新文化运动与马克思主义的传播-教案

第15一教学目标】

人教版历史必修三新文化运动与马克思义的传播教案设计主讲人：查承君一知与力理解新文化运动兴起的背景；了解新文化运动的主要内容，如《新青年》的创办、新文化运动“三提倡三反对等解民主与科学的主要含义及新文化运动对近代中国思想解放的作用。了解马克思主义在中国的传播过程国共产党早期组织的成立识克思主义是指导中国历史发展的正确思想。二过与法通过展示新文化运动背景表物要动和马克思主义在中国传播的资料片，使学生了解新文化运动的内容及马克思主义在中国传播的进程。通过开展讨论等教学活动，提高学生表达、探究能力。三情态与值：通过本课教学让生知道历史进步并不是直线式的常会有曲折甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样和那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。通过本课教学，使学生认识到，要勇于、善于打破旧的观念和思想，追求思想解放，树立与时俱进、积极进取的人生态度。通过本课教学还使学生懂得对待传统文化时取其精华去其糟粕和本国国情相结合。二教学重点与点】重点：新文化运动的主要内容；难点：新文化运动的影响；三教学方法】多媒体创设历史氛围设置深化探究，让同学们讨论，发挥学生的主体作用举例法，多举与现实生活中相关的例子，使教学更加的贴近生活，从而激发学生积极性。1

利用表格法，让学生能更加清晰，明了的理解课堂内容。三学情分析】我认为高中历史教学以培养学生的历史思维能力为主此对于新文化运动兴起的原因新文化运动的重点难点内过一些探究式问题生在搜集阅读材料的基础上，通过讨论分析得到正确认识。依据重视历史背景影响简过程的原则对于新文化运动的发展过程及主要活动在讲解的过程中，通过表格展示给学生。通过直观教学加深学生的印象。在教学过程中强对学生学习方法的指导学在自主探究和合作交流学习中得出正确的历史观。充分体现学生的主体和教师的主导作用。四课时设计2课，由于时间原因，本节课只学习新文化运动这个知识点。五导入新课】图片，资料导入近年来，国内外掀起儒学研究热潮儒学兴学院”等文化现象频繁出现中电视台《百家讲目页相继推出一系列重读儒家经典的电视节目取得了极高的收视率但是在上世纪期我的先进的知识分子却旗帜鲜明地提“打倒孔家店的号前后相比较人们对待孔子和儒学的态度为什么会出现如此巨大的反差呢？我们将从本课的学习中找到答案。六、【讲新课】七、讲流程：（多媒课件打出课）人教版历史必三第15课

新文化动与马克思义的传（一、文化运的爆发—创《新青》、新化动背：通过导入袁世凯、鲁迅独秀和胡适的图片，引导学生思考，老师最后总结新文化运动的背景。①济一战期间，民族资本主义进一步发展，资产阶级要求实现民主政治；②治袁世凯复辟帝制，实行专权；③想辛亥革命后主共和思想得到广泛传播西方启蒙思想进一步在中国传播袁世凯为复辟造舆论，掀起尊孔复古逆流（直接原因、新化动兴2

主要采用谈话话，让学生看书自己总结，之后老师在进行补充。．起志1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志．表物陈独秀、李钊、胡适、鲁迅、蔡元培等.要地青年》④.主要活动基地：北京大学（二、文化运以图片、文字资料和设置探究问题，来让同学们理解本课的重点。、口：民主科学、主内.倡科学与民主，反对专制和愚昧；.倡新道德，反对旧道德；.倡新文化，反对旧文化；（提；反）、怎评新化动采用先让学生们自由讨论，后提问的方式，根据新文化运动的内容来逐个分析它的影响。进性A.动了封建正统思想的统治地。使人们的思想得到空前的解放；B.弘了民主和科学的思想；C.形了思想解放的潮流，为马思主义在中国的传播创造了条件；D.是场全面的文化转型运动，利于文化的繁荣与普及。（分析局限性的时候导入文字资料来分析。老师在进行扩展、进行补充材料一愚信仰共和必排孔。材料二孔子是历代专制的护身”。

——陈独秀——李大钊材料三余抨击孔子非抨击子之本身抨击孔子为历代君主雕塑之偶像之权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。——李大钊《自然的伦理观与孔》【问题】根据料一、二、三，新文化运动把斗争矛头指向什么？为什么？有什么局限？我们应该如何对待传统文化？.限A.脱广大群众；B.没明确提出反帝的思想；C.对西方文化存在绝对肯定或对否定的偏向。3

七课堂小结】新文化运动以西方先进思想为武器对中国传统文化进行了全面的理性批判；它以民主、科学为号召，力图重建民族精神的核心；它提出新道德，力图建立新的伦理和价值判断模式；它提倡新文学，力图改造反映民族精神的外在表现形式。总之：它是中国近代史上一次重大的思想解放运动。八布置作业】：步步高