不可忽略的一堂绪言教学课

本文格式为Word版，下载可任意编辑——不可忽略的一堂绪言教学课我是一名边远山区的物理教师，从事物理教学三十多年。由于山区条件差，试验器材更差，好多教师对于绪言教学一两句话就带过，有些教师甚至不讲。我认为这不对，这样的课不但要讲，而且要想尽方法把它讲细、讲好。它不仅让学生知道物理研究什么?它是否有用、好玩儿?怎样学好物理?而且更能激发学生学习物理的兴趣，培养学生对物理的情感。笔者根据多年从事教学的经验，谈谈如何利用学生已有的知识上绪言课，激发、培养学生学习物理的兴趣。

一、充分利用学生已有的知识，使学生明确物理研究什么

初二学生刚听到物理，他们不知道物理研究什么，更不知它是否好玩儿、有用。我就从学生已有的知识如：①叫学生摸着自己的咽喉说话看有什么感觉，学生说：“在振动。〞我便告知同学们任何声的产生都是靠振动产生。那么它又如何传八人耳?再如，书上的小试验，会跳舞的小人，这就是物理学中谈到的“声〞现象；②同学们在井里打水时，有什么感觉?学生回复“桶在井里轻，出水面后重。〞这是为什么?这就是力学中所谈到的“浮力〞问题；③病人出现高烧，为什么在头上放上湿毛巾就能降温?再如书上小试验“水的沸腾〞现象，这就是物理学中谈到的“热〞问题；④白天人眼能看见物体，而夜晚没有光照人眼就什么也看不见，再如书上小试验“放大镜〞，这就是物理学中谈到的“光学〞；⑤我们家里的电视、电灯、家用电器，它们的电是怎样产生，传送到各家的?这些用电器又是怎样工作的。这就是物理学中谈到的“电〞。通过以上分析，同学们知道了物理是一门自然科学。它研究的是声、力、热、光、电的现象，它们就在我们的生活周边，是十分好玩儿，有用的。

二、利用生活小试验培养学生学习物理的兴趣

兴趣是最好的老师。要想学好物理，就必需对物理知识产生兴趣。要产生兴趣，就要爱观测，勤思考，多动手，擅长发现问题，对常见的生活，生产中自己不明白的现象要多问为什么。

如①问：同学们玩过跷跷板，请问一个小孩能否跷起2个、3个甚至多个小孩呢?有的同学回复不能，有的说能。我告知同学们“能〞!有条件的同学可以回家试一试，利用它还可以跷起比小孩重得多的汽车，乃至更重的东西。同学们惊呆了。②叫学生拿出钢笔，将一小纸撕碎，用笔在各自的头上摩擦几下，靠近撕碎的小纸片，看有什么现象?同学们兴奋了，笔头吸住了纸片，为什么呢?这就是摩擦带电现象。③叫同学们撕下两张作业本纸，用两手竖直拿着放在一定的距离处，用嘴在两纸之间向下吹气。请问，这两张纸是分开还是靠近?请同学们先想一想答案，并记在心里；然后大家动手做一下，结果是否与我们想的答案一样呢?试验完后同学们说靠近了，这是问什么呢?这就是今后要讲的压强与流速的关系，利用这个道理我们可以明确火车行驶中，人为什么不能靠得太近；飞机升空原理；在水中相对行驶的大小两船，在一定小的距离时，小船会被大船吸过去的道理。④同学们知道将一木棒放在水中，进入水中部分变弯了，这是为什么?同学们在水中抓鱼，有上面感受?同学们回复：往往抓不着。为什么?天上“彩虹〞为什么都是在雨后天晴出现?这些都是光的“折射〞造成的。通过上述讲解，不但使同学知道了物理很好玩儿，有用，更难提高了同学的学物理的兴趣。

三、怎样学好物理

物理是一门自然科学，它就在我们的生活周边空间，随时看到，随时用到，无处不在，同学们要学好物理应从以下几个方面进行：

1.重视对物理知识的理解。物理知识的大厦是由物理概念和物理规律构建的。对它们的学习要做到知其然，还要知其所以然。绝不能只满足于对内容的死记硬背，要重视对物理概念、规律、内涵的理解，明确它们与相关知识的区别与联系，并能用他们分析解决实际问题。如对于“速度〞，除了知道速度的定义，还要知道，速度是表示什么的物理量。它的公式、字母意义，单位以及在运动场上对速度的表示。

2.重视理论联系实际。从自然和生活现象走进物理，探究物理规律，然后将学的物理知识用于生活、生产中。物理知识与自然现象，工农业生产，社会生活有密切的联系。不少物理知识都是在自然现象中归纳总结出来的。同时，物理知识在生活、工农业生产、现代科技都有广泛的应用。如：同学们看到修房工人，在砌砖时往往要挂一重锤线，为什么?检验墙是否竖直，利用了重力方向是竖直向下的道理。要学好物理，必需重视物理知识与实际的联系，这样才会使我们对物理知识有较深的理解；使我们运用物理知识分析解决实际问题的能力得到提高。

3.重视对科学探究的体验。物理是一门以观测、试验为基础的学科，物理知识一般要通过观测、猜想、试验、概括归纳出来的。物理知识的产生过程蕴含着好多科学探究的方法。观测发现问题，提出问题，猜想假设问题的成因，制定解决问题的计划与解决问题的方案，科学地进行试验，分析性试验结果得出试验结论等。如鞋子底部为什么要刻花纹，走在一般路上和冰雪上有什么不同，为什么?这就是“摩擦力大小与什么有关〞，根据实际猜想它与接触面有关，然后实际试验进行证明。

试验在物理学中十分重要，它是物理知识