幼儿园大班社会活动《感恩的心》

感恩月活动案设计思：活动名标注古诗、儿歌、故事、诗歌或歌曲）活动目：活动准：活动过：活动反：幼儿园大班社会活动《感恩的心》设计意图当今物质条件优越的时代子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的太阳凡事以自我为中心习惯接受别人的关心爱护不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助培养孩子懂得珍惜去拥有更多的爱激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活。一、活动目标：1、了解故情节，理解故事含义。2、知道在己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。3、初步培感激之情、感恩之心。二、活动准备：1、课件：渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。三、活动过程：一)、欣赏课件，了故事情节、理解故事含义。1、分段欣，了解故事情节（欣赏第一段）今天老师给小朋友带来了一段好看的动画片我们一起来看看提问蚂蚁碰到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么表情怎么样让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢幼儿体验喝到水时的心情一滴水是哪来的呢？（幼儿讨论赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？

你们有什么好办法来帮助小姑娘呢（欣赏第三段提问小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么办法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁也救了她自己（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己2、完整欣，进一步理解故事含义。提问你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后他也能想办法主动去帮助小姑娘真是一只聪明勇敢善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。1、幼儿回自己生活中被关心、被帮助的情景。在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？（幼儿讨论）在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。（2）幼儿园：老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通2、小结三、探讨交流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助着我们我们应该怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上制成一张精美的感恩卡送给你们想要感谢的人，好吗？（1）集体交流（2）画出感谢的方法（3）总结，送卡片活动延伸：制作感恩卡在日常活动游戏活动中引导幼儿懂得感谢学习主动关心帮助别人。附故事：口渴的蚂蚁有只蚂蚁口渴了，它到处找水喝，可就是找不着。突然，就

在蚂蚁要渴死的时候一大滴水落了下来蚂蚁喝了水得救了这滴水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水蚂蚁抬起头看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。"你为什么这么伤心啊？"蚂蚁问道。"我是一个巨人的囚犯"，娘告诉蚂蚁，"一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子，我必须把他们分开，捡成三堆，他才肯放我走""这需要你一个月的时间"蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道"知道"姑娘哭着说"果我明天还不能把它分完，巨人就会把我当作他的晚餐吃掉""不要哭蚂蚁说，"我和我的朋友会帮助你的"很快，成千上万只蚂蚁忙碌起来将这些种子按类分成三堆第二天早晨巨人看到分派给姑娘的活干完了，就把她给放了。就这样，这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁，还救了她自己的命。活动反思：这一节课幼儿都能积极地参与活动目标达成率较高活动中在语言的组织上更加精练了，采用了发散式提问，让幼儿能自由的将自己的理解表达出来，充分体现在幼儿为主体这一观点活动环节紧凑了体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感受分激发了孩子的兴趣得在幼儿回答问题时要及时观察，随机应变，给予幼儿语言提示或帮助，既要尊重幼儿，又不死备教案，具有应变能力，推动幼儿思路的发展。这次的教学活动效果比较好！音乐教案：感恩的心一、活动目标：1、知道残疾人在生活中会遇到很多困难，体验残疾人的难处，懂得尊重残疾人，并能积极主动地帮助他们。2、尝试用简单的手语表达一定的意思。3激发幼儿从小有爱心树立心中有他人的情感用感恩的心去面对生活。二、活动准备：1、残疾人的生活录像，残运会视频片段。2、歌曲VCD《感恩的心疾人生活工具（如：拐杖、轮椅等

三、活动过程：1、观看DVD残运会舞蹈《牵手出话题。“刚才的舞蹈好看吗？那上面的演员和我们平时看到的演员有什么不同？”（引导幼儿知道是残疾人）2、观看残疾人的生活实录，了解残疾人在生活中会遇到很多困难。提问：刚才你看到了什么？他们怎么了？3、自由选择各种残疾人的生活工具来体验残障带来的不便。（1）请幼儿蒙眼体验盲人的感觉；（2）使用拐杖走路。（3）坐轮椅。4、交流讨论、小结。“刚才你使用这些工具后有什么感想？”“你曾在哪也遇见过残疾人，他遇到过什么困难？”“我们该如何去关心帮助他们呢？”5、欣赏歌曲《感恩的心（1）介绍《感恩的心》的创作背景——一个聋哑女孩的故事。（2）欣赏歌曲《感恩的心（3）谈谈你听了这首歌的感想。6、尝试用手语来表达歌曲。（1）学习简单的手语来表达一些意思：爱、走、呼唤、心、看、听、眼泪。（2）尝试用手语来表演歌曲。7、师生在音乐声中结束活动。四、延伸活动：参观福利院，为孤儿献爱心。幼儿园大班美术教案：感恩的心一、活动目标：1、知道我的城市有很多的清洁工为我们大家服务2、把分开心形图画粘贴起来，

