2018届山东省临沂市高三第三次高考模拟考试语文试题（解析版）

山东省临沂市2018届高三第三次高考模拟考试语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。当前，以智能制造、人工智能为代表的新技术正开启全新变革，引领全球经济发展。而无论是智能制造或是人工智能都离不开数据分析，大数据时代已经到来。大数据时代，数据到底该怎么用呢？首先需要明确的是，数据隐私是一项基本权利。未经同意，任何人不应该将他人的搜索行为、购买行为、行程等进行变现。就如一些互联网媒体在未经本人同意的前提下抓取消费者的搜索记录，并投放广告，这等于未经授权将个人隐私数据变现来赚取收入，某种程度上已侵犯了用户的数据隐私权。日前，脸书董事长扎克伯格在问询听证会上承认，除了将注册用户的数据供第三方使用，脸书还收集未注册用户的数据，令数据“泄密门”进一步发酵。而国内消费者反映，在百度上搜索吸尘器后，频繁收到百度、京东、网易新闻等App推送的吸尘器广告。百度利用搜索记录定向推送吸尘器广告尚可理解，为何京东、网易新闻也有此类推送呢？他们又是如何得知该消费者关注吸尘器呢？数据隐私状况令人担忧。同时，数据分享又是十分必要的。以人工智能医生为例，仅在影像诊断方面，人工智能就需要学习大量的影像病例，以达到较高的准确率。此类数据分享和汇总分析最终将给人们带来各种各样的好处，提高社会的总体福利。数据隐私与数据分享，界限如何划分？关键在于规则的建立。脸书数据“泄密门”后，苹果、百度、腾讯等企业纷纷表示自己是绝对保护用户隐私和数据安全的。但海量的信息收集和存储，使相关互联网公司实际上拥有了一种巨大的权力，仅仅靠企业自律是远远不够的。这种权力如果不关进笼子，那么在网络上近乎“裸奔”的用户信息，可能随时都会被出卖到镁光灯下。正如硬币有两面一样，大数据也有两面性。无论你是否喜欢，大数据裹挟着好与不好同时到来。面对新技术，我们要拥抱它，不能因为存在问题就否定它。一个行业兴起初期往往处于野蛮发展状态，企业由小变大则需要规范，行业的可持续发展也离不开规范。没有数据的规范使用，就没有数字经济产业的健康生态。规范不是限制，不是遏制技术发展。相关规范滞后于技术的发展是客观的，应积极探索在创新中解决问题。（摘编自李心萍《数据隐私和数据分享》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.为了应对新技术变革，引领全球经济，社会进入了必须使用大数据的时代。B.脸书广泛使用、百度等APP推送给消费者广告，表明了数据分享十分重要。C.擅自将个人隐私数据变现来赚取收入，某种程度上已侵犯了用户的数据隐私权。D.建立对于数据隐私与数据分享的规则，势必会限制互联网企业的健康生态发展。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章列举脸书、百度、京东、网易新闻等事例，证明了当前数据隐私状况令人担忧。B.文章针对数据隐私问题和数据分享问题的论述，采用了并列式论证结构，思路清晰。C.末段运用对比论证，证明了大数据也具有两面性，我们应积极探索在创新中解决问题。D.本文用总分总的结构，论证了我们应积极面对数据隐私和数据分享中出现的问题。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.对人工智能医生这类数据进行分享和汇总分析，能够给人们带来更多的好处。B.只有规范数据使用，创新中解决问题，才能督促企业保护用户隐私和数据安全。C.如果仅仅依靠企业的自律，那么互联网上的用户信息就可能随时都会被出卖。D.如果没有规范，那么就没有企业的由小变大，就没有行业的可持续健康发展。【答案】1.C2.C3.D【解析】1.试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，说法太绝对，原文只是说“以智能制造、人工智能为代表的新技术正开启全新变革，引领全球经济发展。而无论是智能制造或是人工智能都离不开数据分析”，并未指明就是“必须使用大数据”。B项，曲解文意。“表明数据分享十分重要”错，应是“数据隐私泄露”。D项，误解文意。由第四段中“规范不是限制，不是遏制技术发展”可知表述错误。2.试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。本题考查此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，错在“末段运用对比论证”。此处是类比论证。点睛：论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据和论证法法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题选项C论证方法判断错误。3.试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，原文是说企业由小变大需要规范，但并不是充分必要条件。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。候鸟的勇敢迟子建金瓮河因两岸草木凋敝，陡然开阔了。风儿像一支刚劲的笔，将盛夏时节山林这大块文章，去除枝蔓，删繁就简，使之更有精气神。夏候鸟在迁徙之前，在河里尽兴地搅起涟漪，画出一个套着一个的空心圆，似乎在与河流吻别。雨燕飞走了，野鸭飞走了，大雁见落叶越积越厚，霜也愈来愈重，也做好编队，只待出征了。首度来金瓮河安家的东方白鹳，有一家已经远行了。张黑脸看着夏候鸟渐次南迁，为那只有腿伤的白鹳而心焦，因为它每一次起飞，都要在地面助跑很久，勉强跃起，也飞不高。大雁在一个晴朗的早晨，在河畔聚集，给自己开欢送会似的，呀呀叫着，相互拍打翅膀，分批飞起，在空中集结，排成人字形，离开金瓮河了。它们在天空的姿态，就像一艘远航的战舰。最后一批东方白鹳，选择的则是黄昏时分迁徙。