S宣传及引导课程

S宣传及引导课程第1页/共102页6S历史1成功运用6S的效果26S之一：整理36S之二：整顿46S之三：清扫66S之四：清洁66S之五：素养7如何理解并运用6S9目录CONTENTS86S之六：安全第2页/共102页6S生活哲学渔船：简单、有序、整洁以船为家，吃住都在船上，因此，为了自己的家——船能正常使用，为了能装更多的鱼，不得不经常整理渔船，将超过一年都不用的东西处理掉。农舍：杂乱、无序、繁琐

家是大房子，有什么东西就放在房子里，农民有勤俭节约的传统，什么都收舍不得扔，不管有没有用，以致十年甚至二十年的东西都放在屋子。第3页/共102页我们为什么要推行6S？第4页/共102页6S的历史背景1945年，日本宣布无条件投降，结束旷日持久的侵略战争时，国内经济已然全面崩溃。工业基础毁损殆尽，民用物品极度匮乏，随着第二次世界大战的结束，日本开始战后经济重建。在1960年代，“日本制造”一度被认为是“垃圾产品”的代名词。第5页/共102页6S的历史背景日本企业认识到只有提升产品品质，抢占国际市场。这一时期，日本的质量管理专家纷纷从现场管理的角度，提出了许多有利于提高产品品质的实质性做法，于是将民间的生活管理哲学应用在工业中，经过实践企业管理人员发现，以上这些手段和措施虽然简单，但长期使用，却非常有效，于是便对这些既定的做法进行归纳和总结。由日本的改善之父今井提出了“6S”的概念。80年代，“日本制造”成为了高质量的代名词。本田、丰田、佳能、索尼、东芝、松下、雅马哈受到全世界消费者的喜爱。第6页/共102页6S概述人员方法设备环境物料6S起源日本6S是指在生产现场对人员、机器、材料、方法、环境等生产要素进行有效管理，这是日本企业独特的一种管理办法。第7页/共102页6S管理的真谛什么是最厉害的功夫功夫没有高低之分，只有习武之人有强弱之分。第8页/共102页6S管理的真谛什么是绝招把最简单的动作练到极致第9页/共102页6S管理的真谛什么是最好的管理第10页/共102页6S管理的真谛故事：钢笔与铅笔当年美国发射航天飞机后，发现带到天上去的圆珠笔在失重状态下根本无法写字。于是，美国科学家花了好几年时间、数千万美元，终于研制出了能在太空中写出字来的圆珠笔。后来前苏联也发射了航天飞机，美国人到苏联访问时就问他们是怎样解决这个问题的。苏联人反问美国人：“为什么要用圆珠笔，带支铅笔不就行了？”第11页/共102页6S管理的真谛最简单有效