3、用感恩心情去体验乐趣二、活动准备：1、收集有清洁工的录相。2、剪刀、笔、油画棒、纸。3、歌曲《恩的心三、活动过程：1、活动导：师：现在我们先来看一段录相录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么？幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。师那你们想一想要是没有这些清洁工阿姨我们的城市会变成什么样子啊？幼：很脏，垃圾很多师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？2、欣赏各感恩的贺卡提问：这些贺卡给你怎样的感觉？你最喜欢上面那些图案？你知道这是什么意思吗？3、示范、解做贺卡的方法（1）有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的。（2）教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？4、制作，师巡回指导（播放音乐《感恩的心5、展示作，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。

童话故事杜鹃鸟》在寒冷的北方，住着一家人。家里有妈妈和四个孩子。妈妈很爱孩子，每天为他们烧饭·洗衣服·捉鱼·实是太辛了，可是，孩子们却从来不帮助妈妈做一点事，整天只知道在雪地里玩。一天妈妈又去为孩子们捉鱼她完几条鱼后已累的气喘吁吁接着她又急急忙忙回家去为孩子们做饭，她想着孩子们正在长身体能着他们而要有营养于妈妈顾不得休息好叫孩子们回子似乎玩的意犹未尽里还抱怨妈妈叫的太早了。他们一边吃饭一边叽叽喳喳说个不停。就这样年复一年，日复一日，妈妈为孩子们操劳着，但孩子们一点儿也不心疼妈妈于有一天妈生病了，躺在床上起不来了，孩子们却没人理会她还继续出去玩。妈口渴了想喝水是里已经没有水了她力地走到门前，靠在门边，叫着孩子们，但是没人理她，妈妈真生气呀!来苍白的脸变得更加苍白，虚弱的身体似乎马上就要倒下去使劲地叫着孩子们孩子们好像没有听见妈妈的话叫喊着，打闹着。妈妈伤心的回到了床上。等到太阳快下山了，孩子们才回到家。他们进门一看，立刻惊呆了。妈妈的身上长出了羽毛，变成了杜鹃鸟，拍打着翅膀向屋外飞去。孩子们慌了，紧跟着追了出去，可是杜鹃鸟已经飞得很远了，它叫着咕咕，你们不给妈妈打水，妈妈只好自己找水喝了孩子们不分昼夜地追赶着妈妈们的脚被冰雪冻裂了路上滴下了鲜红的血在白茫茫的大地上留下了一道道血迹。可是他们的妈妈再也不回来了。这个故事多么令人伤心啊!妈那么疼爱孩子们，而孩子们却一点儿也不心疼妈妈。结果，妈妈伤心了，永远地离开了孩子们妈妈的孩子很可怜可得不到孩子们关心的妈妈是不是也很可怜呢所，我们在享父母关爱的同时，也要孝敬父母，关心父母。小朋友们，你们说是吗?幼儿园班主题教案杜鹃鸟活动背孩子对周围人的关注和理解应该从最亲近的人开始孩子对妈妈都有依恋但是却往往不懂得如何疼爱妈妈。爱妈妈教育有太多的正面案例，而这里是一个反面的故事。很凄美，也很有震撼力，应该会对孩子有影响。事实上，孩子在生活中，也有让妈妈感伤的时候，只是事例没有这样极端和强烈。所以，在活动过程中，我们要尽力渲染这种伤感的气氛，促使孩子心灵受到震动，情绪受到感染，从而感受文学作品的艺术魅力。内容与求感受故事的意境，体会妈妈的好，激起爱妈妈的情感。活动准1、故事意图(连环图书亦可)。2、讲故事配乐。3、故事情表演的环境。过程与导