三只成年白鹳，带着它们在这儿孵育的五只白鹳，在落日中起飞。它们选择的列队方式是，那对夫妻白鹳，雄性的在前领航，雌性的在中间，与来自两个家庭的五只新生白鹳并肩而行，断后的是三圣殿上的那只成年雌性白鹳。它在迁徙之前，来到金瓮河畔，看望它的伴侣。它们交颈低语，耳鬓厮磨，恩爱不舍。当断后的雌性白鹳追随它们的孩子，飞向天空的刹那，落日血红，它就仿佛衔着落日在迁徙，孤独地留在大地的那只受伤的白鹳，仰望天空，发出阵阵哀鸣。一场又一场的霜，就是一场又一场大自然的告白书，它们充分宣示了冬天即将到来。夏候鸟飞走了，山林陷入了短时的寂静。那只无法离开的东方白鹳，并不气馁，它孤独而顽强地在寒风中，一次次地冲向天空，一次次地落下，再一次次地拔头而起。每当听到它飞起后又无奈落地的沉重声响，张黑脸都要难过很久。他想着如果它落雪前不能飞走，就把它抱进管护站，饲养一冬。他不能让明年春天它的伴侣飞回时，见不到它的踪影。张黑脸做好了为这只白鹳而留守管护站的准备，甚至要推迟婚期。他修炉子，将掉皮的墙泥抹平，将窗户钉上防风的塑料布，将门槛用棉毡裹上。他还去山里拾柴，一个冬天下来，火炉不知要吞掉多少柴火呢。一日下午，他正准备去拾柴，听见空中传来“嘎啊——嘎啊——”的叫声，是一只东方白鹳飞回来了，它直奔河畔受伤的白鹳。张黑脸欣喜地奔过去，一望，果然是受伤白鹳的伴侣。看来它将孩子们顺利送上迁徙之旅后，还是放不下它的爱侣。“雪就要来了，抓紧飞吧，你们能行的——”张黑脸每日给它们投食时，都要这么鼓励一句。它们似乎听懂了，在与时间赛跑，很少歇着。它们以河岸为根据地，雌性白鹳一次次领飞，受伤白鹳一遍遍跟进，越飞越远，越飞越高。终于在一个灰蒙蒙的时刻，携手飞离了结了薄冰的金瓮河，渐渐脱离了张黑脸的视线。那天晚上，张黑脸吃过饭，刮了胡子，不久天空飘起了雪花，簌簌的落雪声，让他觉得那对白鹳走得真是及时。第二天早晨，张黑脸还在酣睡，被“嘭嘭——”的敲门声惊醒了，是德秀。她为张黑脸做了早饭，他们每人吃了一碗面条，之后去山里拾柴。下雪的缘故，柴火被雪掩埋了，分辨不清，再说他们迷恋两个人在雪地无言行走的那种踏实和幸福感，所以忘却了拾柴，一路向南，走了很远很远。直到中午，他们觉得肚子有些饿了，准备回返时，德秀首先看见松林的白雪地上，似有几朵橘红的花儿在闪烁。她拽着张黑脸奔向那里。那傲雪绽放的花朵，原来是东方白鹳鲜艳的脚掌！那两只在三圣殿坐窝的东方白鹳，最终还是没有逃出命运的暴风雪。这两只早已失去呼吸的东方白鹳，翅膀贴着翅膀，好像在雪中相拥甜睡。张黑脸指着它们对德秀说：“这只白鹳叫树森，那只叫德秀，我和你，你和俺，就是死了，也要埋在一起，咱把它们埋了吧。要不乌鸦和老鹰闻到了，就把它们给吃了。”雪下林地还未冻实，他们没有工具，为两只硕大的白鹳挖墓穴，只能动用十指。他们从中午，顶风冒雪，干干歇歇，一直挖到傍晚，十指已被磨破。当他们拾白鹳入坑时，那十指流出的鲜血，滴到它们身上，白羽仿佛落了梅花，它们就带着这鲜艳的殓衣，归于尘土了。（节选自《候鸟的勇敢》，有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说详细地描写大雁选择在一个晴朗的早晨迁徙，而最后一批东方白鹳则选择黄昏时分迁徙，这是因为它们的迁徙习惯不同。B.“落日血红”时东方白鹳的迁徙，雪原上的红脚掌，以及白羽落血“仿佛落了梅花”等都表现出了语言的色彩美，富有画面感。C.张黑脸做好了为受伤白鹳而留守管护站过冬的准备等，既表现了他在工作中忠于职守，也表现了他的爱鸟如命，淳朴善良。D.两只勇敢的候鸟与张黑脸、德秀他们两位之间，存在着一种相互对应的彼此映照关系，小说歌颂鸟之爱情也歌颂人间爱情。5.小说第一段的环境描写有什么作用？请简要说明。6.“文似看山不喜平”，请分析小说在两只东方白鹳迁徙上的情节设置及其艺术效果。【答案】4.A5.(1)点明了故事发生的地点、时间，渲染了肃杀疏朗的氛围，交代了天气转为秋凉，夏候鸟开始南飞的背景。(2)写众多夏候鸟开始迁徙，与受伤的东方白鹳形成对比，为下文写东方白鹳的迁徙做铺垫。6.(1)情节上一波三折：首先是最后一批东方白鹳开始迁徙，但受伤的雄性白鹳不在其中；然后是雌性白鹳去而复返，帮助受伤的伴侣一起起飞；最后是两只东方白鹳在暴风雪中殒命，未能完成迁徙。(2)艺术效果：照应“候鸟的勇敢”，突出了主旨，表现出两只东方白鹳大无畏的勇敢，给读者的心灵带来了巨大的冲击与震撼。【解析】4.试题分析：题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”。本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。A项，曲解文意。作者这样写，是为了表现最后一批东方白鹳对受伤的白鹳的依依不舍，更富有人情味。5.试题分析：题干是“小说第一段的环境描写有什么作用？请简要说明。”本题考查分析小说中环境描写的作用。注意不同位置的景色描写的作用也不相同。景物描写在内容上有交代故事发生的时间、地点的作用，渲染气氛的作用，暗示人物心理和推动情节的发展以及暗示主题的作用。本题的景色描写在第一节，阅读第一节文字：“金瓮河”点明了故事发生的地点，“草木凋敝”，“风儿像一支刚劲的笔，将盛夏时节山林这大块文章，去除枝蔓，删繁就简，使之更有精气神”，渲染了天气转为秋凉时的肃杀疏朗的氛围。“夏候鸟在迁徙之前，在河里尽兴地搅起涟漪，画出一个套着一个的空心圆，似乎在与河流吻别”，“雨燕飞走了，野鸭飞走了，大雁见落叶越积越厚，霜也愈来愈重，也做好编队，只待出征了。首度来金瓮河安家的东方白鹳，有一家已经远行了。”交代了故事发生的时间，夏候鸟开始南飞的背景。此处交代了众多夏候鸟开始迁徙。下文写到了东方白鹳因受伤不能跟随大家一起迁徙到南方，采用对比手法，为下文写东方白鹳的一定会迁徙做铺垫。此题主要从渲染气氛、艺术手法和下文情节安排等方面回答。点睛：环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。