初三数学教师述职报告(集合7篇)

初三数学教师述职报告(集合7篇)初三数学老师述职报告1初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提升学生文化素养，发展学生思维力气，培养学生分析问题处理问题力气的“收获季节”，是学生连续学习和加入工作的预备阶段，作为初登岗位的老师直接带了毕业班，经受不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的阅历与不足总结如下：一、总复习工作要面对全体学生具体做法是：㈠老师的板书与学生的板演老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生加入状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，由于学生板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中消逝的优秀解题方式，为老师供应向学生学习的较好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考力气，促进记忆。㈡重视学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中消逝错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领悟处理问题中的探究、调试过程，这对学生力气的培养会产生有益影响。首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的掌握状况，调查中发觉：⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶制造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过常㈢关怀学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关怀，反复采取措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方式，关怀他们处理学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，老师热心、爱惜、耐心的关怀，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提升。最终，在班内开展学习中的相互关怀活动，创设一个较好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外指导工作。二、要把“发展学生思维力气是培养力气的信念”这思想贯穿整个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维宽敞性。3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵敏性，灵敏性。4、强化题目的条件和结论，培养学生的`思维批判性。5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维制造性。三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素养依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种⑴运算技能⑵作图和画图技能⑶推理技能为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确     无误。第二、速度。重视解题速度。四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。5、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生转化力度不够。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力气不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的状况怎样，老师心中许多。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。五、今后努力的方向1、强化学习，学习新课标下新的教学思想。5、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方式的教学理念。4、强化转差培优力度。5、强化教学反思，加大教学投入初三数学老师述职报告2于xx年xx月毕业于xx高等专科学校，xx年xx月支配到xx市xx学校，始终工作至今。xx年7月被评为学校三级老师，同年获得老师资格证书。20xx年7月被评为学校二级老师。xx年6月加入一般话考核达到二级甲等。20xx年5月加入全国成人高考，考取xx市科技学院数学系，于20xx年取得本科学历。20xx年10月加入xx省职称计算机应用力气考核，成果合格。20xx年11月加入xx市职称外语考试，成果合格。共撰写三篇论文，其中一篇在xx市数学学会、xx市训练学会学校数学教学学会20xx年联合年会上作书面沟通；另两篇发表于学校《xx论文集》、《xx》上。现任初三班级两个班的数学教学工作，并担当一个班的班主任工作。从教8年来，多次开设市级、校级公开课和说课，得到学校和同行们的一致好评。所带试验班数学在班级中始终名列前茅，每学期均被评为”文明班”，在中考中也取得了骄人的成果；所带地段班各项工作成果显著，在xx年的.中考中，所带初三（1）班总分及格率达到94%，优秀率达到25%，单科数学平均分达到99。7，仅比试验班平均分低2。分多，数学的平均分超平行班近20分，总分平均超了近50分，开创了xx中地段班历的辉煌。xx年至今所带地段班先后被评为”卫生免检班”、”无零食班”、和”文明班”，成为获此殊荣的班级。也两次被评为”优秀班主任”。从教以来，指导学生在数学竞赛中多次获得省、市各级奖项，其中xx同学还获得了全国数学竞赛一等奖（民办）；所带实习生有多人在考核中得到优秀。初三数学老师述职报告3一学期的数学教学及副班主任工作顺当结束，作为新加盟我校的老师，我始终对工作勤勤恳恳，兢兢业业，在领导及老师们的关怀下，我逐步适应了这里的工作，很快融入了学校这个和谐的大家庭。