一、听故事——听老师富有感染力地用低沉、缓慢、悲切的语气语调讲故事。孩子是否受感染老师的故事讲述很关键一遍听故事时可以不用图片和图书这样，会增强听赏效果。二、议理解1、这是一怎样的故事——让孩子表达自己的总体感受。幼儿：这是一个伤心的故事…这是一个难过的故事……叫人觉得很可惜的……我听了有点生气…对几个孩子太不好了……2、是啊，是一个难过、伤心的故事。你觉得故事中，哪些事情很伤心的?——孩子们边回忆故事边表达着自己的感受：妈妈“渴死了孩子还是不管……小河离这儿不远啊……孩子追出去，杜鹃鸟说“太迟了!"……孩子们相互补充地将故事回忆得比较完整。3最后妈妈回了吗——让孩子感受不可挽回的遗憾，激起孩子对自己妈妈的珍惜和爱护。4．听了这故事，你想到些什么你是个爱护妈妈的孩子吗——让孩子移情地表达自己的感受，并正面抒发对妈妈的情感。三、表故事看图书听故事。在与故事相似的环境中进行故事表演励孩子进行表演游戏的改编。——这个活动可以让孩子在听讲和议论以后，在角落学习或小组学习中进行。孩子在游戏过程中，不断地感受故事情节，对孩子理解很有好处。杜鹃鸟一边飞，一边叫：“咕咕咕，太迟了，太迟了!"最小的孩子从小河里舀一勺水，一边追，一边喊：“妈妈，妈妈，您快回来，我给您打了水来啦!"这时候，那只杜鹃鸟已经飞得很远了，它叫着：“咕咕咕，咕咕咕，孩子们，我不回来了。孩子们白天黑夜地追赶着他们的妈妈，他们的脚让冰雪冻裂了，一路上滴下鲜红的血，可是再也追不上了。他们的妈妈再也不回来了。从这以后，杜鹃鸟就不做窝了，孵出小鸟来，也不去喂养它们了。幼儿园大班阅读教案：妈妈摘的葡萄设计意图：当我第一次读《妈妈摘的葡萄这个故事就被深深地感动狐狸妈妈那浓浓的爱尽现眼前，让我心中有无限的感慨，因为每个人都有一个爱自己的妈妈。

大班的孩子可能还无法真切体会妈妈对于自己的爱时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，我想用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心。活动目标：1.理解故事内容，能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。2.通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。3.理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。活动重点：通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。活动难点：理解故事中葡萄的来历说说妈妈对自己做过的事能想办法表达对妈妈的爱。活动准备：1.PPT《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声。2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解"翻山越岭"和"不辞辛劳"的意思。活动过程：一、兴趣导入今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗？教师展示绘本封面，提问：1.你猜猜故事叫什么名字呢？（妈妈摘的葡萄）你是怎么知道的呢？（上面写着字）3.你觉得故事里会讲件什么事情呢？（幼儿自由回答）故事里到底讲了件什么事呢？我们一起来看看。二、欣赏理解故事，体验狐狸母子情深。（一）出示小狐狸哭得画面。1.狐狸怎么哭了？（找不到妈妈了，肚子饿了…）2.谁会来帮助他？（妈妈）（二）出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。妈妈会对小狐狸说什么？

小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候帮助你。（三）出示狐狸站在葡萄架下的画面，故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。狐狸妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？小结狐狸妈妈是翻山越岭了三座山为宝宝寻找食物终于摘到了葡萄。（四）出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的？2.它为什么要这样跑回家？（让幼儿自由讲述，妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。）（五）出示老鹰的画面，播放老鹰的声音。1.听到老鹰的声音，妈妈会担心什么？（担心宝宝的安全。）狸妈妈会怎么做呢？（步子迈得更大，跑得更快。）（六）出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。1.妈妈听到宝宝的声音，说明宝宝还安全，它放慢了脚步。刚才走得急，现在为什么要停下来？2.狐狸妈妈走了很多路故事里怎么说的？走了很多的路有什么感觉？想干什么？小结：狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回，妈妈回来时又翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝没有危险后，才停下来休息。刚休息了一下，发生了什么事呢？（七）播放狗声及猎人和狗的图片。（幼儿自由回答）1.这个时候，谁最危险？（狐狸宝宝）狐狸妈妈会怎么做呢？（八）播放"宝宝快跑"图片喊了之后，狐狸妈妈会有什么后？为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果还要喊？（九）播放幻灯片至小狐狸在风雨中。1.小狐狸没有了妈妈会怎样？2.它会到哪找食物？我们一起来看看故事。（十）播放小狐狸在葡萄架下哭的图片。这葡萄是哪来的？小狐狸吃到葡萄为什么哭了？妈妈为了它怎样啊？