6.试题分析：题干是“‘文似看山不喜平’，请分析小说在两只东方白鹳迁徙上的情节设置及其艺术效果。”本题考查分析作品情节设置及其艺术效果。这是考查小说结构安排。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如一波三折、对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物的塑造、情节结构的特点、主旨的表达等角度进行分析。小说先交代了一批一批东方白鹳开始迁徙，连最后一批东方白鹳也开始迁徙了，但受伤的雄性白鹳不在其中。雌性白鹳将孩子们顺利送上迁徙之旅后，因放不下它的爱侣又复返，想帮助受伤的伴侣一起飞走。“那两只在三圣殿坐窝的东方白鹳，最终还是没有逃出命运的暴风雪。”这就意味着两只东方白鹳在暴风雪中殒命，未能完成迁徙。显然，在情节安排上，一波三折，扣人心弦。回答该题时，可以采用“首先是……；然后是……；最后是……”的模式有条理梳理情节。点睛：这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：1．从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；2．从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等；3．从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等；4．从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；5．从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。比如本题，可以从结构的角度分析前后情节之间的对比关系，然后从内容和主旨的角度分析其对人物形象和主旨表达的作用。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：书院源出于唐代私人治学的书斋和官府整理典籍的衙门，是中国古代士人在儒、佛、道融合的文化背景之下，围绕著书开展包括藏书、读书、教书、讲书、修书、著书、刻书等各种活动，进行文化积累、研究、创造与传播的文化教育组织。由唐而历五代、宋、元、明、清的发展，书院几乎遍布全国所有省区，数量众多，成为读书人文化教育生活不可或缺的组成部分，它为中国教育、学术、文化、出版、藏书等事业的发展，对学风士气、民俗风情的培植，国民思维习惯、伦常观念的养成等都做出了重大贡献。明代开始，它又走出国门，传到朝鲜、日本、印度尼西亚、意大利那不勒斯、美国旧金山等地区，为中华文明的传播和当地文化的发展做出了贡献，成为沟通中西文化的桥梁。而1901年光绪皇帝诏令将全国书院改制为大、中、小三级学堂，更使它由古代迈向近现代。书院改制甫20年，有识之士如学术大师蔡元培、胡适及青年毛泽东等，以自己的亲身体验，就现代的短处，反观传统书院的长处，发起了20世纪的第一次书院研究与书院实践运动，到2007年年底，中国（包括大陆港台）学者发表大量论文、专著，成绩显著。兹将论文分年（代）统计如下：（节选自《中国书院研究综述》）材料二：当前，处在转型时期的中国社会，经济上取得了巨大的成就，但文化软实力水平相对低下，缺乏对传统文化的认同感和自信心，因而迫切需要通过国学来提升和标示自己的文化身份。但如何来传播和提升国人的国学水平，方式无疑是多种多样的。而当代书院以扎根民间，面向社会大众的文化传播方式无疑是进行国学教育持久而高效的方式，也可以说当代书院是进行国学教育重要的载体。当前我国的普通教育体系偏重知识传授，缺乏国学教育，因而当代书院可以利用其国学教育优势，逐渐改善这一状况。也正是在这种情形下，近些年来，国内受“国学热”的影响，很多地方和高校办起了不少的书院，这些书院的创办既受到了“国学热”的推动，又顺应了“国学热”这股潮流。（节选自刘怀远《当代书院兴起的原因探析》）材料三：香港中文大学（以下简称中大）是全香港唯一实行书院和学院制并行的大学，由新亚书院、崇基学院、联合书院、逸夫书院组成。书院制是中大保留传统血脉的筋络，是秉承精神气质的标签，更是教职工和学生归属感的象征，各个书院各具特色的研究方向和精神气质造就了香港中文大学今天的成就和名望。为迎接本科四年制改革，2007年后中大又陆续成立了五家书院，即晨兴书院，善衡书院、敬文书院、伍宜孙书院及和声书院。中大的书院定位于负责专业教学以外的所有事情，是按照专业组成的学生学习、实验的教学机构，是学生住宿、生活、学习、娱乐、成长的地方，是组织学生活动、实现“全人”教育的主要平台。书院各具特色，有的重视博雅教育，有的重视传统文化。（节选自孙国锋等《基于比较视角的现代书院教育模式创新研究》）7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是A.AB.BC.CD.D8.下列对材料一相关内容的概括和分析，正确的两项是A.书院由私人书斋后来变为政府衙门，再后来又变成文化教育组织，清代末年经改制又变为学堂，说明其身份一直在不断变化中。B.书院能够走出国门，为中华文明甚至西方文明所认可，说明书院适应性强，其制度具有较强的可行性，今天仍值得我们好好研究。C.统计数据说明，从1920年代开始，近80年的书院研究从未得到真正的有效重视，直到进入21世纪书院研究才进入了黄金时期。D.仅就统计数据来看，进入1980年代书院研究的论文数量远远超过以前任何一个年代，说明了这时的人们对书院教育有了更多的研究。E.进入21世纪，就每年的论文数量相比较，一年比一年多，由此可见此时人们对于这种古老的文化教育组织的研究越来越重视。9.根据上述材料，概括书院作为一种教育组织具有的优势。【答案】7.D8.BD9.①历史悠久，历经改革，经过历史检验，具有较好的教育效果；②扎根民间，面向社会大众，是进行国学教育持久而高效的方式；③书院进入高校，能够成为组织学生活动、实现“全人”教育的主要平台。