精选语文年度工作计划3篇

第页精选语文年度工作计划3篇语文年度工作安排篇1

转瞬间，新一年又到了，这一年是我语文的教学的新的开端，我教初一xx班的语文。他们都是新生，也是第一次接触初一语文，刚结束小学也才不久。他们的这个状态，也是给我工作带来了挑战，对此，我做了本年度的我的工作安排，希望可以帮助初一新生快速进入初中生活和学习。以下是我语文一个教学的年度工作安排：

一、转变学生的角色，快速的进入语文学习状态

首先，初中语文的学习不同于小学的语文学习。小学是一个过渡阶段，是帮助学生们打语文基础的阶段，学生们更习惯于老师拉着他们走，许多的东西都须要去主动带领，而他们是被拉着学习的。初中则是学生自主去学习的一个阶段，老师只是起到引导作用，所以，我最初就要帮助他们从小学生的角色进入到初中生角色，让他们快速的进入初中语文的一个学习状态中，开启他们新的学习语文的方式，尽快的适应初中语文的学习。

二、课堂上实行学生演绎课文，学生自己出题解题的方式教学

课堂的学习很重要，不要小看了四十几分钟的上课学习时间，驾驭了课上的学习，在课下学习是事半功倍的。我本难度统一实行学生在课堂上演绎书中的角色方式，让他们自己出题，并让其他同学答题的这种方式帮助他们理解课文，自己的理解才是最重要的，可以培育他们分析课文的实力，在考试中可以快速进入文中的情景中，然后找到答案。

三、布置每天的古诗积累作业

初一是初中的开端，这时候他们就已经起先要学习更深刻的古诗词了，所以为了让他们在初三之前就把古诗词的基础打牢，本年度，我准备每天都布置一个积累古诗的作业，帮助他们不断的积累。这个作业能够帮助他们更深刻的接触诗词，提前把诗词基础打牢，积累的古诗词在以后的学习中也肯定会派上用场的，现在的厚积是为了以后的薄发。

本年度的工作安排已经做完，将来肯定严格根据安排实施，把自己的教学工作做好，为自己的教化事业也是奠定一个基础。我信任我不断的努力，肯定可以把语文这科教好，帮助初一的新生学习好语文学问，为最终的中考做好打算，达到他们的人生目标的。

语文年度工作安排篇2

峰回路转,学校新来了一名英语老师，因此我所带的一个班级的英语天经地义被“拿”下了。突然间，我这一学年的教学任务简洁多了。我只带一个班的语文和四个班的信息技术课。否极泰来？闲谈少说，谈谈我这学年的语文教学设想。

前不久相识到，一个优秀的老师不仅仅是把课上好，更要尽自己的所能对孩子的将来产生肯定的影响。我的最大目标就是让班上的几个、或者十几个，更有可能二十几个孩子对语言文字产生感情，爱上祖国的语言文字。详细的体现就是喜爱读书，各种各样的书都爱读，其次就是爱写，写自己的生活，写自己的心情。他们不是为了完成任务而读而写，读和写只是发自内心的须要，就和痴迷他们热忠的嬉戏一样，产生深度喜爱。

说实话，教学这么多年，我始终没做过这方面的尝试，以前只是为教材而教，为考试而教，没有从学生的终身发展去考虑如何设计自己的教学。假如还这样一如既往下去，我不会宽恕自己的。

我准备这几个方面去设计自己的语文教学：

一、仔细备课，提高课时效率，利用好每个40分钟。

教材里的课文文质兼美，是专家选择出的利于孩子们阅读的经典篇章。因此我要充分利用教材资源，挖掘教材资源，要让孩子们学习语言，陶冶情操。教学的过程中多注意孩子们自学实力的培育和良好学习习惯的培育。争取每堂课都能给孩子们不同的收获。

因此，在课前我要比以前细心设计教学。我确定在教学中大胆取舍教学内容，自己认为有价值的，有意义的，就不怕耽搁了课堂教学时间，不要为了《老师用书》和其他教学参考资料所困惑。教对学生有用的，教孩子们爱学的。