小结妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭不辞辛劳摘到葡萄当小狐狸面临生命危险的时候，为了救孩子，自己却牺牲了。三、升华主题，进行爱的教育。1.你平时遇到困难，妈妈是怎么帮助你的？2.妈妈对宝宝这么关心，你怎么关心妈妈呢？你会对妈妈说什么？3.小狐狸会对妈妈说什么呢？山坡上的是谁？（小狐狸太想妈妈了眼前好像看到了妈妈而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强。）活动延伸：你喜欢这个故事吗？我们一起把这个故事画下来。附故事：在很久很久以前狐狸妈妈带着她的孩子住在森林的山洞里有一天小狐狸哭着说："妈妈，我肚子饿了。狐狸妈妈说：孩子，你等着，妈妈去给你弄点好吃的来"狐狸妈妈出去了小狐狸呆在洞里等妈妈回来可是等啊等啊，妈妈老不回来。小狐狸饿得耐不住了，又哭起来。狐狸妈妈到哪儿去了呢？原来，她要给她的孩子摘一串葡萄。她跑呀跑呀，翻过一座山，又翻过一座山，再翻过一座山，妈妈翻过了三座山啊，这儿葡萄真多呀。我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄。妈妈叼着葡萄，急急忙忙往回跑。狐狸妈妈攀着葡萄藤，摘下一大串紫葡萄。她把葡萄叼在嘴上，就急急忙忙往回跑。她翻过一座山，又翻过一座山，再翻过一座山，眼看就要到家了。"我不在家的时候，孩子没被狼叼走吧"狐狸妈妈心里正想着，忽然听到附近有狗叫的声音。"不好，猎人带着狗上山来了！"她扔下葡萄，一边跑，一边叫："孩子，危险，快逃！"小狐狸听妈妈的喊声，立刻冲出山洞，躲进了林子里。小狐狸在林子里一直躲到半夜才回到自己的山洞可是妈妈没有回来小狐狸到处找啊找啊，总不见妈妈的影子。几年过去了小狐狸长大了有一天他发现山洞附近的一棵树上绕着葡萄秧，葡萄秧上结满了一串串紫葡萄"这儿怎么会有葡萄的呢？小狐狸觉得很奇怪。他摘下一串葡萄尝了一颗："哎呀，好甜，真好吃"他咕噜咕噜吃起来。就在这时候，小狐狸突然想起妈妈亲切的声音"等着，妈妈去给你弄点好吃的来。"小狐狸明白了这儿的葡萄是怎么长出来的他深情地注视着葡萄藤默默地说："妈妈，我是永远也不会忘记您的。"

爱故事之狸妈的葡萄山洞里住这狐狸妈妈和小狐狸，小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向狐狸妈妈要吃的，“呜——呜——妈妈，肚子饿了。”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就给你找好吃的。”狐狸妈妈翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，终于来到了长着葡萄的村庄。“对不起，我的孩子饿得直哭，让我摘一葡萄吧。狐狸妈妈这么说着，跳上葡萄架，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山家就在眼前狐狸妈妈听见小狐狸呜呜的哭声了可是它实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，坐下来休息。忽然，远处传来了汪汪的狗叫声，猎人带着狗追来了！怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜——呜，有危险快逃呀！”小狐狸听见妈妈的叫声，赶忙逃出山洞，向深山里逃去。后来，小狐狸到处在深山里寻找着妈妈的踪影，一年、两年，小狐狸不知不觉的长大了。有一天，小狐狸来到和妈妈住过的山洞附近的一棵树下发现树下长着一串葡萄它尝了一颗：“呀！好甜呀！”小狐狸又想起了妈妈的话：你等着，妈妈这就去给你找吃的于是小狐狸放开嗓子不知在什么地方的妈妈喊道妈妈谢谢您幼儿园大班语言活动案：猜猜我有多爱你活动目标：1．欣赏故事，初步理解故事内容，体会故事中所展现的丰富想象和浓厚的情感。2．大胆用动作、言语表达自己的感受，体验爱是需要用动作、语言或实际行动来表达的。活动准备：1．PPT课件《猜猜我有多爱你2．故事情节小图片。活动过程：一、谈话导入，引发兴趣。师：孩子们,你们爱自己的爸爸吗？那么你们有多爱自己的爸爸？你们平时

