英语后进生辅导计划4篇

英语后进辅导计划篇英语后进生辅导计划第篇一、转化的目的：通过对学困生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生对课本的知识能够掌握，使其具有一定的听、说、读、写的技能，缩小和其他学生的差距，提高全班学生的平均成绩。二、学困生情况分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。2、学习态度不端正，学习态度消极，对英语学习无头绪。3、没有科学的学习方法，对自己缺乏信心。116

4、不能按时完成老师布置的任务。5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用能力较差。三、时间及形式：时间：下午课前辅导形式：个别辅导兼集体提高四、学生名单：刘阳刘旭五、转化措施：1、对书本基础知识点进行一一过关。2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。216

3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。4、抓反复，反复抓，注意杜绝差生情况更糟的出现。5、努力培养他们的英语学习方法。6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。六、具体措施：1、适当降低英语学习要求，抓住重点。根据学困生基础差这一实际情况，让他们和英语成绩优异的同学结对子，使他们在学习上有一定的.主动性，在尖子生帮助下预习单词、词组及翻译课文，适当降低要求，能理解课文，背诵重点句型和课文段落，掌握重点句子即可。2、培养学困生的自学能力。316

有些学困生之所以成绩差，一个重要原因就在于缺乏学习主动性，没有预、复习的习惯教学过程中严格按照所布置的内容进行检查而久之困生就养成了良好的自学习惯，大大提高了课堂教学效率。3、把扮演角色会话引入课堂。学生天真烂漫泼好动们最容易进入角色能毫无顾忌地使用语言。在课堂上经常根据课文内容，让尖子生或中等生扮演语句比较多比较难的角色，让学困生扮演简单的角色进行会话表演用讲台作舞台用这种方法活跃了课堂气氛，又激发了学生学习英语的兴趣，能使优生更优，中等生争优，学困生也得到了再次学习的机会。在看戏般的笑声中，轻松愉快地接受了知识。4、适当的表扬和鼓励。学生取得成功时，教师的表扬和鼓励能使学生产生一种强烈的成功体验，从而进一步增强原有的兴趣他们对自己的行为有一个正确的认识学困生而言们更需要这种肯定和鼓励当他们的表现好的时候就会伸出大拇指说：Verygood!OK或Excellent。给学生奖励贴画。416

七、预期达到的效果：1、关注学困生使其产生对英语的学习兴趣。2、转换偏科思想，基本完成老师布置的作业。3、能进行简单的交流，并对目标内的星号单词大部分会读会写。4、能对重点句型进行简单的转换。英语后进生辅导计划第篇一、指导思想提高学生的自主和自觉学习能力一步巩固并提高中等生的学习成绩助后进生取得适当进步后进生在教师的辅导和优生的帮助下步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语基础和成绩。516

二、目的要求根据班级特点和学生个性特征材施教重后进学生基础训练力激发他们学习英语的兴趣一个后进生学生的发展后进生的转化工作，不让学生掉队，争取让学生在原有的基础上均有不同程度的提高。三、措施与方法1、学困生分析：①缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，容易分心。②对不懂的知识不理睬，学习态度不端正，消极学习。③没有基本的学习方法，对基础知识没有基本掌握。④不能及时、认真的完成作业。616

2、具体措施及方法：①对书本基础知识点进行巩固课多提问住差生的注意力训练他们对教师指令的条件反射，来形成监督他们专心听讲的效果。②反复抓，抓反复；课后及时辅导，进行过关检测。③多鼓动多关心多沟通多辅导。④课堂上创设情境，训练差生的思维表达能力，让他们尝试说，敢说，进而争取善于说。⑤在教学时设计一些接近后进生最近发展区的问题他们能燃起主动参与的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励表扬，当他们回答错误时，也要热情引导心帮助用一组帮一个的行动起他们的荣誉感来让同学们互相督促。716

⑥对后进生的每一点进步都进行充分肯定，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。⑦充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展。⑧请优生介绍学习经验，差生加以学习。⑨个人以每次单词听写文读背等为主建立一个奖惩机制学困生逐步订下目标分过各种活动来增强其对英语的兴趣和信心适当设置一些小惩戒让较有学习惰性的学生体会到落后就要吃亏，鞭策其为了学得更轻松而努力。英语后进生辅导计划第篇从平时学习及生活表现来看发现本班后进生占有一定的比例们成绩差的原因是多方面的础打得不够扎实忆力差长不够重视其学习等等综合因素,这部分学生大多有共同的特点一、学情分析816

1、对英语兴趣不浓,课堂上不积极参与活动课后不主动预习,复习,考场上信笔添格.2.英语学习习惯差.不张口大声朗读,没有记忆知识的意识上课不会听讲,应试能力低下.3.自卑感强生由于各方面较差批评较多产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。二、辅导目的（一）、发现闪光点,创造成功的机会。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你坐得很好师喜欢你也能加强师生间的情感沟通生之间应在合作等的基础上建立起互信融洽的师生关系样才能促进学生学业的进步和思想的转化立他们的自信心问他们简单的问916

题他们有机会体会成功的喜悦后进生充分发展自己的才能分展示自己的长处。（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生他们爱护他们堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时刻为他们着想。三、辅导措施1、后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣师做做小事写写们做，亦即从侧面说明老师重视他们得起他们有遗弃他们们的心里总会有小小感激。在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。1016

2、结对帮助,齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助择一个学习尖子生和他们结对行一对一地帮助且做到教师在课后对他们进行小灶辅导。3、施行六个优先1.课堂活动,提问优先2.作业批改,练习检查,笔记收查优先发展3.文背诵,单词默写降低要求检查优先发展鼓励表扬优先.5课外辅导优先发展6.法指导,个别谈话优先.四、辅导对象、内容、时间安排向鸿、向洁、李梦芝英语音标的正确读音2月日1116

田桂琪、赵小娇、向铃玲日常用语口语2月日米庆华、向飞、向凯一般现在时3月日李湘、彭兴进、姚鸿句型转换4月日1216

向荣凤、谭海艳、郝思思、刘文波一般疑问句的用法5月日向丕树、彭帅、田德勇、彭南勇陈述句的用法和否定句的用法6月日后进生的转化不可能一蹴而就般要经历醒悟变复定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，我们一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。1316

十年树木，百年树人，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。英语后进生辅导计划第篇一、指导思想为了进一步贯彻一切为了学生了学生的一切了一切的学生的教育方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围。让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作。二、后进生情况分析我教学的班级有个班，共有学生计多人男、女生各占一半。本学科学生知识基础良好技巧技能习习惯有待进一步培养与强化加强学法指导及学习兴趣培养同学存在基础知识差准感不强，学习态度、兴趣及方法问题，成了所谓的后进生，他们有待指导与提高。1416

三、后进的原因：1.以上差生基础知识差，接受能力不强。2.学习目的不明确，缺乏学习兴趣，上课心不在焉。3.学习方法欠佳。4.家长不重视监管与督促，使其不能按时完成作业。四、辅导措施：1.经常与后进生谈心，端正他们的学习态度，明确学习的重要性，利用课外时间调动后进生学习的积极性。2.利用放学后的时间生查漏补缺有关基