新人教版八年级地理下册教案 全册

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐新人教版八年级地理下册教案全册初中学年度第二学期

季风气候，西北地区是大陆性气候呢？

提咨询3：青藏地区的高原山地气候要紧是啥因素妨碍？〖课堂总结〗依照同学们的观看以及回答，我们基本能掌握妨碍中国地理差异的因素。

〖连接会考〗

扬州市某中学地理兴趣小组外出考察，他们在别同地区拍摄到了甲、乙两幅图片，结合我国四大地理区域图及所学知识，完成下列各题。

（1）A、B、C、D四大地理区域中，最有也许拍摄到图片甲的是_____；最有也许拍摄到图片乙的是_____。（填字母代号）

（2）从B区域到C区域，年落水量的变化呈现逐渐_____的趋势。

（3）划分B、D区域的主导因素是____。（填数字代号）①气候②地形③行政区域④植被类型（4）比较B、D两区域地理特征的差异，补充完成下表。

对照项目B区域D区域

土地利用类型水田

典型植被类型温带降叶阔叶林

作物熟制

〖作业布置〗

填充图册纬度因素。

海陆因素妨碍造成的。

地形因素妨碍的。

小组观看、讨论。利用学习过的知识，完成挑选题与填空题。

教后记：

柳堡镇中心初中2014-2015学年度第二学期

课题§6.1自然特征与农业课型新授时刻

备课组成员于再红主备课时1教学目标1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的

和要求范围。对应本教学目标，要求学生运用北方地区的地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。

2.比较四大地理单元的自然地理差异。对应本教学目标，要求学生掌握北方

地区气候、地形、自然景观等自然特征，经过分析北方地区自然特征及其内

部差异的要紧成因，初步学会区域分析的办法。

3.用事例讲明四大地理单元自然地理环境对生产、日子的妨碍。对应本条教

学目标，要求学生了解北方地区进展水田农业的有利、别利自然条件和要紧

农作物，明白北方地区自然环境对农业生产、日子的妨碍，进一步树立因地

制宜的观念。

重点1.北方地区的范围与自然特征；2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。

难点1.北方地区自然特征的分析；2.北方地区存在的咨询题及解决措施。

教师活动内容学日子动内容旁注〖导入新课〗

展示我国四大区域图，回答下列咨询题：

1、图中字母所代表的四大

地理区域分不是：A____、

B____C_____、D___。

2、其中B、C两地区的分

界线①是____，②是_____。

〖说解新课〗

多媒体展示北方的景

观图，激发学生学习的兴

趣。经过图片的观赏以及文字的阅读明白，初步了解北方地区。如今让我们一起走进“千里冰封，万里雪飘”冰雪世界，去了解北方的自然特征以及农业。

第一节自然特征与农业

北方的概况：①范围，②地形，③气候。

〖活动〗学生小组合作学习，结合图6.3北方地区的地形以及P9的文字，归纳北方的范围、地形、气候。

用彩笔杠出重点内容。

北方地区大体位于大兴安岭、青藏以东，内蒙古高原以南，秦岭─淮河以北，东临渤海和黄海。由东北平原、华北平原、黄土平原组成，山脉多东北─西南走向。温带季风气候；年均温自南向北落低；年落水量自东向西有所减少。地处中纬度，东面濒临海洋。

〖活动〗P10页活动题，经过活动分析,认识北方的气候差异。口答。

先阅读P8第一段的文字，后归纳北方地区冬季的特点。

北方地区冬季严寒。

小组合作学习，找北方的范围。

考虑发言。

东北：黑土地

齐齐哈尔石家庄延安

柳堡镇中心初中2014-2015学年度第二学期

3.运用资料比较区域内的要紧地理差异。对应本教学目标，要求学生比较东

北三省内地形和蔼候差异。

4.运用地图和其他资料讲出区域的产业结构与产业布局特点。对应本教学目

标，要求学生依照东北三省的工业分布图，讲出东北三省的工业布局特点；

依照东北三省要紧都市的工业结构统计图，讲出东北三省的工业结构特点。

5.举例讲明区域自然地理要素的相互作用和相互妨碍。对应本教学目标，要

求学生依照资料讲明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省

雪期和积雪厚度的妨碍。

重点1.东北三省的自然地理特征；2.东北三省的农业与工业的地位与进展条件。

难点1.东北三省地理特征的分析；2.工农业进展的条件与地理环境的关系。

教师活动内容学日子动内容旁注〖导入新课〗

依照北方地图，回答下列咨询题：

要紧的气候、三大地形区、土壤类型、耕作类型、农业作物。（粮食作物与经济作物）

上一节课我们了解了北方地区

的自然特征以及农业，今天我

们一起来学习东北三省，看看

那面的环境与我们学习北方地

区的有啥相关。

〖说授新课〗

第二节“白山黑水”──东北三省

提咨询：啥是白山、黑水？

白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；讲到东北三省，大伙儿想到啥，或者讲东北三省给你的印象是怎么样的？

