《沁园春-长沙》学生

PAGEPAGE4第一课《沁园春·长沙》学案预习要点：（一）作者、背景知识1.毛泽东(1893—1976)，字（）。中国人民的领袖，马克思主义者，革命家、战略家和理论家,（）、（）。2.这首词作于（）年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了（）。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持（），在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。（二）词的知识：★识记6点内容。①产生时间与名称：兴于（），盛于（）。最初称为“（）”或“（）”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“（）”、（）。②词牌，又称（）。不同的词牌，其（）、（）、韵律，每句的（）、句式、（），都有不同的规定。因为格式是（）的，所以写词叫“（）”。③标题，标题是词的内容的（），它概括了词的主要内容。词必须有（），但不一定有（）。

④分类：词以字数多少可以分为（）（58字以内）、（）（58到90字）、（）（91字以上）。⑤词的段落叫做：“（）”或者“（）”；以片数多少可以分为单调词、双调词以及三叠词、四叠词等。⑥词的流派：A、（），代表人物（）（）。B、（），代表人物（）（）。（三）押韵、韵脚：一篇韵文的一些（或全部）句子的最后一个字，采用韵母（）或（）的字，这就叫做（）。韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字为（）。★本词的韵脚（9个）：、、、、、、、、。（四）意象：★思考：意象的‘意“是指诗人的（）；“象”是指诗人感受到的（）。（）就是蕴涵诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。如柳宗元《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗中意象是“（）”“（）”“（）”“（）”“（）”“（）”。★本文上阕中的意象是______________________________________________探究案一、课前展示：1.标字音、填字形沁（）园春

百舸（）

寥（）廓（）

携（）

峥（）嵘（）

挥斥()方遒（）

浪遏（）飞舟

màn（）江碧透

鱼xiánɡ（）浅底

xié（）来百侣

峥嵘岁月chóu（）书生yì（）气

万户hóu

（）2、判断下列词语书写是否正确，如果不正确，将其标出并加以改正泌园春分沁有志者事竞成万类霜天竟自由苍海桑田苍茫仓皇失措万里觅封候3、解释下列词语寥廓：______________________________________________________峥嵘：______________________________________________________风华正茂：__________________________________________________意气：______________________________________________________挥斥方遒：___________________________________________________（三）对比：词中有多种对比，使描绘的形象鲜明。1、颜色的对比：“_____________”与“_____________”2、动作的对比：“_____________”与“_____________”，“_____________”与“_____________”3、人物的对比：“_____________”与“_____________”4、理想与现实：“万类霜天竞自由”与社会现实（未在词中点明）（四）语言：极富有表现力如“万”字写出了_______，“遍”字写出了_______，“漫”字写出了_______________，“争”字活现出_________________。用“击”而不用“飞”，准确的表现了_______________；用“翔”而不用“游”，精当的描绘出______________________________。（五）抒情：寓情于景，情中显志.这首词上阙描绘了一幅___________________________________图，通过____________________________等意象，形象的表现了诗人对国家命运的关注和对当时革命形势的深切感受，寓情于景，提出了______________的问题。下阙回忆了_________岁月，表现了诗人与战友们为了改造旧中国的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄的给出了“谁住沉浮”的答案：主宰国家命运的，是___________、______________、____________________的革命青年。（六）比较分析：背诵毛泽东的《沁园春雪》思考：1、《沁园春雪》中的“风流人物”什么人？_________________________________________________________________2、《沁园春

长沙》中的“同学少年”可算是“风流人物”吗？为什么？_________________________________________________________________3、从此可见，本词上、下阕是一种怎样的关系？_________________________________________________________________训练案一、选择题：1．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是（

）A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。

B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。

D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。2．下列诗句节拍划分正确的一项是（

）

A．看万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。

B．不管/风吹浪打，胜似/闲庭信步，今日得/宽馀。

C．一桥飞/架南北，天堑变/通途。

D．指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯3．对《沁园春·长沙》中的语句解释不正确的一项是（

）

A．“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，象是染过一样。

B．“万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。

C．“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。

D．“到中流击水，浪遏飞舟”，是说当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船。4．对下列诗句所使用的修辞分析正确的一项（

）

A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。

B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。江山代国家；激扬文字代评论国家大事，激浊扬清的文章。

C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人。

D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”是对偶和借喻。二、文本阅读分层训练（一）阅读下面诗句，完成1—4题。看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。/鹰击长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。1．“漫江”的意思是：

。

“霜天”即：

。2．总领下文的一个词是：

。3．这段文字描写的具体景物有哪些？答：

。4．这段文字的中心句是哪个句子？答：

。（二）阅读下文，完成1—3题。怅寥廓/问苍茫大地，/谁主沉浮？1．“怅”的原意是

，这里用来表达

。2．“沉浮”同

意思相近，这里指

。3．这段文字表达了诗人怎样的思想感情？

答：

。（三）阅读下面句子，完成1—3题。恰同学少年，/风华正茂；/书生意气，/挥斥方道。/指点江山，/激扬文字，/粪土当年万户侯。1．“万户侯”本义是

，这里指

。2．“粪土”的意思是

，用法是

。3．用一句话来概括这段文字的大意。答：

。（四）阅读下面句子，完成1—3题。曾记否，/到中流击水，/浪遏飞舟？1．“中流”的意思是

；“遏”的意思是

。2．“记”字领起的下文是

。3．这段文字回答了一个什么问题？答：

。三、背诵、名句默写。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看_______________，_______________；_______________，______________。_______________，_______________，万类霜天竞自由。怅寥廓，问_______________，_______________？携来百侣曾游，忆往昔_______________。恰_______________，_______________；_______________，_______________。指点江山，激扬文字，_______________。曾记否，_______________，_______________？四、扩展阅读：采桑子·重阳1929年10月__________________，岁岁重阳。今又重阳，_____________________。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，____________________。忆秦娥娄山关1935年2月西风烈，____________________。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。___________________，____________。从头越，苍山如海，残阳如血。人民解放军占领南京1949年4月钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。_________________，_______________。_______________，__________________。天若有情