幼儿园小班区角观察记录10篇

幼儿园小班区角观察记录10篇区域名称:建构区观察对象:小璋记录者:顾丽亚观察重点:观察幼儿与他人的相恋情景。幼儿活动情景:记录我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我可以选择了软体积木、雪花片等积木朵朵让幼儿进行比拼搭。这届我让小璋也玩积木，小璋平时在这方面本事比较弱，所以我安排他多动手拼搭来锻炼自我的本事。在活动中，他峭腹跟往常一样一个人开始搏搭。看着其他幼儿能够跟自我的一齐拼搭，但文博却常常一个人，不会主动和同伴一齐拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一齐拼搭。行为分析:孩子们对建构是很有兴趣的，但在活动中，由于调皮年年龄较小，并且胆子也比较小，所以缺少与同伴合作的机会。对于他的要求不能过高，应当慢慢促进幼儿之间幼儿教育的合作本事。教师后续的支持：在任何活动中会中要及时地引导小学生合作，鼓励儿童幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作本事。第2篇区域名称:表演区观察对象:小雨记录者:顾丽亚观察重点：能否进行幼儿与幼儿之间的交流，有必须的交往本事。幼儿活动情景记录:又到了区域活动的天数啦，在今日的活动中，孩子们显得异常有兴趣。一走进表演区，孩子们就立刻拿起区域角内的表演器材开始了他们的活动游戏。孩子们先拿起了服装成功进行打扮自我，然后带上了动物头饰进行了动物晚会，孩子们的动作也做的形态各异，有的模仿小动物，有的模仿一些奇怪的动作。这时，小雨穿上所了环保服装，开始了她的表演庆典活动。玩着玩着她玩游戏又当起了小教师，做了小主人，带领着其他小朋友开始了偕同他们的表演游戏。行为分析:在一次次的区域社会活动中，我发现发觉表演区的孩子教师后续的支持:应当必须多鼓励幼儿当自我的小主人，大胆地和同伴一齐游戏，促进新生儿的合作本事。区域名称:表演区观察对象:小雨记录者:顾丽亚观察重点:能否进行幼儿与幼儿之间的交流，有必须的暧昧关系本事。幼儿活动情景历史记录:又到了区域活动的时间啦，在今日的活动中，孩子们显得异常有兴趣。一走进表演区，孩子们就赶忙拿起区域角内的表演生态区器材开始了他们的游戏活动。孩子们先拿起了服装进行装束自我，然后带上了动物头饰或进行发饰了动物晚会，孩子们的动作也做的形态各异，有的模仿小动物，有的模仿一些奇怪的动作。这时，小雨穿上能了环保服装，开始了她的舞蹈活动。玩着玩着她又看上当上了小教师，做了小主人，带领着其他小朋友开始了他们的表演游戏。行为分析:在一次次的区域社交活动中，我发现表演区的孩子越来越多。另外，孩子们十分喜欢带着那些蝴蝶结、服装进行表演。从中我发现孩子们孩童十分喜欢模仿小动物或者成人。活动中，绵绵当起了爸爸妈妈小主人能够带着小朋友一齐游戏。教师应当多鼓励幼儿当自我的自省小主人，大胆地和同伴一齐游戏，促进幼儿的合作本事。教师后续的支持:应当多鼓励幼儿当自我的小主人，大胆地和同伴一齐游戏，促进幼儿的开展合作本事。区域名称：建构区观察对象：小羽记录者：顾丽亚观察重点：利用一切机会，鼓励小羽大胆用语言与别人交往。幼儿活动情景记录:积木孩子们正在自由地玩着积木，只见小羽独自一人独自坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，最终略微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不停回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在小羽认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而小羽看见了却绝不说话，但脸上有些不荣幸。过了一会小宇又拿她的玩具，只见小羽一把把自我的玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。行为分析:.从案例看，小羽是个性格较为内向的孩子，小羽在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和期望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的敬仰。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要教师.针对小羽的行为，我与家长需要进行了个别交流。从中了解到，小羽在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小很多事情都包办。有时候父母交际很少，不经常带她出门，将她封闭在自我的小家中，致使她缺少交往的机会。教师后续的支持:.增强孩子的自信，抓住时机表扬她.游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合.利用一切机会，鼓励小羽大胆用语言与别人交往。4.开展主角活动，让小羽参加。第5篇观察对象：李明泽，年龄：5,性别：男，所在区角：手工区。时间：2.17午时14点10分观察情景记录李明泽在选择给妈妈摄制礼物实景拍摄时，可以选择了做一个项链，他把珠子从一头穿上所，一拉绳，珠子就从另一侧掉下来。反复几次。评价与分析这个孩子经过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的原因。教师介入策略教师看到后指导，珠子为什么可一次珠子一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个办法，阻止珠子掉下来。改善措施及目标在布置任务时就预先让幼儿知晓，所要发生的事，让幼儿有准备或提前预知，想要将要爆发的后果。第6篇性别：男所在区角：绘画区时间：2.19午时14时25分观察情景记录绘画的资料是我的教师，而丁誉涵画的我的教师也极为是很异常的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我可看了。评价与分析在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。教师介入策略教师及时指导幼儿丰沛人物肢体，学会给人物添形体，穿衣服。改善措施及目标幼儿的绘画技巧和经验是连续不断积累起来的，教师应多让孩子接触一些同样类型的油画绘画作品。第7篇观察对象郝澳年龄5性别男所在区角绘画区时间午时14点15分观察情景记录幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的体态很滑稽，头仰着像睡觉的样貌，四肢张开。评价与分析这个幼儿本钱是个本事较高的幼儿，他的绘画功底算是不错，虽然样貌很滑稽，但却是表现出了“飞”的样貌。教师介入策略其实“飞”理论指导的样貌不能固定我若果指导幼儿朝那儿飞，看到了什么，在飞的基础上添画飞奔所看到的东西。改善措施及目标儿童绘画的如何飞，怎样飞，不能固定在他的思想里，我要引导幼儿预想经过自我丰富的想象，画出飞的样貌，添画观察对象：程鹏瑞年龄：5性别：男所在区角：结构区时间：午时14时25分观察情景记录用雪花插片插了一件很雄伟的飞机，机身、机翼飞机轮子都有，插的飞机很形象。评价与分析幼儿的本事不错，按教师的要求插了一件很形象的飞机。班主任期望幼儿在此基础上自我有更好的突破和创新。教师介入策略教师指导幼儿能够再插一个战斗机、直升机、未来的飞机，让幼儿充分发挥自我的想象力。改善措施及目标对于本事要强的幼儿，教师能够制定的目标更高一些。第9篇观察对象：郝澳年龄：5性别：男所在区角：绘画区时间：3.14下午14点15分观察状况记录：幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的脸孔很滑稽，头仰着像睡觉的样貌，四肢张开。评价与分析：较强这个幼儿是个成长潜力较强的幼儿，他的绘画功底真是不错，虽然样貌很滑稽，但却是表现出了“飞”的样貌。教师介入策略：其实“飞”的样貌不能固定我只指导幼儿朝飞来那儿飞，看到了什么，在飞的.基础上添画所看到的谷仓。改善措施及目标:幼儿绘画的如何飞，怎样飞，无须固定在他的思想里，我要鼓励幼儿透过自己丰富的想象，画出飞的样貌，添画当第10篇观察对象:丁一芮年龄:4性别:女所在区角:手工区时间：2.27下午14时20分观察状况记录：幼儿粘贴打孔国旗时将国旗的五颗黄星粘在国旗的右上角上，并且排列不均匀。大星和小星星都排