教学的过程中多关注孩子们。为孩子而教，绝不行为了教材而教，为考试而教。

二、设计活动，激发学习爱好，挖掘出孩子的潜力。

1、诵读经典活动

孩子们大多12岁左右，处在记忆力最佳的阶段。虽然现在孩子们的教材里有不少的优秀诗词。但是教材里的这些对孩子们来说还是远远不够的。因此我要筛选出经典诗文，引导孩子诵读。有安排，有指导性地指导孩子们诵读。

虽然我以前也在班上开展过这样的活动，但是以前的古诗词都是孩子们自己选定的。孩子们的实力参差不齐，但是我却是整齐划一的要求，这样，不利于全部孩子们的充分发展。

这学年，我准备分组让孩子自由组织诵读。每月开展一次诵读经典的汇报活动。

腹有诗书气自华，我能尽自己所能让孩子们多读点诗文，我想总有部分学生有些许的改变。假如能这样，我亦满意。

2、创办习作小报

孩子的习作爱好如何激发？最重要的是孩子们在习作后有成就感，华蜜感。全班朗读能激发孩子们的习作热忱，但是，能被选中朗读的孩子和习作有限制，终归太少。表扬也可以，但是我觉得表扬的成就感好像不能长久。

因此我确定让孩子们分小组办习作小报。并根据Q农场的种菜形式，给孩子们升级。这样孩子们才能长久地投入到办习作小报的活动中。

详细的方案我会召集几个小组长共同制定。

3、读书评比活动

农村的孩子们的阅读面窄，而且没有养成良好的读书习惯。

我确定帮孩子们拓展读书书目。为孩子们举荐适合他们朗读的书籍，在班级办个图书角。每个周支配孩子们两个课时特地课外阅读，并做好读书笔记。更要激励孩子们在课余时间自由阅读。

每个月里，进行读书评比活动，“晒晒”读书笔记，讲讲读书故事，议议书里的故事人物，说说读书的体会。让孩子们在这样的活动中，爱读书的孩子们产成读书的喜悦感和成就感，不爱读书的孩子们能受到熏陶。

4、开通个人博客

不少的孩子家里已经有电脑并开通了网络。因此我可以利用信息技术课的时间教孩子们开通博客，并教给孩子一些技巧。孩子们双休回家后就可以打理自己的博客，这样孩子们就不会成天在电脑上玩嬉戏。同时通过阅读他人的博客不但可以学习语言更可以受到思想教化。

好好努力吧，老师不但是学问的传播者，更是人类文明的传承者，争取无愧这句话。

语文年度工作安排篇3

一、指导思想与工作目标：

本学期接着走进新课程，实施新课程，接着探究新课程试验，大力推动教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，协作学校申报国家级示范中学的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。

二、工作措施：

（一）加强学习，提高自身素养和业务水平。

充分利用每周科组活动的时间，组织老师围绕新课程的基本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教化观念，提高自身的教化理论水平和教学业务实力。学习方式实行集体学习与个人自学相结合。

（二）加强实践沟通，提高课堂教学质量

要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文科组的老师之间必需加强实践阅历沟通，通过相互听课、上公开课，评课与反思，相互沟通、探究，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组，使自己渐渐成长，不断适应新的教学要求。

三、工作内容：

1。常规教学工作。

备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好每节教案。

上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40分钟要质量应当成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，削减无效劳动，体现高考要求，强化读写训练，注意实力培育，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、敏捷地搞好语文课堂教学。

作业：语文作业包括作文和作业（书本作业或形成的练习册），作文包括大作文和小作文（周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式），大作文一学期不能少于8次，小作文的布置本文来自小草要结合教学敏捷进行，次数尽量多一些。作业在通常状况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可依据备考的实际状况敏捷支配。作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。

要探究作文批改的方式和方法，既能减轻老师的劳动，又能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师探讨、制定一套切实有效的作文教学（包括批改）方案，变更作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三点要求：一要刚好；二要搞好讲评；三要做到语言表达、书写和答案兼顾。

辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要留意对两头的学生的辅导，补差提优，要发觉和培育学生中的语文尖子。

考试：考试是评价和评定学生的学业成果的一项重要手段，要仔细对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要依据本年级的教学状况，支配好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。