④世界认可度高，可以成为中外交流的桥梁。【解析】7.试题分析：题干是“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是”。本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，曲解文意。“全人”教育的主要平台是书院，不是书院和学院。点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。8.试题分析：题干是“下列对材料一相关内容的概括和分析，正确的两项是”。本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意仔细阅读材料一，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“源出于唐代私人治学的书斋和官府整理典籍的衙门”，并不是由私人书斋变为政府衙门。C项，仅仅因为论文数量少并不能得出书院研究从未得到真正的有效重视这一结论；同样的，论文数量多也并不能说研究进入了黄金时期，只能意味着关注的人多而已，黄金时期应该是进入21世纪。E项，2004年比2003年少，2007年比2006年少，结论自然也不成立。9.试题分析：题干是“根据上述材料，概括书院作为一种教育组织具有的优势。”本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读所给的材料，找准有效答题区间，然后对材料中的重要内容要认真分析、筛选、整合。材料一从书院源出于唐代私人治学的书斋和官府整理典籍的衙门，历经唐、五代、宋、元、明、清的发展，数量众多，成为读书人文化教育生活不可或缺的组成部分，它为中国教育、学术、文化、出版、藏书等事业的发展，对学风士气、民俗风情的培植，国民思维习惯、伦常观念的养成等都做出了重大贡献。明代又走出国门，成为沟通中西文化的桥梁。这就表明书院的历史悠久，历经历史检验，具有较好的教育效果。材料二说“当代书院以扎根民间，面向社会大众的文化传播方式无疑是进行国学教育持久而高效的方式，也可以说当代书院是进行国学教育重要的载体。这就从教育持久而高效的方式的角度指出了书院要扎根民间，要面向社会大众。材料二还说“很多地方和高校办起了不少的书院，……”，结合材料三说“中大的书院定位于负责专业教学以外的所有事情，是按照专业组成的学生学习、实验的教学机构，是学生住宿、生活、学习、娱乐、成长的地方，是组织学生活动、实现“全人”教育的主要平台。”所以，书院进入高校，能够成为组织学生活动、实现“全人”教育的主要平台。综合上述有效区间，概括本题的答案，从四个方面着手分点回答。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。李元纮，其先滑州人，世居京兆之万年。元纮少谨厚。初为泾州司兵，累迁雍州司户。时太平公主与僧寺争碾硙，公主方承恩用事，百司皆希其旨意，元纮遂断还僧寺。窦怀贞为雍州长史，大惧太平势，促令元纮改断，元纮大署判后曰：“南山或可改移，此判终无摇动。”竟执正不挠，怀贞不能夺之。俄转好畤令，迁润州司马，所历咸有声绩。开元初，三迁万年县令，赋役平允，不严而理。俄擢为京兆尹，寻有诏令元纮疏决三辅。诸王公权要之家，皆缘渠立硙，以害水田，元纮令吏人一切毁之，百姓大获其利。又历工部、兵部、吏部三侍郎。十三年，户部侍郎杨玚、白知慎坐支度失所，皆出为刺史。上令宰臣及公卿以下精择堪为户部者，多有荐元纮者，将授以户部尚书，时执政以其资浅，未宜超授，加中大夫，拜户部侍郎。元纮因条奏人间利害及时政得失以奏之，上大悦，因赐衣一副、绢二百匹。明年，擢拜中书侍郎、同中书门下平章事。顷之，加银青光禄大夫，赐爵清水男。元纮性清俭。既知政事，稍抑奔竞之路，务进者颇惮之。时初废京司职田，议者请于关辅置屯，以实仓禀。元纮建议曰：“军国不同，中外异制。内地置屯，古所未有，得不补失，或恐未可。”其议遂止。元纮在政事累年，不改第宅，仆马弊劣，未曾改饰，所得封物，皆散之亲族。右丞相宋璟尝嘉叹之，每谓人曰：“李侍郎引宋遥之美才黜刘晃之贪冒贵为国相家无储积虽季文子之德何以加也！”二十一年疾瘳，起为太子詹事，旬日而卒。赠太子少傅，谥曰文忠。（选自《旧唐书》，有删节）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.李侍郎引宋遥之美／才黜刘晃之贪／冒贵为国相／家无储积／虽季文子之德／何以加也B.李侍郎引宋遥之美才／黜刘晃之贪／冒贵为国相家／无储积／虽季文子之德／何以加也C.李侍郎引宋遥之美才／黜刘晃之贪冒／贵为国相／家无储积／虽季文子之德／何以加也D.李侍郎引宋遥之美／才黜刘晃之贪冒／贵为国相家／无储积／虽季文子之德／何以加也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.三辅，西汉时本指治理京畿地区的三位官员，后指这三位官员管辖的地区。后世政区分划虽时有更改，但是直至唐代，人们习惯上仍称这一地区为“三辅”。B.侍郎，官名。汉代郎官的一种，本为宫廷的近侍，东汉以后，指尚书的属官。自唐以后，中书、门下二省及尚书省所属各部均以侍郎为长官之副，官位渐高。C.男，爵位名。五等爵的第五等。爵即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。爵不具备行政职能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。D.谥，即谥号，是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人按其生平事迹进行评定后，给予的褒奖或赞扬的称号，是对其一生所取得功绩的盖棺定论。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李元纮不惧强权。