便是最好的第12页/共102页6S管理的真谛什么叫做不简单？能够把简单的事情天天做好，就是不简单。什么叫做不容易？大家公认非常容易的事情非常认真地做好它就是不容易。6S管理就是做到：不简单和不容易第13页/共102页6S管理的真谛有一个牧童到山上放牛，每天必须经过一条裂开的岩缝。开始的时候，由于牛太小，跨不过这条岩缝。牧童怕牛掉下岩缝摔死，所以便抱起牛跨过岩缝。这样的行为，最后形成了一个习惯，每天牧童到这条岩缝前都会很自然地抱起牛跨过岩缝，随着时间的推移，小牛渐渐长成了大牛，可是牧童却没有改变自己的习惯，再次经过岩缝的时候，依然自然而然地抱起牛，跨过岩缝。故事：牧童抱牛第14页/共102页6S管理的真谛老子曰：“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。”在体育比赛中，我们经常看到有些人之所以取得冠军，就在于那么微小的一个动作，而这个动作却是运动员长期训练的结果。6S与老子哲学第15页/共102页6S管理的真谛“近朱者赤、近墨者黑”从前孟子小的时候,父亲在他年幼的时候就去世了，孟子和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“这个地方不适合我的孩子居住！”孟子的妈妈就带着孟子搬到集市。到了集市，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家至屠场附近，这次，孟子又学起屠夫宰杀猪羊，孟子妈妈知道了，皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”人造环境、环境育人孟母三迁第16页/共102页6S管理的真谛还原于事物自然本来的状态一个朋友从日本旅游归来说，日本大街上是没有垃圾桶的，日本人认为，大街上本来是没有垃圾的，垃圾都是人们自己带来的，所以自己的垃圾还是自己带回家处理。所以，日本人出门必带一个保洁袋，自己产生的垃圾都会放进保洁带，回到家里或旅馆里，还要分类投入到相应的垃圾筒里。第17页/共102页6S管理的精神达·芬奇画蛋，为了把一个蛋画圆，达·芬奇成百上千次地不停画圆圈，任何事情都是这样，把细节做好，最好的办法就是对小事进行训练，形成习惯。故事：达芬奇画鸡蛋第18页/共102页6S管理的精神一天，猎人带着猎狗进山打猎，猎人发现了一只兔子，砰的一枪，兔子后腿中弹。猎狗在后面追，兔子在前面玩命的跑。兔子跑回洞里，同伴问：“你太厉害了，竟然能从猎狗嘴里逃脱？”兔子说：“你不知道啊，我为了逃命是全力以赴的跑，而猎狗为了骨头是尽力而为在追啊！猎狗与兔子故事：全力以赴与尽力而为第19页/共102页6S管理的精神6S管理精神挖掘工作现场中藏匿不明朗的事物予以明确化觅暗揭明将繁杂的事物简单化，停止做不必要的事化繁为简将简化后的事物进行反复丈量，寻求易遵守的方法简中求易发现不合理的现象及时采取措施，培植改善的思想视肥即瘦第20页/共102页成功运用6S的效果提升企业形象提高库存周转率减少故障，保障品质加强安全，减少安全隐患养成节约的习惯，降低生产成本缩短作业周期，保证交期提高生产效率改善企业精神面貌，形成良好企业文化12346678第21页/共102页为什么成功运用6S