小组内交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流、气候等特征。

一、山环水绕沃野千里

范围：黑龙江、吉林省、辽宁省──东北三省

地形与河流：

山环：大、小兴安岭、长白山

水绕：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江。

沃野千里：三江平原、松嫩平原、辽河平原。

3.气候：冬季漫长寒冷，夏季短促温暖

落水集中在夏季，冬季落雪多

多媒体展示：基本了解了东北的概况，下面来看屏幕，观赏东北的自然特征。

〖课堂活动〗认识东北三省的冷湿气候，简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据。

提咨询：依照小组的共同学习以及活动探讨，关于东北三省的讨论交流，口答。

口答。

讨论交流。

小组经过观看、归纳，小组代表上说台汇报讨论结果。

小组合作学习。

完成P16活动题。观看地图，依照活

自然地理环境我们基本能掌握，下面我们考虑：东北三省的自然环境对生产日子有啥样的妨碍？

展示：多媒体展示图片，引导学生对东北三省吃、穿、住等特点。

〖课堂练习〗巩固课堂知识。

〖链接会考〗

1、对于东北平原与农业的叙述，正确的是(）

A.广大低平，分布于东北三省境内

B.我国春小麦、甜菜、大豆等农作物最大的生产基地

C.处于中温带半湿润半干旱地区

D.无霜期长，生产期短，别能满脚水稻所需的热量

2、我国东北地区的农作物多一年一熟，而海南岛则能够一年三熟，其要紧缘故是（）

A.土壤条件别同

B.热量条件别同

C.地形条件别同

D.海陆位置的差异

〖课堂小结〗东北三省的地形特征、气温柔落水分布特点。〖作业布置〗

地理填空图册动题目，发表小组看法。

教后记：

教师活动内容学日子动内容旁注〖说解新课〗

上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境，地理环境能妨碍我们的日子，这么东北三省如此的地理环境下的农业又是怎么样的呢？下面我们一起来了解东北三省“北大荒”到“北大仓”的变化。

板书：二、从“北大荒”

到“北大仓”

1.农业进展的条件：人

口、河流、气候、科

技……

提咨询：东北三省地区经过阅读书本P17文字，归纳东北三省的环境以及进展农业的条件。

阅读、讨论并发表意见。

回答。

改善从北大荒进展到北大仓，这么要紧的农作物有哪些？

2.要紧农作物：小麦、

玉米、大豆、水稻等

展示：图6.18东北三省人口、粮食产量占全国的比重。

经过图表数据显示可知东北三省通过大力开荒，成为了我们重要的粮食生产基地，开辟能带来进展，但我们必须在保证别破坏生态环境的前提下举行开辟；东北在开辟的过程中带来了哪些生态咨询题？

3.生态咨询题：湿地锐减、生态恶化

面对如此的生态咨询题，国家举行了怎么样的调整？

4.合理开辟利用：建立自然爱护区

了东北工业的进展历史。

展示：播放东北三省老工业基地制造的“工业之最”的图片和资料，导入我国最大的重工业基地的学习。

提

咨询：

东北

三省

进展

的条

件是

啥？

教师：多媒体展示东北三省工业进展的要紧条件并板书。阅读书本P18，并

归纳生态咨询题。

结合农业的进展与

环境的爱护，小组

讨论交流。

考虑并发表个人想

法。

阅读：图6.20，分

析图中要紧都市的

产业结构特点。

充分讨论、交流。

关于“活动”第1题，

都市是重要的工业中

东北三

省是新

中国成

立后建

成的第

一具重

工业基

柳堡镇中心初中2014-2015学年度第二学期

系。

3.在地形上识不某区域的要紧类型，并描述区域的地形特征。对应本教学目标，要求学生运用地形图、地形景观照片等，认识塬、梁、岇、川等多种的黄土地貌，讲明黄土高原千沟万壑的地表特征，并能解释黄土的成因及黄土高原的形成。

4.举例讲明区域内自然地理要素的相互作用和相互妨碍。对应本教学目标，要求学生运用图文资料分析黄土高原水土流失严峻的缘故和危害，讲明黄土高原植被、土质、落水、地形、河流等自然要素对水土流失的妨碍。

5.依照资料，分析某区域内存在的自然灾难与环境咨询题，了解区域环境爱护与资源开辟利用的成功经验。对应本教学目标，要求学生结合图文资料，要分析水土流失及其危害的基础上，经过实例进一步了解黄土高原环境综合管理对策和水土保持的措施，并培养学生正确的人一辈子观念。

重点1.黄土高原自然地理特征；2.水土流失的成因与黄土高原环境综合管理的对策和水土保持的措施。

难点1.黄土高原的成因；2.水土流失的成因以及黄土高原水土保持措施。

教师活动内容学日子动内容旁注〖导入新课〗

播放富有地点民俗特XXX的陕北民歌《信天游》，让学生

感觉黄土风情，经过视频简单了解黄土高原的地貌状况。

说述：歌词以及视频画面有简单介绍了当地的一些景观，今

天我们就一齐走进黄土高原地区，了解该地的位置范围、历

史文化、民风民俗、地貌特征、环境咨询题以及措施等，学习

任务比较多，希翼我们能经过图片结合自个儿拥有的地理知

识，分析学习地理现象。

〖说解新课〗板书：一、文明的摇篮

阅读书本P23—25的内容，文本要紧向我们介绍了啥呢？归纳