2。集体备课

各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学安排和进度表。在正常状况下，要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有探讨，有记录。集体备课的内容包括：教材探讨；学情分析；教学内容和方法设计；测试支配；公开课探讨（备课和评课）；业务学习等。

3。公开课和听评课

科组提倡、激励并创建条件让老师多上公开课，并要求每一位老师按学校规定至少上一节公开课（可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或区市级的）。担当公开课的老师要仔细备课，吃透教材；要细心设计，出新出采；要提早打算，修改锤炼；备课组和全组老师要大力帮助，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。实行公开课的老师课后要刚好地填写《公开课课堂教学实录》，经过评课后，由备课组长和科组长填写《公开课综合评价表》。

听课———每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数（12节），并尽量多听一些。要讲究实效，避开走过场。在听课之前，熟识听课内容；在听课之时，边听本文来自小草边记边思索；听课之后，主动地和讲课者沟通，实事求是地指出优点和不足。备课组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织好本级组老师相互听课。年轻老师除了要仔细听指导老师和本级组老师的课外，还要抽时间多听老老师的课，同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。

评课———每个备课组至少要组织两次以上的评课活动（可以利用集体备课时间进行），科组打算组织两次校级公开课的评课活动（初中学各一次）。要探讨评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用。

4。培育新老师培育新老师是科组的一项长期工作，是关系到语文组的发展和进步的根本性策略。为使新老师早日成才，显露头角，科组要求新老师要多听课、多请教、多读书、多思索、多参与各种形式的.竞赛活动。要常常写教学手记，不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练教学基本功，努力提高自己的业务素养。要多上公开课，勤听指导老师和老老师的课。深化班级，听取学生反映。要发挥特长，制作课件，充分利用电脑和多媒体进行教学。科组打算在期初和期中召开两次青年老师（包括新参与工作的老师和一些准青年老师）座谈会并制定一个提携新老师的安排。

5。教化科研

国家级课题《新形势下的校内文学社团活动探讨》，已正式批准立项，负责人：漆小平，主研人员：郑毅超、李俊雄、曾琛、郑俏云、陈锦霞、周志云、阮锦霞、陈杨明、张红玉、邝若燕、刘珠欢、陈永强、丁凤仪、冯志健；

学校级课题两个：《

全组老师要提高科研意识，主动参与课题探讨和试验，主动撰写论文，踊跃投稿，形成科研氛围。

科组要求老师们尤其是中青年老师多撰写、多发表教学论文，养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要根据学校要求上交或发表一篇论文。为帮助老师学习撰写论文，科组打算支配有阅历的老师搞一次专题介绍。

要仔细探讨多媒体教学的有关问题，办好语文科的网站，设计好有关网页，全体老师都要以主动的看法投入这项工作。

四、详细工作支配：

九月份：

1、科组成员订好语文教学安排。

2、制定与学习语文科组教研工作安排。

3、教学常规检查。

4、业务学习：中学语文课堂教学评价要求。

十月份：

1、组织老师做高考和中考试题。

2、业务学习：语文课堂教学设计要求。

3、检查学生作业。

4、教学研讨：古诗文教学探讨

5、备课组长课例研讨。

6、教学常规检查。

十一月份：

1、备课组长课例研讨。

2、教学研讨：散文阅读教学探讨

3、检查学生作业。

4、中学、初中学生语文实力竞赛。

5、期中考试。

精品源自历史科

精品源自历史科

6、教学常规检查。

十二月份：

1、各年级学生钢笔字或毛笔字竞赛。

2、检查学生作业。

3、老师教案检查。

4、调整教学进度，订好复习安排。

5、教学常规检查。

一月份：

1、组织学生复习，做好学生期末水平测试工作。

2、上交教案、课例、论文及总结。

五、科组成员名单（共37人）

附1：新课程标准下语文课堂教学要求

1、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

2、注意加强对学生的朗读训练。

3、要给学生的思索留有时间和空间。

4、巧设问题，激发学生探讨。

5、注意对学习的反馈评价

附2：课堂教学评价的六项指标

一、教化目标

1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括学问、实力、情感看法与价值观等方面。

2、教学目标明确、详细，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。

二、学习条件

1、学习环境和创设：有利于学生身心健康