能达成上述8大效果呢？第22页/共102页什么是整理？整理将要和不要的东西分开，不要的东西及时清除。整理具有两大特点：①针对性：整理是针对场景而言的，同样物品在不同场景的使用价值不一样。A、岗位区域内整理B、线体区域内整理C、车间区域内整理D、公司区域内整理PS：物品相对个别岗位而言是多余的，也许是其它岗位/区域所需的。第23页/共102页什么是整理？②价值性：针对物品而言，整理就是将物品在一个特定的场景内的存在价值进行衡量，将无使用价值的进行处理。A、1天内多次使用的（有价值）B、1周/1月1次使用的（有价值）C、半年1次使用的（有价值）D、一直不使用的（无价值）E、超出存放数量的（无价值）整理的处理手法分为：转移使用场景：就是将物品给予所需的部门/人员使用。进行价值转换：就是将物品进行资产变卖或价值交换。进行丢弃：对物品直接进行丢弃。第24页/共102页数据游戏：从下面1-30之内寻找出缺失的两个数据：124667813111091214162122231618192024262627282930第25页/共102页数据游戏：从下面1-20之内寻找出缺失的两个数据（去除不需要的21-30呢）：1246678131110912141616181920数字21-30针对此游戏场景是无使用价值的。第26页/共102页岗位配置物品岗位正常工作时标准使用物品为：A产品设备1台工具1套手套1双椅子1张物料架1个那么其它物品存在此岗位是多余的，必须加以整理，清理出岗位区域。（物品数量及种类）第27页/共102页如何处理衣柜里穿不下的衣服：假如你的衣柜内有3件已经穿不下的衣服，如何进行整理？A、进行丢弃B、进行捐赠C、进行变卖案例：第28页/共102页思考：为什么要进行整理？第29页/共102页思考：为什么要进行整理？第30页/共102页思考：为什么要进行整理？第31页/共102页如何进行整理？6S推进小组：A、制定6S推进办法及方案。B、制定场景检查方案场景管理人员：执行6S监督并保证效果。对工作场所进行全面检查，列出清单制定要与不要的判定基准制定废弃物处理办法员工：将不要物品清理出工作场所对需要物品进行使用频度调查，确定放置场所每日进行自我检查第32页/共102页不进行整理的后果宽敞的工作场所变得狭小工作台、储物柜等均被杂物占据寻找物品较为困难物品摆放杂乱，盘点困难，导致成本核算失准……成本增加，利润减少第33页/共102页什么是整顿？整顿将整理好的物品划定区域进行放置，并做好标识。整顿好比给物品安装一个定位导航，只要存放合理，就能快速找到此物品。整顿具有两大特点：①库存定位：为了工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品。（包含文件档案、物料、工具等）②物料、工具定位：对正在生产过程中的使用物品进行定位，为了消除动作浪费时间，增加生产效率。（包括人员定位）第34页/共102页数字游戏：从下面1-20之内寻找出缺失的两个数据：1246678131110912141616181920第35页/共102页数字游戏：从下面1-20之内寻找出缺失的两个数据：1246678910111213141616181920第36页/共102页网购时填写的地址：你的6S定位点：物品（你）的三定：定位：收货地址定容：工厂内定量：1个人第37页/共102页飞机停放：如果飞机乱停乱放会是怎样的后果？第38页/共102页思考：为什么要进行整顿？第39页/共102页思考：为什么要进行整顿？第40页/共102页思考：为什么要进行整顿？第41页/共102页思考：为什么要进行整顿？第42页/共102页思考：为什么要进行整顿？第43页/共102页如何进行整顿？6S推进小组：A、制定6S推进办法及方案。B、制定场景检查方案场景管理人员：执行6S监督并保证效果。进行现场分析，列出相关活动计划划定放置区域1、将不用的东西移开2、决定分类法3、名称规范化物品保管：实行定点、定容、定量，并确定保管方法。员工：按标识、定置、定量放置物品第44页/共102页物品的三定图：第45页/共102页物品定置方法：【场所】物品放置在什么地方合适【方法】物品摆放有利于高效的作业方法【标识】让所有人都能轻易识别的标志················拖把抹布扫帚清洁工具柜场所方法标识整顿的三要素第46页/共102页物品定置方法分为：①、黄线定置：②、空间隔离：③、标识放置（小物件）：第47页/共102页物品定置方法:

6S管理用品展示抽屉隔板划线胶带(室内型）电线收纳带重载划线胶带(户外型)万贴卡透明地面标识保护框第48页/共102页物品定容:对比照片对比照片定容的观念第49页/共102页物品定位:对比照片对比照片定位的观念第50页/共102页不进行整顿的后果岗位效率低下，产品、物料误用……寻找物品将会花费大量的时间…………第51页/共102页什么是清扫？清扫就是将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境。稳定品质，减少工业伤害。清扫根据时间特性划为2类：①转产清扫：为了保证品质，每款产品转产时都必须对原物料、设备/工装、工作台、地面进行整理、清扫。②定期清扫：按6S推进计划每周、每天对设备、工作台、地面区域进行上班前、下班后清扫，对设备进行定期注油，以保证设备的正常使用。（如发现异常及时进行处理）第52页/共102页思考：为什么要进行清扫？第53页/共102页思考：为什么要进行清扫？第54页/共102页思考：为什么要进行清扫？第55页/共102页思考：为什么要进行清扫？第56页/共102页思考：为什么要进行清扫？你作为采购商，你愿意和这样的食品企业合作吗？你作为消费者，你愿意吃这样的食品吗？第57页/共102页清扫，请从自身开始一屋不扫，何以扫天下？

