《我们大家跳起来》 教学设计

附件：教学设计方案模版第八课《我们大家跳起来》教学设计方案课程第八课《我们大家跳起来》课程标准义务教育课程改革的目标是：“强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和生活经验，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生分析问题、解决问题的能力以及交流与合作的能力。”本课《我们大家跳起来》是根据巴赫钢琴曲《G大调小步舞曲》旋律改编而来的，歌曲朗朗上口，易唱易学。因此我在设计本节课时，利用学生活泼好动的天性，以童话场景进行铺陈，带领学生乘坐音乐列车穿越时空来到古德国。他们在那里认识了作曲家巴赫，不但应他的邀请完成一个个学习活动，还通过游戏的方式解决一系列本课教学中的重点，再以参观“小音符博物馆”的范式巩固本课小知识点，从而解决本课难点。最后学习“三步舞”和双人合作表演完成本节课的拓展部分。:教学内容分析本课是粤教版三年级下册第八课，教学内容是学唱歌曲《我们大家跳起来》，并能辨别歌曲中的上行、下行、跳进等旋律进行方式，最后为音乐作品编配声势和表演。这首曲子是根据巴赫创作的《G大调小步舞曲》的第一段旋律改编而来的，在旋律进行上有明显的上行、下行级进，并伴随有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易学，加上三拍子的动感更富有热情、欢快的情绪。教学目标能借助身体语言等方式积极、主动地参与和表现音乐；2、能熟练、富有表情地演唱歌曲，能听辨旋律中的上行、下行和跳进进行；3、能体验3/4拍热情、欢快的歌曲情绪，并在活动中体会小组合作的乐趣；学习目标1、熟练有表情帝演唱歌曲；2、能区别旋律中的上行、下行和跳进进行；3、能跟着音乐熟练表演“三步舞”。学情分析三年级学生刚告别低年级阶段，性格活泼、好动、争强好胜，直观思维仍占主导地位。他们尤其对富有童话的情景非常喜爱。由于在二年级阶段已基本能识别音符，因此我在备课和设计时充分激发学生的学习兴趣，在热身环节让学生感受音乐的级进进行；导入环节则以穿越时空的方式走入《G大调小步舞曲》，并通过巴赫爷爷的任务邀请完成歌曲学习，再以参观“小音符博物馆”的方式解决教学难点。最后学跳“三步舞”和双人合作表演完成后面的拓展部分。整节课的设计富有童话色彩，不但充分发挥学生的主观能动性，更使得他们在愉悦、轻松的氛围中体会到了音乐的美感。重点、难点重点：能在教师引导下自主，熟练地演唱歌曲难点：能识别其他音乐作品中的上行、下行等旋律进行方式，并做出肢体反应教与学的媒体选择钢琴、多媒体、卡纸课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤1课前热身2童话导入，激发兴趣3循序渐进，学唱歌曲4拓展活动，丰富延伸5总结升华，回归主题教学活动详情教学活动1：课前热身活动目标调动学习积极性解决问题游戏的开始更容易拉近老师和学生之间的距离。另外游戏内容就是小知识点“旋律级进进行”的预习常规资源板书、身体律动活动概述（教师活动和学生活动）反馈评价学生具有浓厚的学习兴趣教学活动2：童话导入，激发兴趣活动目标创设情境，激发学习兴趣，引出课题解决问题以巴赫爷爷的邀请和组织活动贯穿本课始终，使学生自然投入到教师精心创设的情景中，不但使环节的衔接巧妙自然，更能让学生的音乐潜能在轻松、愉悦的氛围中得到无限的发挥。另外，提前听辨《G大调小步舞曲》也使得学生更加熟悉旋律，为歌曲学习做好铺垫。技术资源多媒体常规资源钢琴曲《G大调小步舞曲》活动概述1、师：今天我们要走出国门，乘坐时空列车进行音乐旅行，请大家把手搭在右边同学的肩膀上，我们要开始穿越啦！（教师组织学生进行穿越）2、欣赏《G大调小步舞曲》师：这里有位老爷爷在弹钢琴，让我们听听他在弹什么？