小学语文-1 窃读记教学课件设计

冰心：“读书好，读好书，好读书”。苏霍姆林斯基：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”窃读记林海音人教新课标小学语文“窃读记”中的“窃”是什么意思？文思品读“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。文思品读

林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊。作品：《城南旧事》《春风》《窗》《林海音自选集》等。作者简介文思品读为何要“偷偷地”读书？物质上贫穷匮乏精神上渴求读书认一认，读一读：

腋窝

yè贪婪

lán唾沫

饥肠辘辘

lù知趣踮脚支撑倾盆大雨

tuòmodiǎn目的地暂时吞咽dìzànyàn炒菜锅勺踮起脚尖腋下饿狼贪婪

惧怕倾盆大雨充足饥肠辘辘

支撑屋檐

皱起眉头一碗

书柜

依依不舍

依依不舍：形容非常留恋，舍不得离开。饥肠辘辘：饿的肚子直叫。倾盆大雨：形容很大的雨。快速阅读课文，作者窃读的滋味是怎样的？？

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

作者快乐的是什么？惧怕的是什么？

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。快乐是因为“我”读了书，收获了知识和智慧；惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。

你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，并谈谈自己的体会。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

动作描写、心理描写1想象并表演，加深体会2朗读，读出暗喜、渴望、急切的心情踮挤跨哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

这其中的一系列动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。1、找出描写“我”读书的样子与内心活动的句子，并体会。2、她这样去窃读，你们有什么感受？

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。贪婪

“贪婪“指渴求而不知满足。

将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

表现了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

默读5—10自然段，思考我是怎样在书店窃读的呢？藏身于众多顾客之中借雨天读书

我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出”我“为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了”我“对读书的喜爱。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。“害怕书店老板发现”是什么滋味？“把自己隐藏起来”是什么滋味？“赶上天下雨”是什么滋味？“我走出书店时”是什么滋味？这是一个多么的小姑娘啊！当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会；为了隐藏自己，她会；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会。知趣的放下书走出去贴在一个大人的身边假装发愁

我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。摆书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。

这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

搜集名人读书的故事或读书名言。莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。培根