对一学期来的工作现述职如下：一、训练教学方面：1、深化教研教学，狠抓教学效果（1）主动加入数学组开展的各项教研活动，本学期共听课达14节，通过去xx学校的学习，让我熟识到课堂效率的重要性及提升课堂效率的紧迫性：通过听xx×老师的公开课，让我不断反思自己的课堂教学，不断改善自己的教学方式，努力让学生动起来；同时向xx，xx老师学习，把他们教学的先进阅历充实到自己的训练教学中，取得了一定的成效，在此感谢他们。（2）抓好备课及作业的批改，认真备课，做到了备教材、备学生、备课堂，重视学案教学，花充分的时间和精力制定学案，把教材重点及中考考点准时融入学案中，让学生触及中考、又巩固教材。同时，充分发挥学案的作用，让学生认真、规范的完成，做到了准时上交，准时批改，准时讲解，准时更正，达到了一定的效果。（3）狠抓周考，认真落实教研组的`要求，出好每次周测题，争论透每道题，从命题到考试，到批改，到讲解，到更正都落实的很到位，达到了周周清的效果，是期中考试成果提升的重要保证。2、关注每个孩子，每个孩子都重要（1）以每个孩子都重要的思想为指导，关注每个孩子的思想动态及存在的问题，针对学困生偏多的现象，我利用课外活动及晚自习前的一段时间，找他们谈话，与他们沟通，教他们学问，给他们指导，处理他们最需要处理的问题；同时，充分利用家长会及其他时间与家长沟通，发觉问题，处理问题，处理问题。如九（3）xx×、xx×，九（5）班xx、xx等通过和家长的沟通，孩子懂事了、勤快了，在数学方面均有较大进步。（2）贯彻学校提出的成功训练，一方面让学困生向优秀生学习，树立听课，做作业的优秀典型如：九（5）班xx×、xx×；九（3）班xx×、xx×等，让学困生熟识到成功才是成功之母；另一方面对他们的要求放低，让他们尝试到成功的机会，树立他们的信念，让他们熟识成功和失败仅一念之差。（3）树立危机意识，让学生有危机感、使命感、责任感，让学生身心的投入到学习中去。3、多与班主任沟通，树立较好的学风一学期来，xx×老师、xx×老师给了我很大的关怀，两位班主任在我上课前常常为我忙前忙后，真的很感谢他们，课下常常与我沟通，沟通每个学生的思想动态及学习状况，特别在学困生上下了很大功夫，课堂纪律特别是接近期末的一时间里有很大的进步，这是期末考试的重要保障。二、副班主任工作方面：本学期以来，在副班主任工作方面，尽心尽力，尽职尽责，工作中主动、主动、勤恳、听从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；主动关心班主任在板报、路队、纪律、卫生、安全、送学生等各方面的工作，从第一期板报到庆圣诞、元旦板报都能准时认真完成，每周二晚自习后都整理好路队送学生准时就寝就寝，做到万无一失，没让一个孩子掉队。总之，一学期来的工作有欣喜、有遗憾，但更多的是欣慰，欣喜的是我来到了一个团结和谐、主动向上的团体，在领导和老师们的关怀下我在不断发展自己；遗憾的是我教的学生的成果还和其他班有一定的差距；欣慰的是看到孩子们在不断的进步，在今后的工作中，我会更加努力，发挥自己的特长，弥补自己的不足，用心去教育学生，用情去培养学生，力争把最好的训练带给孩子。初三数学老师述职报告4本学期我担当时一92班班主任和91、92班两个班的数学课，在这一学期里我认真的完成了学校交给的班级管理、讲课、值班等各项工作，具体工作如下：1.依据学校要求认真预备了一堂公开课《有理数的乘法》，经过老老师的认真点评，我学到了，课上应当精讲，多练，重点突出，板书要有重点，每节课应当给学生留出反思、整理学问的时间。2.作为班主任我组织本班开展了法制安全训练、感恩训练、甲型H1N1流感防控等主题班会既增加了学生的课外常识，也使学生养成了对待生活的主动态度!3.作为一名刚加入工作的老师，我主动的加入了学校组织的拜师活动，并依据学校的要求细心预备了一节多媒体公开课《等式的性质》，对多媒体的应用力气有了很大提升!4.组织本班学生加入了学校进行的红歌演讲竞赛、趣味运动会、队列体操一支歌、元旦联欢会等活动，并在红歌演讲竞赛中取得了优异的成果。在圣诞节前夕组织本班成功开办了圣诞晚会，丰富了学生的业余生活。5.组织91班、92班学生开展了七班级数学学问竞赛。通过本学期的工作，我发觉了自己在工作和处理问题上的许多不足之处，针对本学期工作消逝的问题，我对下学期的工作做出如下方案：依据学校要求做好本职工作。首先，作为班主任，在班级管理中应当细心，处理班中问题应坚决。学生身上消逝的错误问题不能轻视，要严格处理，但更应当从心理上引导学生真正熟识到错误的严峻性，使他们明白“千里之堤溃于蚁穴”的道理。另外，在处理学生问题时一定要留意方式。比如，群体之间的.争议问题，务必 从每个人入手，并且是单独了解他们的个人想法，问题掌握之后，应当单个击破，当全部人的心里都已冷静，不再冲动时再将他们放到一起，引导他们对发生的问题在正确的方向上达到共识。在处理班务时，要严格依据学校要求。并严格要求学生认真遵守学校的各项规定。此时的严是对他们长远的爱。其次，要处理好班主任和任课老师的双重身份。二者是相互促进的，好的班主任首先应当是一个好的任课老师。作为任课老师，首先要依据学校要求认真完成常规工作。其次，要在完成的基础上精益求精。在讲课上，要在课前、课中、课后三个阶段做好工作。课前，认真备课，除了备课本学问，还要备学生，这是做好课中工作地前提。课中，应依据学生的接受状况对自己所备的课做准时调整，最终的目的是要使大部分学生跟上步调，让学生掌握学问不能操之过急，用一位老老师的话说“把全部的学生装上车再踩油门加速”。课后，做好反思工作，总结前一节课的利弊，为上好下一堂课做预备。总之，作为一个刚上岗的新老师，我应当认真做好每一项工作，不因小而不为，不因大而不敢为。虚心的向老老师学习业务，时刻学习，时刻提升自己，以使自己能够更好的胜任工作。初三数学老师述职报告5初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提升学生文化素养，发展学生思维力气，培养学生分析问题处理问题力气的“收获季节”，是学生连续学习和加入工作的预备阶段，作为初登岗位的老师直接带了毕业班，经受不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的阅历与不足总结如下：一、总复习工作要面对全体学生具体做法是：（一）老师的板书与学生的板演老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生加入状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，由于学生板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中消逝的优秀解题方式，为老师供应向学生学习的较好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考力气，促进记忆。