太平公主当时正受宠专权，与僧人争夺石碾，百官都迎合公主的旨意，李元纮却把石碾断给了僧人。B.李元纮才能出众。户部侍郎因支度失当获罪，丞相和公卿都推荐让李元纮来担任户部尚书，因资历太浅仅授户部侍郎。C.李元纮很有政绩。他在担任好畴令、润州司马时都有很好的声望和政绩；任京兆尹时又不畏权贵清理疏通了三辅的渠岸。D.李元纮品德高尚。虽然多年担任要职，但不改换住宅，不装饰车马，还把得到的封赏分散给亲族，受到了宋璟的称赞。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)“南山或可改移，此判终无摇动。”竟执正不挠，怀贞不能夺之。(2)元纮性清俭。既知政事，稍抑奔竞之路，务进者颇惮之。【答案】10.C11.D12.B13.(1)“南山或许可以改移，这一判决终究不能动摇。”最终秉公处治没有屈服，窦怀贞没能改变这个判决。(2)李元纮品性清廉俭仆，做宰相以后，稍稍压抑追逐名利的道路，那些谋求升进的人十分害怕他。【解析】10.试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题：“李侍郎引宋遥之美才”的意思是：李侍郎引荐宋遥这样的美才。其中“美才”是一个词，中间不能断开，排除A项、D项。根据句式对称，“贪冒”也应是一个词，译为“贪官”，中间也不能断开，排除B项。据此推断C项正确。疏通句意为：李侍郎引荐宋遥这样的美才，黜退刘晃这样的，贵为国相，家无储蓄。即使是季文子的德行，也不能超过啊！11.试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D项，应为“给予的或褒或贬或同情的称号”。12.试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。B项，推荐李元纮担任户部尚书的不一定是丞相公卿。13.试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“或”：“或许”；“竟”：“最终”；“执正”：“秉公处治”；“挠”：“屈服”；“夺”：“改变”。第二句关键点：“既”：“已经，以后”；“抑”：“压抑”；“务”：“谋求”；“惮”：“害怕”；“之”：“他”。点睛：翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。参考译文：李元纮，他的祖先是滑州人，世代居住京兆万年。李元纮年轻时谨慎忠厚、。最初任泾州司兵，几次升任雍州司户。当时太平公主与僧寺争夺水碾，公主当时正受宠专权，百官都迎合她的旨意，李元纮却判定水碾应归还僧寺。窦怀贞任雍州长史，特别害怕太平公主的威势，急令李元纮改判，李元弦在判状后大笔一挥写道：“南山或许可以改移，这一判决终究不能动摇。”最终秉公处治没有屈服，窦怀贞没能改变这个判决。不久改任好畤令，升任润州司马，到任之处都有好的名声和政绩。开元初年，三次升任万年县令，赋役平均适度，不严厉苛刻而得以治理。不久升任京兆尹，接着有诏书令李元纮清理疏通三辅渠岸。当时各王公权贵之家，都沿渠架设水碾，妨害水田，李元纮令吏员全部捣毁，百姓大获利益。李元纮又任工部、兵部、吏部三侍郎。十三年，户部侍郎杨玚、白知慎因支度失当获罪，都出任刺史。皇上令宰相及公卿以下精选能主持户部的人，很多人推荐李元纮，皇上将要授任李元纮为户部尚书，当时的宰相却认为他资历浅，不宜破格授官，便加授他为中大夫，授任户部侍郎。李元纮因此上奏章一一列举民间利害及时政得失，皇上十分高兴，为此赐给他衣服一副、绢二百匹。次年，李元纮升任中书侍郎、同中门下平章事。很快又加授银青光禄大夫，赐爵清水男。李元纮品性清廉俭仆，做宰相以后，稍稍压抑追逐名利的道路，那些谋求升进的人十分害怕他。当时刚刚废弃京官的职田，有人提议请求在关辅设置屯田，以充粮仓。李元纺建议说；“军务与国政情况不同，内地与边境制度相异。内地设置屯田，自古以来就没有实行过，得不偿失，恐怕不行。”在关辅设置屯田的提议于是停止。李元纮做宰相多年，不改换住宅，供使役的车马老弱破旧，也不曾更换装饰，得到的封赏都分散给亲族。右丞相宋璟曾经为此赞叹，经常对人说：“李侍郎引荐宋遥这样的美才，黜退刘晃这样的贪官，贵为国相，家无储蓄。即使是季文子的德行，也不能超过啊！”二十一年病愈，起任太子詹事，十天后去世。追赠太子少傅，谥号文忠。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首明诗，完成下列小题。严陵钓台①张以宁故人已乘赤龙去，君独羊裘钓月明。鲁国高名悬宇宙，汉家小吏待公卿。天回御榻星辰动②，人去空台山水清。我欲长竿数千尺，坐来东海看潮生。【注】①严陵钓台：相传为严子陵垂钓处。严陵，东汉严光，字子陵，省称严陵。年少时与刘秀同游学，后刘秀登基遣使屡聘，不受，耕于富春山终卒。②相传刘秀即位后，亲赴严光住处彻夜长谈，共卧一床，夜里严光竟将腿搁在了皇上的肚子上面，惹得观天象的官员大惊失色，说夜里观星象，发现客星侵犯了皇帝的星座。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首联运用对比，批评了严陵不顾同学友情，极力回避退让不肯出仕的人生态度。B.颔联中首句写孔子光照千秋，与第二句形成对比，交代了严陵不愿出仕的原因。C.“汉家小吏待公卿”一句，运用倒装的形式，写出了汉代君王对公卿的贱视态度。D.颈联拈取传说，写严陵不畏权势、不拘形迹，豪放脱俗，因得罪刘秀而难以封爵。E.这首纪游诗，写诗人游览富春山中严陵钓台的感受，其中深意，颇有回味的价值。15.本诗尾联表现了诗人什么样的感情？请加以分析。【答案】14.AD15.尾联写作者想追踪严陵的足迹，扬千尺长竿，垂钓于东海之上，抒发了诗人对严子陵豪放脱俗品性的赞美之情，表达了希望脱离喧嚣的尘世和追求隐逸闲适生活的愿望。【解析】14.试题分析：题干是“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是”。