的要求，高二备课组从本学期开始着手进行了教材整合，大胆改革创新，我采用了合理调整教学顺次和教学进度的方法，并对知识点结合同学情景做了自我的处理，取得了理想的教学效果。

六、建立化学爱好小组，提高同学的化学意识。

在班里组建爱好小组，积极发挥同学的主体性，以优带差。积极开展同学争论，使知识在课堂的基础上得以深化。在同学中间构成了“追、赶、比”的良好学风。极大地促进了化学学习成果的.提高。很受同学欢迎。

高中化学教学工作总结9

一、对教学目标的反思

首先，知识、潜力、情意三类教学目标的全面落实，对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否那么径直导致同学的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。譬如，老师在讲解“物质的量”时，假如对“物质的量、微粒数、摩尔质量等”讲解的不透彻，例题训练不到位，同学在之后的学习中就常常涌现定义和概念的决断错误的现象;对同学潜力的训练意识要加强，为了增加课堂容量，老师往往着重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，留给同学思索的时间太少，同学的思维潜力没有得到有效的引导训练，导致同学分析问题和解决问题潜力的下降;还有一个就是要擅长创设化学情景，做好各种演示试验和同学分组试验，发挥想象地空间。假如仅仅局限与对化学概念和原理的生硬讲解，一方面让同学感觉到化学离生活很远，另一方面导致同学对化学学习潜力的下降。课堂上要也给同学创设暴露思维过程的情境，使他们大胆地想、充分的问、多方位的沟通，老师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与同学一齐发觉问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合。所以老师要科学地、系统地、合理地组织化学教学，正确认识同学的的知识基础和潜力层次，采纳良好地教学方法，重视同学地观测，试验，思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方法、情感立场与价值观的三维一体的课堂教学。

其次，对重点、难点要把握精确。教学重点、难点正确与否，决断着教学过程的好处。假设不正确，教学过程就失去了好处;假设不明确，教学过程就失去了方向。在化学教学活动开始之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要到达的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的依据，是教学活动中所采用的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如已经非常明确，但详细落实到课堂教学中，往往涌现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡径直导致教学效率和同学的学习效率的下降。

最末，师生的达标意识要强，达成度要高。对一些知识，老师不要自以为很简单，或者是满以为自己讲解的清楚到位，没有随时观测同学的反映，从而一笔带过，但同学的认知是需要一个过程，并不是立即就理解。所以我们要随时猎取同学反馈的信息，调整教学方式和思路，精确流畅地将知识传授给同学，到达共识。

二、对教学技能的反思

其一，讲授正确，语言规范简练。良好的语言功底对一名一线老师非常重要。物理学是有着严密规律性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。其次，语言(一般话)要规范简练，表达清楚，语气抑扬顿挫，充斥热忱和感染力，能“抓住”同学的留意力。

其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学资料分清段落，证明主次，便于同学掌控教学资料的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清晰、端庄大方。作为一名新老师，开始时缺乏些粉笔字的阅历，没有思索到让全班同学都看清晰，性格是没有思索到要合理地运用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了同学的留意力和学习心情。有的老师为了强调某个感念或它的某个特征，往往重复在一些字句下面加点、加圈、加水纹线，“五光十色”，致使版面很不干净，有损于美育教育，记得笔者的高中物理老师能信手在黑板上画一个非常圆的圆，我们由此对他非常佩服。此外，板书难免有错漏，我们写好后要复看一遍，有错的能实时修改，错的地方不要用手掌随意一抹，否那么黑板就成了“花脸”。板书又快又好，应当是努力的目标。同时老师也要练就一些作图的基本功，学会如画直线，画圆，画各种姿态的小人物等等。

其三，教具的运用、试验操作娴熟，规范。老师在上课之前应对教具和试验仪器功能了如指掌、运用轻车熟路、操作规范得当，避开在演示时操作不娴熟，或是操作错误。在同学试验之前，老师自己需要要熟识各种试验的要领、操作规范。