（教师弹奏钢琴曲《G大调小步舞曲》3、初听歌曲【巴赫：我们唱诗班的小朋友也唱起来了，请拍手给他们伴奏吧！】（播放《我们大家跳起来》）4、出示课题教与学的策略情境童话式导入法反馈评价学生对本课的学习内容表现出了浓厚兴趣，同时钢琴曲的多次听赏也为后面的歌曲学习提供了基础。教学活动3：循序渐进，学唱歌曲活动目标熟练演唱歌曲技术资源多媒体、钢琴活动概述1、介绍作曲家师：巴赫爷爷多热情啊，现在我们来认识下他吧！2、师读歌词，生拍手师：请听老师读歌词，并拍手伴奏。谁能听出每个字有什么不一样？3、生读歌词并拍手4、生唱全曲（1）跟钢琴齐唱（2）小组PK唱5、师带手势，感受旋律线条（1）师：请仔细看老师的手，你能发现几个不同动作呢？（2）师：小音符有它独特的行走方式（出示PPT“音乐中的旋律”，引出上行、下行和跳进）6、浏览“旋律博物馆”师：其实我们的生活中还有很多优美动听的音乐。现在老师带领大家去巴赫爷爷的“小音符博物馆”。（出示旋律片段，.组织学生听辨上行、下行和跳进）教学活动4：拓展活动，丰富延伸活动目标掌握本课的音乐小知识点，进行学科拓展活动，拓宽音乐视野活动概述1、学跳“三步舞”【巴赫：为了奖励大家，巴赫爷爷现在把最受欢迎的“三步舞”教给大家。】小组讨论，双人舞表演3、欣赏视频，丰富音乐知识小库存师：巴赫爷爷是位伟大的音乐家，他创作了许多优秀的音乐作品。注意保持安静，用心倾听，你才能感受到音乐的美好哦！（播放视频）教学活动4：总结升华，回归主题师：今天我们乘坐了时光列车来到了美丽的中世纪，学会了一首富有动感的歌曲《我们大家跳起来》，还学会了巴赫爷爷免费教的三步舞，真是太精彩和充实了！希望大家以后在生活中学会关注音乐，热爱音乐，让小音符们陪伴我们度过美好的童年生活。（播放《G大调小步舞曲》，组织全体学生有序离开教室）教学反思扎实的基本功从磨练中来迄今为止，本节三年级的公开课总算告一段落，心中的石头也终于落地。另我欣慰的是，个人感觉今天的录像课也算是这课上了那么多次中最好的一次了。虽然其中还是不免有些瑕疵，比如在突遇意外状况时来不及组织语言巧妙应对，以至于出现了所谓“乱说话”的现象，但对于从教三年多的新人来说，还是要进行自我肯定的。下面，仅结合今天的课堂实况进行简要总结：一、较为科学地安排了课程内容，教学重点学会侧重这一课的主要内容是学唱歌曲和音乐小知识点的学习，因此教学重点应是歌曲的学唱环节。相较于以往几次上课，尽管我也将重点放在此部分，但总不能达到应有的教学效果，以至于教学出现走过场的嫌疑。过后反思，我意识到是自己教学手段和方法太过单一，同时在上课过程中教师没有全身心地关注学生的表现。因此在昨天备课时，我新增加小组唱、个人唱等环节，同时对于其中两句学生易混淆的旋律采取提前单独挑出的方式，再由学生自己发现旋律中不同的地方，引导他们分辨和区别。事实证明，学生在此环节时能较好地关注教学重点，基本达成教学目标。另外，在学唱过程中引导学生学会评价自我和他人的表现，也能培养他们学会关注他人，提高感受和鉴赏音乐的能力。二、合理调整教学环节，教学内容的安排取舍有度俗话有“舍得”一词，意为有“舍”才有“得”，而生活中人们总是不忍舍弃曾经费心倾注的事物，以至到最后什么也得不到。这一点在我本节课中也深有感触。比如在“三步舞”环节时，我总是贪心地安排多个环节（之前在舞蹈后面安排了器乐表现的环节，后来又调整安排了从单人舞到双人舞的拓展学习），事实证明这种什么都想要的方式往往到最后什么都要不到。学生在这些环节不但不能较好地完成学习，更容易出现乱哄哄的课堂，使教学实效流于肤浅。针对这点，我果断舍弃了后面其他环节，只安排了“单人舞”的学习，并尽可能地让学生清楚每一个步法和动作，同时也有较充足的时间完成后面的视频欣赏环节。经过以上内容的调整，今天上课过程中这