小学课堂教学评价方案

小学课堂教学评价案一、基本理念和设思路1坚持“学生的展为”教改心“的本发评育须促全展体确学学标要全的，生状验教中体体体发调生性发究，于生精践2注重考体现素教育堂教学征的基本要素教个—施——标过一多统反过要当素课评体要课的，面要现堂可基，在进对断的3坚持评与评学结合侧重评教师引进学程师生现展过促教不提的价系这才大高量状果体具一教。学以”坚教评，促转、学4体现开性教丰涵、教学方同堂千。堂价系体教般又同不的留通。鼓教5坚持可性性评提堂价系当学实标是现，必前能的于价功价须、、的者断办重价判求易。二、课堂教学评价系案教指置7个价中个价目14个科色目点学，不4个要见价响堂学量基要出，价了各项进评的要容评的述述对点型征举。

科,个目14个评充的现教的标要征参学课评他”是给价列自认所要充评点合据描课点合判括级符和合价评,评者据价准评等，评

表

课堂教评价指标人人

人人

名：项

要

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程符

合目条指学

合求实度操度习创习处习范效学控程生动活⑻学活度生动气

堂宽堂融标度效⒀解的生状特

等AC

D

语

对评价点的特征描述1教学目⑴符合标要求和学生实的程度课的包、情与等生特知适注差⑵可操的程度目、2学习条⑶学习境的创设于心于标⑷学习源的处理内择科活要材恰学3学习指与教学控⑸学习导的范围和有效度多提参会生活有的学创的景采、评的确励发⑹教学程调控的有效程根信学难适处出种4学生活⑺学生与活动的态度题注活主⑻学生与活动的广度

参活数参活式参活间⑼学生与活动的深度出的能人要操倾作5课堂气⑽课堂氛的宽松度的到的回得的难励进有⑾课堂氛的融洽度气、、流积6教学效⑿目标达成度实目学成务学不的⒀解决题的灵活性学活学的⒁师生精神状态情、体习的有学望三、评价表的操作用说明

1等级评办法价用价，级A四，了励师教突，定基评和色级个成⑴基本级评定办法6个目有14项点有7个7价“程应为D如6个个以要不程应为级何点符度提果6个个点本程应为级；没任评要为不程提果或个以点全程应为A级。见表课教基评课堂教评价基本登记评办法评价要有个个以为合的有个个以为合的有价“”前如6个个上价点“本合程的有价“”前如9个个上价点“全合程的

评价等D级C级B级A级⑵学科色表现升级办法本定级级学项评要为完符”度，者科色60%评要为基符”度，该可原等基上一评以课按定出等人则定即评定为或集和定2使用程

课课真价熟要征课课要教案析据订卷卷课课，价好录评据标价教、计实面明课评办据施学或果自，级出、性。

附件2《小学各学科课堂教学评价》小学思想品学科课堂教学评价人人项

人人要

名符

程符

合目条指学

（1符课要和生际程（2可作程（3学环的设（4学资的理（5学指的围有程（6教过调的效度（7学参活的度活（8学活度（9学参活的度气

）氛度）氛度）达效（13问活）精（1道观的究道情的升特（2情设活（3对活社的注行指

等ABC

D

语对体现小学想品德学科特色的个评价要点的特征描述（1道德点的究与道情感的提升德认究明清发重感与以，融（2情境创设实践活的引导的实的当注学实事考体的题自解同悟提认确求（3对生和社的关注行为指导注注时。密生际引运的范实做道和择

人人

人人

小学语文科课堂教学评价表名项

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合目条指

（1要生程（2可作程（3学环的设（4学资的理（5学指的围有程学（6）学控程活（7与态

气

（8学参活的度（9学参活的度）氛度）氛度）达效（13）决灵）精（1正解语，特

语培（2尊个体教想育合

ABCD等语对体现小学文学科特色的两个价要点的特征描述（1正确理解和用语文字，重语文能力培养小生国字情阅中对默导培。

重生积展语活重合听能全。（2尊重生个情感体，语言文字教学思想品教育有机结合对容实设教。重个体特鼓发见导确向教中想育熏，化重利语资

人人

人人

小学数学科课堂教学评价表名项

要

符

程符

合目条指学

（1符课要和生际程（2可作程（3学环的设（4学资的理（5学指的围有程（6教过调的效度（7学参活的度活（8学活度（9学参活的度气

）氛度）氛度）达效（13问活）精（1学情的设（2基知的握基技的成特

（3数思的导（4学在学动的现

A

BCD等语对体现小学学学科特色的四个价要点的特征描述评价要点

特

征

描

述（1）习情境的创设对基础知识和基本技能的掌握

注意通过情境的创设调动学生对数学学习的兴趣；情境要贴近学生生活实际，感受数学价值，产生学习要；创设有挑战性的问题情境，引起探索欲望；对必要的基础知识理解与掌握到位；关注学生在技能形成过程的差异，不同学生形成程度同的学习技能；对数学思想方法的指导

能对现实生活与现象中的有关数学信息作出合理解释在探索的过程中建立初步的空间观念；会收集有用信息，并通过观察、实验、归纳、类比、测等，发展初步的推理能力；能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出判断。