本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧，评价古诗的观点态度的能力。A项，“批评”这一评析不正确。D项，颈联是说严光从不受制于清规戒律，自己不愿为官。15.试题分析：题干是“本诗尾联表现了诗人什么样的感情？请加以分析。”此题的考点是分析诗歌的内容和诗人的思想情感。读懂全诗，根据具体诗句分析尾联表现诗人的思想感情。首联，作为东汉光武帝的旧友，严光的不愿趋炎附势、极力回避退让、宁愿躬耕终身的高尚人格，从来就是人们津津乐道的话题。因此，张以宁睹台思人，用两个对比鲜明的句子，强凋并赞美严光的所作所为。刘秀登上了汉代君主的宝座。但他的朋友严子陵，却突然离群索居，身披羊皮袄，垂钓于月明山秀的富春江畔。颔联是诗人的答复严光不愿出仕的原因：鲁国的孔子并不以仕宦的业绩传名千古，但他的英名仍然光照千秋，比官位富贵更重要的，是人的尊严。或许严光之所以不愿为官，就因为汉代君王贱视公卿，将士大夫当作小吏使唤。颈联是说严光是从不受制于清规戒律的，当初刘秀即位后，多次遣人招严光进京，并亲赴严光下榻处，欲与故友作彻夜长谈。严光与刘秀共卧一床，竟将腿搁在了皇上的肚子上面，惹得观天象的官员大惊失色，说夜里观星象，发现客星侵犯了皇帝的星座。本诗作者在此拈取这段传说，显然是有意宣扬严子陵不畏权势、不拘形迹的豪放脱俗。只可惜，如今这位高士再也不可能坐在这高高的钓台之上，只留下清山绿水，和一片空寂。尾联，诗人惘然之余，写作者想追踪严陵的足迹，扬千尺长竿，垂钓于东海之上，永远脱离这喧嚣污秽的尘世，抒发了诗人对严子陵豪放脱俗品性的赞美之情，表达了希望脱离喧嚣的尘世和追求隐逸闲适生活的愿望。本题只需要回答尾联的表现了诗人的思想情感即可。点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本诗，考生可以结合诗歌的题材，以及诗歌的内容来分析尾联蕴含的情感。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《离骚》中，屈原以“芰荷”“芙蓉”喻指自己美好德行，又继以“_________，_________”强调了自己不在乎外界评价，要保持内心的馥郁芳柔。(2)“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”不仅因猿啸凄凉，更因山谷间的回声久久绕耳，是为“_________，_________”。(3)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以“________”状写洒酒奠江，伴月痛饮，看似豪迈，实则悲苦。【答案】(1).不吾知其亦已兮(2).苟余情其信芳(3).空谷传响(4).哀转久绝(5).一尊还酹江月【解析】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意易错字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“吾”“已”“兮”“余”“芳”“传”“转”“绝”“尊”“酹”，理解字义去记忆。三、语言文字应用17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是①腐败分子落马后常归结为客观环境不好；可同样面对诱惑，为什么人家能洁身自好，涅而不缁，你却变色变质了？②优化营商环境十分关键，政府部门要文过饰非，知不足、明忧患、补短板，努力为民营企业发展壮大创造更好的环境。③什么都用马克思主义经典作家的语录来说话，企图从经典著作中寻章摘句解决现实问题的做法，不是马克思主义。④著名数学家吴文俊对生活不讲究，习惯于粗茶淡饭；然而学术中的吴老却容不得半点将就，始终严谨求实。⑤国家出台一系列信息管理法规，明确规定任何人在微信群、QQ群等互联网群组里的危言危行，都要担负法律责任。⑥职场里面啥人都有，如果你不会分辨，什么人都交往，最后你也成了别人眼中的一狐之腋，变成了职场中最不受欢迎的人。A.①③④B.①④⑤C.②③⑥D.②⑤⑥【答案】D【解析】试题分析：题干是“下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是”。本题考查成语的辨析和修改。本题要求选择成语使用不正确的一项，此题可以用排除法。①“涅而不缁”：用涅染也染不黑。比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。正确。排除A项、B项。②“文过饰非”：用漂亮的言词掩饰自己犯下的过失和错误，不合句意。应改为“闻过则喜”。③“寻章摘句”：指写作时套用现成词句，缺乏创造性；或读书时只摘取漂亮词句，不做深入研究；也指搜寻，摘取文章的片段词句；读书限于文字的推求。正确。排除C项。④“粗茶淡饭”：形容饮食简单，生活简朴。合乎语境，正确；⑤“危言危行”：意思是说正直之言，行正直之事。不合语境。⑥“一狐之腋”：一只狐狸腋下的皮毛，比喻珍贵的东西。用错对象，应为“一丘之貉”。点睛：分析成语可从以下五个方面入手：①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。②要分清成语的适用范围和对象。③要分清成语的感情色彩。④要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。⑤要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。18.下列各句中，没有语病的一句是A.以长江经济带发展推动经济高质量发展，需要正确把握生态环境保护和经济发展的关系，探索协同推进生态优先和绿色发展。B.川航刘传健机长和他的机组，完成的是一次史诗级处置，这足以写入世界航空史，将来也许还会拍成《萨利机长》那样的影片。C.