都是用什么方式表示自己爱爸爸呢？请个别幼儿讲述。二、多方式欣赏表现故事，感知理解故事内容。（一）初步欣赏故事。1．教师配合PPT课件讲述故事，幼儿欣赏。2．提问：①听完了故事你们的心里感觉怎么样？②故事中的小兔是怎么样表现出自己有多爱爸爸的？爸爸又是怎样做的呢？鼓励幼儿相互用动作、言语大胆地表现，并请个别幼儿介绍。（二）利用Flash动画进行视听欣赏，进一步理解故事内容。（三）尝试结伴表演故事。1．利用故事情节简图讨论、回顾故事的情节发展及角色的对话。2．两两结伴尝试分角色表演故事。幼儿相互讨论商定角色，师生共同讲述、表演。（四）再次完整视听欣赏，鼓励幼儿随动画一起讲述。三、情感延伸，拓展思维。1师小兔对它的爸爸说猜猜我有多爱你那你们想对谁说猜猜我有多爱你"呢？你们又会用什么方式来表达对他们的爱呢？鼓励幼儿大胆讲述。附故事内容：猜猜我有多爱你小兔要上床睡觉了他紧紧地抓住兔爸爸的耳朵要爸爸好好地听他说。「猜猜我有多爱你小兔问。「噢，我猜不出来兔爸爸笑眯眯地说。「我爱你有这么多小兔子把手臂张开，开得不能再开。兔爸爸的手臂要长的多他说爱你更多呢想了想踮起脚，把手高高地举起来。「我爱你，就像我举的那么高，高得不能再高兔子说。兔爸爸不用踮起脚，说爱你，就像我举的那么高，高得不能再高兔有了好主意，他爬到床上倒立起来，说爱你一直到我的脚趾头那么高兔爸爸抱起小兔把它高高地抛起来说爱一直到你的脚趾头那么高兔子想了想说你一直从这条小路伸到小河边那么远爸爸说爱你一直从跨过小河再翻过大山那么远兔累了他躺到床上闭上眼睛，轻轻地说爸我爱你从这里一直到月亮爸爸说真得非常远兔爸爸听见小兔打起了呼噜就给他盖上被子着小兔亲了亲小声地说孩子，我爱你，从这里一直到月亮，再──绕回来。幼儿园大班语言教案：逃家小兔

《逃家小兔》是青岛版新教“共同生活”领域中的一节语言教育活动。讲述了一只小兔子与妈妈玩语言捉迷藏的简单故事,故事意境优美,充满童趣，寓意深刻，让人深思。小兔子想用逃家的方式知道妈妈有多爱它,可不管它变成什么,妈妈总是能够有办法伴随它左右,整个故事洋溢着母子之间浓浓的亲情。《纲要》指出:教师要创设一个自由宽松的语言交往环境,支持鼓励吸引幼儿与教师同伴交谈体验语言交流的乐趣”大班幼儿的语言表达能力较强,具体形象思维发展迅速已经能感受到亲人对自己的爱,并会用恰当的方式表达。结合大班幼儿的年龄特点以纲要为依据,通过研究、分析教材，我设计了《逃家小兔》这一教育活动。教学目标：1、理解故内容，能体会母子间的亲情。2、初步理事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。3、初步学运用句式“如果……就……”教学准备：1、欢快的曲；《兔子舞》曲；2、兔子胸人手一个；3、鲤鱼捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小

男孩贴绒图片组成的图谱。教学过程：（一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。1、师今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好（幼儿根据自己选的角色分两组入座）。2、教师讲故事一次后，告诉幼儿故事题目。提问：“故事中的小兔想干什么？（想逃跑）“兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝）“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东来？为什么（个别回答，理解配对关系）