教学反思是老师教学认知活动的重要组成部分，是老师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程(活动)以及支持这些教学活动的观念、假设进行的上心、持续、周密、深入的自我调整性思索。回顾这两年多来的的教学，经过教学反思，留自己之长，取他人之长，踢自己之短，扩大自己的专业和理论视野，促成自身专业化进展和个人教学风格的构成，使自己不断成长，尽快从阅历的迷宫走向聪慧的殿堂。

三、对教学方法的反思

第一，面对全体同学，兼顾两头。班级授课是面对全体同学的、能照看到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习潜力强的同学要提优，对学习有困难的同学，加强课后辅导。记得有人以前说过这样的一句话“老师对好同学的感情是不需要培育的”，在教学过程中，老师会有意无意地将太多的精力和荣誉予以成果好的同学，教学的重心向成果好的同学倾斜，将学习有困难的同学视为差生，对他们关注的太少，老师缺乏对他们的鼓舞和帮忙，似乎他们就是来“陪读”的，从而使得好的同学仰头阔步，越学越好;有学习有困难的同学信心不足，越来越差，径直导致整体成果两级分化，对后进生也是一种损失，所以老师要性格留意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。

第二，同学的参加意识强，主体作用明显，有充分的动手、动口、动脑的时间。着重学法指导。中学阶段构成物理概念，一是在超多的物理现象的基础上归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上透过演绎推理得到的。同学只有在上心参加教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经受观测、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地掌控规律的实质，与此同时同学的思维才能得到真正的熬炼，表达其学习的主体主角。所以，在课堂教学中老师就应转变以往那种讲解知识为主的传授者的主角，应努力成为一个擅长倾听同学想法的倾听者。而在教学过程中，要想转变以往那种以老师为中心的传统观念就务必加强同学在教学这一师生双边活动中的主体参加。

第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的进展，为新时代的教育带给了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。老师除了采纳对同学提问，分组争论，要求同学查资料，写小论文等等传统的教学方式之外，还能够适当的运用电化教学手段，如网络、投影仪、录音录像、制作多媒体课件，性格是制作繁复化学过程的演示动画等视听设备和手段，它除了加强对同学的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击以外，更重要的是能够表现客观事物和各种化学现象，能在短时间内展示事物的运动和进展的全过程，为同学带给超多而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的很多现象和过程进行形象而生动的模拟表现，它是传统教学手段的补充和延伸，两者协调协作，就能取得更好的教学效果，因而广泛地被广阔的教育工采纳。在新形势下，老师也要对自身提出更高的要求，提高老师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，性格是加强一些常用教学软件的学习和运用是非常须要的。

最末，在教学过程中应有意向同学渗透化学的常用讨论方法和思想。。同学假如对化学问题的讨论方法有了需要的了解，将对化学知识领悟的更加深刻，同时也学到了一些讨论化学问题的思维方法，加强了学习潜力。

高中化学教学工作总结10

转瞬间，一学期就要过去了，在担负化学学科教学工作的半年来，坚持爱岗敬业，以培育同学创新精神和实践技能为重点，深化课堂教学改革，仔细落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有所提高，现将半年来工作状况总结如下：

一、提高思想认识，树立新的理念。

围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。着重把学习新课程标准与构建新理念有机结合。

二、教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。

半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，详细表现为：

(一)发挥同学为主体、老师为主导的作用

1、备课深入细致。

依据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，教参、学习好大纲，虚心向其他老师学习请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老师讨论教学环节。为了同学能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，重点内容用电脑打在屏幕上，使同学有个清楚的知识脉络。

2、着重课堂教学效果。针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，可以做到因材施教，教学方法受到同学的喜欢。同学积极的回答下列问题，能够和同学积极的融合在一起，教学的任务顺当完成，同学的学习效果比较的抱负。

3、在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，对存在的问题进行集中的讲解。依据同学的自身状况，有区分的书写评语，使同学在评语中可以知道自己的不足，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)做好后进生转化工作

作为老师，应当明白任何同学都会存在优点和缺点两方面，对优生的优点是不言而喻的，对后进生那么易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，径直影响着同学的整体成果。

1、用进展的观点看同学。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今日好。因势利导，化消极因素为积极因素。首先援助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是同学，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

2、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最末做到"理解"二字，即通过同学的眼睛看事物。

三、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，着重对同学技能的培育，多加一些开放的试题的练习。多向老老师学习阅历。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面都有更大进步。对同学加强教育，教会同学如何的做人，如何的敬爱同学，老师和家长。

3、采纳多种教学手段吸引同学的留意，提高同学的学习的爱好，加强主人翁意识和责任感。在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而收获的却是一份份沉甸甸的情感。上心去教导同学,用情去培育同学，无愧于心，无悔于我的教育事业。新的一年，我会继续努力，春华秋实，和同学一起收获更多的美妙!