村民无节制搜挖国兰，以低价卖给收购商，少量珍稀植株被收购商挑走，却把绝大部分丢弃，造成兰属植物野生资源的毁灭性破坏。D.退票的高价化并不能完全归咎于航空公司所致，比如第三方代理商在很多时候以默认勾选的方式搭载销售，也起到了推波助澜的作用。【答案】B【解析】试题分析：题干是“下列各句中，没有语病的一句是”。本题考查病句的辨析和修改。A项，成分残缺。在“绿色发展”后加“新路子”；C项，主语不一致。把“少量珍稀植株被收购商挑走”改为“收购商挑走少量珍稀的植株”。D项，句式杂。错在“退票的高价化并不能完全归咎于航空公司所致”，去掉“所致”，或改为“并不完全由航空公司所致”。点睛：考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。19.下列各句中，表达得体的一句是A.听说令兄已成当代金融翘楚，久仰令兄大名，想当年与他同桌三年，万分荣幸。B.您光临寒舍，并亲自书写《爱莲说》补壁，我何德何能，得此墨宝，定当惠存。C.为庆祝家慈七十寿辰，谨定于公历6月2日于南方酒店举行寿宴，敬备薄酌恭候。D.十年的红学研究成果即将付梓，作为您的高足，我思绪万千，心情久久不能平静。【答案】C【解析】试题分析：题干是“下列各句中，表达得体的一句是”。本题考查语言表达简明、连贯、得体。A项，错误。“久仰”形容仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次见面时说。B项，错误。“补壁”用错，释义作书绘画的人，把作品赠人的时候的谦词。谦敬不当。“惠存”是个自谦词，就是希望别人收下自己的礼物。D项，错误。高足犹言高才，后常用为称呼别人的学生的敬词。C项，正确。.....................20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。形成长期记忆的第一步是付出注意力。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，①______。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，听起来是什么声音，摸起来是什么感觉，②________。但是，③____，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。【答案】(1).①你的记忆就越长久；(2).②闻起来是什么气味（或尝起来什么味道）；(3).③如果你没有付出注意力。【解析】试题分析：题干是“在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。”本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这道题考查上下文衔接。解答此题时，要注意文段中横线处的上下文语境。第一空根据前面一句“大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强”等信息，可知要填的内容是说记忆就越长久。第二空前面的句子说的是“听起来是什么声音，摸起来是什么感觉，”，与要填写的句子之间形成并列关系，前两句说的是“听”和“摸”，那么，要填的是说“闻”或“尝”，故第二空应填写：闻起来是什么气味或尝起来什么味道。第三个空由前面的“但是”，可知要填的内容与前一句也是转折关系，根据后一句“外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆”，可以推知第三空要填的内容应是说“如果你没有付出注意力”。21.根据下列语境，写出相应内容，每条不超过25个字。辩题“京剧是否应该进入中必修课程”，正方极有利的论据是，许多学生在上过京剧课以后表示对京剧产生了兴趣。反方精心设计了几个连贯的攻辩问题，来实现对该论据的质疑。请你将空缺的攻辩问、题补充完整。(1)对方辩友，您读初中的时候有没有京剧必修课程啊？(2)那您是否因此就不了解京剧了呢？(3)_________(4)您觉得众多流行音乐的粉丝是不是都系统了解流行音乐了呢？(5)为什么没有系统了解流行音乐也能喜欢上流行音乐，_________(6)也就是说，京剧属于那种一眼看上去很难喜欢上，需要慢慢品味才能感受他的魅力的是不是？(7)可是贵方刚才举证说很多学生上过京剧课就喜欢上京剧了，一两节京剧课是如何让他们细细品味京剧魅力了吗？这样的矛盾对方辩友如何解释？【答案】(3)请问是一点都不了解呢，还是没有系统了解昵？(5)而没有系统了解京剧就喜欢不上京剧呢？【解析】试题分析：题干是“请你将空缺的攻辩问、题补充完整。”本题考查分析语言的逻辑推理和辩论能力。要求：根据下列语境，写出相应内容，每条不超过25个字。首先明确辩题是“京剧是否应该进入中必修课程”，正方极有利的论据是，许多学生在上过京剧课以后表示对京剧产生了兴趣。反方要根据正方的问题设置自己的攻辩问题，从而实现对该论据的质疑。正方的观点应是：没有京剧必修课程，就不了解京剧。反方抓住他思维漏洞反驳说“请问是一点都不了解呢，还是没有系统了解昵？”接着又举例反驳正方：“您觉得众多流行音乐的粉丝是不是都系统了解流行音乐了呢？”反方设置自己的攻辩问题是“为什么没有系统了解流行音乐也能喜欢上流行音乐”，由此反方给出这样的反驳：而没有系统了解京剧就喜欢不上京剧呢？四、写作（从下面两个题目中任选一题，按要求作答）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。某公交车上，一名7岁男童故意用脚踢一名乘车的青年男子，男子瞬间暴起，竟把男童一把抓起摔倒，随后对其头部连踩3脚。此事一经曝光，立即引起争议，有人谴责青年男子暴力对待一个孩子，有人认为青年男子的冲动之举情有可原，也有人认为最该谴责的是“熊孩子”的家长……关于“熊孩子”，是应该包容其天性，还是应该惩罚教育？保留儿童天性和有教养的边界又在哪里呢？读了上面的材料，你有什么感想？