（二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。1、根据故中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组）师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图）师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我变什么呢（妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图）2、以同样形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。3、启发幼想象师：“孩子们，你们还能变出故事中不一的吗？也能用好听的话来说。（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱）（三）角色扮演游戏：用动作表现配对物师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来听到音乐时，小兔先商量变什么（如小鲤鱼音乐停小兔们做出刚才商量好变的东西的动（如小鲤鱼游；音乐再响起兔妈妈商量变什么音乐再停也做出刚才商量好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼）。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒！以同样的形式表演数次。（四）情感教育1、师“今天，我们得真高兴呀。让我们先来休息一下吧（幼儿坐好）2、师：孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢？“你是小兔你会怎么做呢？为什么？小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。（五）跳《兔子舞》出活动室师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧！”

附故事:《逃家小兔》从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他对自己的妈妈说：我要逃跑了。”“如果你跑了，我一定会追上你，因为你远是我的小兔子。”他妈妈说道。“如果你追上我，我就变成一条小鱼，跳冰凉凉的小溪，从你身边游开小兔子说。“如果你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿，就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”妈妈说。“如果你变成一个渔夫就变成一块石头高高的山崖上你够不着小兔说。“如果你变成一块高高的山崖上的石头，就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到你。”妈妈说。“如果你变成登山的人，我就变成一朵小花，藏在一个秘密的花园里。小兔说。＂如果你变成一朵小红花，我就变成一个园丁，我会在花丛中发现你。他的妈妈说。“如果你变成一个园丁，发现了我，我就成一只鸟儿，从你身边飞走。小兔说。“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，就变成一棵树，让你来我枝头做窝。”妈妈说。“如果你变成一棵树，我就变成一艘小船扬着帆，离开你。”小兔说。“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，我变成风吹着你，让你开往回家的方向。”小兔说。“如果你变成吹着我的风，我就去参加马团，作个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。”他的妈妈说。“如果你去做空中飞人，我就做一个走钢的人，我会在空中遇见你妈妈说。“如果你变成一个走钢丝的人，向我走来我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。兔子说。

“如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。”妈妈说。“啊！”小兔子说：“也许我还是呆在这儿，做你的小兔子吧。”他也真的这么做了。“来，吃个胡萝卜吧。兔妈妈说道。

感恩月活动教案设计思路：当我第一次读到《》这个故事就被深深地感动，狐狸妈妈那浓浓的爱尽现眼前让我心中有无限的感慨因为每个人都有一个爱自己的妈妈。大班的孩子可能还无法真切体会妈妈对于自己的爱时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，我想用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心。活动名称：故事：萄活动目标：1、理解故事内容，能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。2、通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。3、理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。活动准备：1、PPT《套音乐及相关动物叫声。2、葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。3、幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解“翻山越岭”和“不辞辛劳”的意思。活动过程：一、兴趣导入：今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗？教师展示绘本封面，提问：1.你猜猜故事叫什么名字呢？（）2.你是怎么知道的呢？（上面写着字3.你觉得故事里会讲件什么事情呢（幼儿自由回答故事里到底讲了件什么事呢？我们一起来看看。二、欣赏理解故事，体验狐狸母子情深。（一）出示小狐狸哭得画面。1.狐狸怎么哭了（找不到妈妈了子饿了……2.会来帮助他（妈妈）（二）出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。妈妈会对小狐狸说什么？小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候帮助你。（三）出示狐狸站在葡萄架下的画面，故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。狐狸妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？小结狐狸妈妈是翻山越岭了三座山为宝宝寻找食物终于摘到了葡萄。（四）出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的？2.它为什么要这样跑回家（让幼儿自由讲述妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路（五）出示老鹰的画面，播放老鹰的声音。1.听到老鹰的声音，妈妈会担心什么？（担心宝宝的安全狐狸妈妈会怎么做呢？（步子迈得更大，跑得更快（六）出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。

1.妈妈听到宝宝的声音，说明宝宝还安全，它放慢了脚步。刚才走得急，现在为什么要停下来？2.狐狸妈妈走了很多路事里怎么说的？走了很多的路有什么感觉？想干什么？小结狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回妈妈回来时又翻过了三座山嘴里还叼着葡萄太累了在确定宝宝没有危险后才停下来休息休息了一下，发生了什么事呢？（七）播放狗声