学生在数学活动中的表现

能从现实生活与现象中发现并提出简单的数学问题；能探索解决问题的有效方法；能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果；在解决问题的活动中，学会与他人交流、合作；能借助身边的资源解决问题；体验数学活动中的探索性和创造性人人

人人

小学英语科课堂教学评价表名项

要

符

程符

合目

（1要实（2可作程

条指学

（3学环的设（4学资的理（5学指的围有程（6教过调的效度（7学参活的度活（8学活度（9学参活的度气

）氛度）氛度）达效（13问活）精（1教的业质特（2语的(3)语的

AB

CD等语

对体现小英语学科特色的三个价要点的特征描述（1教师专业质音语；用得合平练地语学语示。（2语言练的效性据容当，式相制训放训恰学运语时。言量的难学知年。（3语言践的分性生体理验运生互、，言性生所从生延

人人

人人项

小学劳技科课堂教学评价表名要符

程符

合目条指学

（1标求学实的度（2操度（3习创（4习处（5习范效（6学控程（7生动活（8学活度（9生动气

）氛度）氛度）达效）问活）精

（1术收用特（2设作和（3计的创

ABC等

对体现小学技学科特色的三个价要点的特征描述（1技术源的集和利生计集。生作收用生具和当（2设计制作程序和法数术案数术序正现质保以习养（3设计操作评价和新生设作题生改的生试作

人人

人人

小学科学科课堂教学评价表名项

要

程

符

符

合目条指学

（1要生程（2可作程（3学环的设（4学资的理（5学指的围有程（6教过调的效度（7学参活的度活（8学活度（9学参活的度气效特

）氛度）氛度）达）题性）精（1科探活情的设（2察探的指（3对科活动

ABC

D等语

对体现小学学学科特色的三个评要点的特征描述⑴科学究活动情境的创学动近生并究。学动利学学兴望学动利学极学发出的题⑵对观实验等科学探究动的组与指导采的织促采究的习行的动提的工全合济根的探要同指探提的明科和式。科活注知念解。师验范。导全操养全学惯⑶学生观察实验等科学究活动主动参生绕问探，究生用知进或生新充地学动并划能范。生探中真搜并录生探中极对的够析思真，据出生当表自究结听表极。生探中乐。

人人

人人

小学美术科课堂教学评价表名项

要

符

程符

合目条指学

（1要生程（2可作程（3学环的设（4学资的理（5学指的围有程（6教过调的效度（7学参活的度活（8学活度（9学参活的度气

）氛度）氛度）达效（13问活）精

特

（1美素的养（2创精的养

ABCD等语对体现小学术学科特色的两个评要点的特征描述⑴美术养的培养锐识。术了握材与达美提文拓⑵创新神的培养学意成能高效和创有美。

人人

人人

小学社会科课堂教学评价表名项

要

程

符

符

合目条指学

（1要生程（2可作程（3学环的设（4学资的理（5学指的围有程（6教过调的效度（7学参活的度活（8学活度（9学参活的度气

）氛度）氛度）达效（13问活）精（1教方的择运特

（2社学学能的养

ABCD等

语对体现小学会学科特色的两个评要点的特征描述⑴教学式的选择与运用系生。利学趣欲导理创思重习选用导得情。⑵社会科学生能力的培重生生注学、会社力重生的察、会现重操能养重收析信能养重探决题培

人人

人人

小学体育科课堂教学评价表名项

要

符

程符

合目条

（1符课要和生际程（2可作程（3学环的设（4学资的理

指学

（5学指的围有程（6教过调的效度（7学参活的度活（8学活度（9学参活的度气

）氛度）氛度）达效（13问活）精（1讲与范保与助特

（2预与正误作（3运负与习度（4场器的置使

ABCD等语对体现小学育学科特色的四个价要点的特征描述

⑴讲解示范及保护与帮解扼点难。置动、节讲范，理好学心全出习保要生正适⑵预防纠正错误动作运形律预正防动生学动⑶运动荷与练习密度学与征排荷密动宜人动律⑷场地材的布置与使用实全、要利教生动。

人人

人人

小学音乐科课堂教学评价表名项

要

符

程符

合目条指学

（1要生程（2可作程（3学环的设（4学资的理（5学指的围有程（6教过调的效度（7学参活的度活（8学活度（9学参活的度气

）氛度）氛度）达效（13问活）精（1音音活的导特（2音能养（3音审情的发

A

BCD等

语

体现小学音学科特色的三个评要点的特征描述⑴音乐响活动的指导动比动选动效⑵音乐觉能力的培养觉时觉妙觉所⑶音乐美情感的激发感状感形

小学信息技学科课堂教学评价人人

人人

名项

要

符

程符

合目条指学

（1要生程（2可作程（3学环的设（4学资的理（5学指的围有程（6教过调的效度（7学参活的度活（8学活度（9学参活的度气

）氛度）氛度）达效（13问活）精（1技运特（2实（3信意

A

BCD等

语对体现小学息技术学科特色的个评价要点的特征描述（1技术用根内地代术行技取效（2实践作注，范练指大好练。（3）信息识教，地透德养使技好合生养

小学综合实学科课堂教学评价人人

人人

名项

要

符

程符

合目条指

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