请给“熊孩子”、“熊孩子”的家长或青年男子写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。明确收信人，统一以“琅琊子”为写信人，不得泄露个人信息。【答案】教育熊孩子，沟通比打更有用“熊孩子”家长：您好！听说您家的“熊孩子”在公交车上故意用脚踢一个青年男子，被青年男子连踢了三脚。您当时一定非常气愤，可是回家后是不是也教训了自己的“熊孩子”啊？其实我想告诉您，教育熊孩子，沟通比打更有用！著名的儿童心理学家皮克哈特，当被问及在发现孩子欺负别的孩子时应该如何管教时说：“如果能征得被欺负孩子的同意，就让欺负人和被欺负的孩子好好谈谈，让小霸王听听被欺负的感觉。让小霸王寻找弥补、改进这段关系的方式。”如果孩子欺负别人或者做出非常离谱的事情，比如偷偷混上飞机、破坏别人的家或是对法官不敬，家长的目标首先是理解其行为背后的动机。伦纳指出，重点不应该在惩罚欺负别人的孩子，而是弄明白为什么孩子会这么做。他们或许是在抗议自己被剥夺了话语权？他们可能想传达自己想受人欢迎的信息？他们也可能是在表达自己感觉无力或者力不从心，抑或是仅仅因为自己可以欺负别人，就去欺负别人？她说：“孩子们在试着向你传达某种信息。”皮克哈特说：“很多时候，家长跳过了沟通这个最重要的环节，直接开始惩罚孩子。“你必须坐下来，和孩子好好谈谈，就这件事来说，要告诉他为什么偷偷上飞机是不安全的，为什么这件事违法，它怎么伤害了别人，然后让孩子好好看看后果。”伦纳说，哪怕孩子做了非常离谱的事，比如像一名18岁女孩向法官竖中指或者7岁孩子偷偷开车兜风，只要结果没有威胁到自己或他人的人身安全，父母在和孩子讨论这个不良行为之前应该有一个“冷静期”。冷静期可能是5分钟或者是5小时，视情况而定，也跟“是不是情绪高涨”有关。作为两个孩子的母亲，她指出最好避免情绪化的针锋相对的时刻，因为你没办法跟尖叫的孩子讲道理。伦纳说，孩子做错事之后我们教育他们“别这样做”或者“别那样做”，但并不告诉他们应该怎么做。这样只是阻止孩子，并不会让他们成长。所以，应该和孩子沟通他们不良行为的后果，告诉孩子你希望他们怎么做。皮克哈特相信让做错事的孩子采取弥补措施是有效的。他告诉我们：“最好的结果不是剥夺，而是修补。因为做了不该做的事，所以你应该因此做一些事以弥补你的过错。”他举例说，如果一个十几岁的青少年从自己的弟弟妹妹处偷钱，要弥补受到伤害的兄弟姐妹感情，那么修补行为可以是听弟弟妹妹说自己非常受伤、把钱还回去以及陪伴同胞弟妹们度过愉快时光。还可以在后面的几个周六早晨多做点家务活或者整理庭院。他们在进行修补行为的时候，会反省为什么自己要这么做。譬如左图，北卡罗莱纳州的一个男孩儿，他逃学后，他妈妈做了一件衣服，上面写着：“我不听老师的话；我逃学。这是我的惩罚。”她妈妈让他穿着这件衣服站在当地一条繁华的街道边。心理学家发现打屁股对孩子并无好处，如果父母解决孩子问题行为的第一个方法没有奏效，应该换种方式，但最好别打孩子。可很多父母还是倾向采用这种方法。《儿科》上刊登的研究中，半数以上被询问的母亲在孩子3岁-5岁时打过他们屁股。最近发表在《儿科学（Pediatrics）》上的一篇研究发现，进入后（5岁左右的儿童），跟没有挨过打的孩子相比，挨过打的孩子问题行为更多。皮克哈特说：“很简单，打屁股教会了孩子去打人。如果你不能遂愿，块头又比我大，你就可以打我来达到目的。这就是打屁股教给孩子的方法。”伦纳说，自己不会把打孩子屁股的家长妖魔化。但她也不觉得这是最有效的办法，还有其他方法可用。有时，要改正孩子的问题行为确实需要外界干预。如果孩子的问题行为威胁到了他自己或他人的安全，家长必须立即寻求帮助。若眼下没有危险，那判断该不该寻求帮助的方法是看自己正常的日常生活是否被孩子的问题行为的严重影响。“你是否因为孩子的原因，平时工作早退或者迟到？你的孩子逃学吗？……或者孩子收到纪律处分表、成绩下滑、没有小朋友跟他/她一起玩，这些都是孩子生活发生变化的迹象。孩子世界里发生这样大的变化意味着你们可能需要外界的支持。”另外，皮克哈特还建议，如果家长们觉得跟自己十几岁的孩子之间丧失了基本的关心、交流、合作或者依从关系，想要将亲情关系拉回正轨，可能是时候需要向心理学家或是教育专家求助。此致：敬礼琅琊子2018年6月1日星期五【解析】试题分析：这是一篇任务驱动型作文。作文要想准确立意，必须先认真分析所给的材料。材料说的是一名7岁男童故意用脚踢一名乘车的青年男子，男子瞬间暴起，竟把男童一把抓起摔倒，随后对其头部连踩3脚。此事引起争议：有人认为青年男子的冲动之举情有可原，也有人认为最该谴责的是“熊孩子”的家长……。写作要求：给“熊孩子”、“熊孩子”的家长或青年男子写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。审题立意：材料里提到的事情涉及三方：孩子、家长、男青年。涉及的话题是教养、尊重、沟通、天性、培养……。可以分别从涉事三方立意。比如，从孩子的角度立意为：尊重别人才能获得别人的尊重；任性不是没有边界的、我行我素要不得、获得良好教养的途径；……从家长的角度立意为：教育孩子的重要性；不能对孩子一味迁就；缺乏要求的包容要不得；家庭教育不能缺失惩罚教育；溺爱是毁掉孩子的毒药；教育孩子是一门艺术；孩子的行为是家教的一面镜子；问题孩子的背后必有一个问题家庭；……从男青年的角度立意：处理问题应换一种方式，不可太简单粗暴；男青年的家庭教育也有问题；“以暴制暴”的方式要不得；……。总之，不管哪种立意都可以，但是要把必出深及家庭教育的方式、教育的本质等深层的思考。文形式要求：本次作文要求的书信体形式要注意格式安排。点睛：任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。23.阅读下面的材料，根据要求写作。启创高级规定学生在校就读三年期间，除了修完国家规定的必修课程外，必须从经典诵读、文学创作、创意合唱、人生规划、阳光交往、志愿实践、非遗传承、科技创新、趣味体育等九门校本