东汉时有一少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。

陈蕃欲“扫天下”的胸怀固然不错，但错的是他没有意识到“扫天下”正是从“扫一屋”开始的，“扫天下”包含了“扫一屋”，而不“扫一屋”是断然不能实现“扫天下”的理想的。清扫从自身做起，从细节做起第58页/共102页如何进行清扫？6S推进小组：制定6S推进办法及方案。制定场景检查方案场景管理人员：执行6S监督并保证效果。进行现场分析，列出相关活动计划建立清扫责任区例行清扫，并根据清扫对象选用合适的清扫工具及清扫方法；查找污染源，消除脏污建立清扫基准，保持工作场所干净、整洁员工：积极参与清扫活动第59页/共102页不进行清扫的后果产品品质无法保证企业形象下降员工士气与激情低下存在安全隐患第60页/共102页什么是清洁？清洁就是为了维持以上3S的成果，构建一个良好的生产、工作环境，形成标准化、规范化。（清洁就比如法律规范，推行清洁就是一个立法的过程）形成文件、规范保证3S可持续开展第61页/共102页思考：为什么要进行清洁？十字路口红绿灯的作用：第62页/共102页如何进行清洁？将3S的做法进行制度化、规范化制定目视管理的基准制定相关实施办法制定考核、检查方法经常巡查、找出问题第63页/共102页不进行清洁的后果6S推行不彻底，不持续。人员松懈、懒散。生产情况波动大。第64页/共102页什么是素养？素养就是每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动

的精神（也称习惯性）。什么是习惯第65页/共102页故事：1994年广岛亚运会闭幕式结束后，6万人的体育场竟然没有发现一片垃圾。次日，全球数家报纸惊呼：“可怕”的日本民族。思考：为什么要推行素养？第66页/共102页2009年国庆60周年大阅兵，地面垃圾随处可见，国庆长假8天，天安门广场上收集垃圾达到220吨。故事：思考：为什么要推行素养？第67页/共102页2007年6月26日，重庆两千学生游人民广场，学生大吃大喝，地上一片狼藉。思考：为什么要推行素养？第68页/共102页从２００８年６月１日起，国务院办公厅下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》而今，习惯成性的国人，禁塑只是一种美好愿望。

实事报道：禁塑料袋事件思考：为什么要推行素养？第69页/共102页日本不管大小学生，每天都要参加帮助厨房做饭、准备餐具等工作。思考：为什么要推行素养？第70页/共102页日本的小朋友，等到学生都坐下来，他们才动了筷子。思考：为什么要推行素养？第71页/共102页老师带领学生一起负责回收分类垃圾思考：为什么要推行素养？第72页/共102页如何进行素养？全员参与，明确目标！样板区域建立制定有关规定对员工进行教育训练推动各种精神活动推动激励活动，遵守规章制度第73页/共102页为什么要推行安全第74页/共102页所谓SAFETY是一种行为，主要在塑造每个人都能安心工作且健康愉快的工作环境。含义确保遵守标准作业塑造安定感培养危险預知的能力目的建立安全管理体制，自护制度的推行，安全规则˙基准的制定，安全教育训练，设备˙机械˙环境之安全问题改善，定期循环确认标准书的执行与修正状况，培养每位成员自主危险预知的能力。特别说明安全(6S)第75页/共102页安全阶段的基本技巧电源开关、风扇、灯具等损坏及时报修。插头不可插满插座，避免引起起火。物品堆放、悬挂、安装、设置不存在危险状况。特殊工位无上岗证严禁上岗。正在维修或修理设备贴上标识。危险物品、区域、设备、仪器、仪表特别提示。安全因素的识别安全因素的彻底对策，再发防止对策119第76页/共102页生活中的6S广州南站指引标线第77页/共102页生活中的6S广州地铁售票标示第78页/共102页生活中的6S第79页/共102页如何理解并运用6S-1决定6S水平的不是现状有多好，而是改善的思想第80页/共102页如何理解并运用6S-6请思考：6S管理与硬件环境有很大的关系。如果硬条条件好，6S就会好，反之，硬件条件不好，怎么做6S也不会好？第81页/共102页如何理解并运用6S-6硬件投入可以改善办公环境，但那只是花钱！人的作用也可以改善环境，这样做却是育人！钱造环境，环境娱人。人造环境，环境育人。第82页/共102页如何理解并运用6S-7对比照片对比照片宿舍改善事例第83页/共102页如何理解并运用6S-8对比照片对比照片