高中化学教学工作总结11

本学年，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进老师工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到

二、加强教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

六、取得了肯定的成果。但存在的不足是，同学的知识结构还不是很完整，同学的知识系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。

高中化学教学工作总结12

本学期，我担负高二6、7、11三个班的化学教学工作，现就一学期来的主要化学教学工作做以下总结：

1、课前预备，备好课。

把握课程目标，使知识技能与同学生产生活实际及应用相结合;使同学的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类提高中的作用与同学立志化学讨论为化学的进展而努力的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，明白应补充那些材料，怎样才能教好。

3、了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

4、讨论教法，解决如何把己经掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从同学为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。

化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，摸不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对同学抽象思维要求很高，异样是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，仅有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示试验保证高质量完成，还结合知识系统的详细情景，适当增加部分演示试验。试验中，随时引导同学养成节俭、勤俭的良好习惯。在能源利用的教学中，指导同学对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自我对燃料利用的见解。

5、课堂上的情景

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意。使其坚持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

同学爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这个问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自我工作的不足。

7、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。

本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参与学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课15节，参与教研活动19次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源实时反思和积累。经过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自我的教育理论水平、教学组织与调控本领、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不一样程度的深化或提高。

8、喜爱同学，同等的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。

在高二化学的教学中，我取得了较好的成果，但对少数同学的学习基础的提高做得还不到位，问题同学的学习效率的提高一向是自我一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。

高中化学教学工作总结13

本学期我担负高二(9)、(10)两个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任务就是完成“选修模块-化学反应原理”的教学任务，而化学反应原理是一本比较抽象的模块，它是继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程，她从化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡以及溶液中的离子反应等方面入手，引导同学讨论化学反应现象，探究化学反应规律。对于这个模块的教学，务必建立在同学有需要的基础知识的基础上方来开展教学的，这一个学期高二的教学中的确面临了很大的压力和问题。，下方我对本学期的教学做以下几点的总结：

一、能仔细完成学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。由于高二的大部分同学基础知识相对来说比较薄弱，而化学反应原理又比较抽象，在教学过程中我不断转变自我的教学方法来激发同学学习的热忱，到达教学的效果和目的。

二、作为高二化学备课组长，本学期能与同伴开展群众备课，并构成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的潜力，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能实时进行专题的考试，实时检查自我在教学中的不足，实时改善。

三、这一个学期的教学是虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，明白这一部分在高考中属于必考的资料，而且占的比重也是比较大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，仔细备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的资料。

四、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了非常多的知识，实时订正了自我教学上的不足之处。作为一个老师阅历和方法真的非常重要，在平常教学中要不断给自我充电，不断提高自我，不能有所怠慢，同学的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅仅表达了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。

五、在对同学作业的批改过程中，采纳多种方式，比如面批，同学在对化学用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置同学作业之前我总是先进行题目的筛选，让同学在做题的过程中有所收获，

六、在本学期高二基础学段的教学中，我能引导同学回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导同学开展上心的争论，在教学中提高同学学习的爱好。能帮忙同学巩固知识，应用知识解决某些实际问题。

高二年已经过去了一学期，虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有许多不足，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自我有更大的提高。

高中化学教学工作总结14

本学年度，我担负了高一化学的化学教学。现在就高一下学期化学教学工作，我想做一个总结：

一、有计划的安排高一第二学期的教学工作计划：

新学期开课的第一周我就为高一下学期的化学教学制定了本学期的教学工作计划。我认为一个完整，完善的工作计划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要非常重视，并要努力做到保质、保量完成。在以后的教学过程中，坚持每隔一段时间就回过头来端详自己的教学状况，做到实时发觉状况，实时思索，实时解决。

二、定时进行备课，解决疑难问