（二）重视学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中消逝错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领悟处理问题中的探究、调试过程，这对学生力气的培养会产生有益影响。首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的掌握状况，调查中发觉：1、字面理解水平2、联系的理解水平3、制造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过常。（三）关怀学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关怀，反复采取措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方式，关怀他们处理学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，老师热心、爱惜、耐心的关怀，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的`认知水平，逐步使他们学习质量有所提升。最终，在班内开展学习中的相互关怀活动，创设一个较好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外指导工作。二、要把“发展学生思维力气是培养力气的信念”这思想贯穿整个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维宽敞性。3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵敏性，灵敏性。4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批判性。5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维制造性。三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素养依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种1、运算技能2、作图和画图技能3、推理技能为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确     无误。第二、速度。重视解题速度。四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。5、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、差生转化力度不够。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力气不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的状况怎样，老师心中许多。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。五、今后努力的方向1、强化学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方式的教学理念。4、强化转差培优力度。5、强化教学反思，加大教学投入初三数学老师述职报告6本学期，我担当时三两个班的数学教学工作。初三班级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课老师的相互协调和学生的主动协作下，我保持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，关怀他们在原有基础上得到提升和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：一、面对全体因材施教在教学实践中，全面贯彻训练方针，面对全体学生，接受抓两头、促中间，施行分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。1、备课：细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清晰，并掌握好、中、差学生的认知力气，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。2、讲课：增加上课技能，提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。（1）从问题动身进行教学，通过问题教学唤起学生的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己处理问题。（2）情感教学。与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学。3、认真批改作业：对学生的作业批改准时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有的放矢，有针对性，有层次性。4、认真指导：认真抓好部分学生晚自习工作，做到课前引导，讲课训练，课后指导的系统性教学。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身学问，同时系统性的指导学生。二、科学备考真抓实干中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。中考竞争的残酷带来的各种压力，使学生的“厌学”心情比以往任什么时间候都强。不管优生和学困生，他们的.学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去争论学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。1、制定切实有效的复习方案。具复习分三个阶段：（1）基础复习（2）专题训练（3）摸拟测试。具体要求是：明方向、对方式、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准叙述、清思路、实效果。第一阶段要求紧接教材，打好基础学问，做到三个重视。（1）重视易混、易错学问点；（2）重视“三基”的落实，即基础学问、基本技能、基本思想方式；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方式，学会联想与类比，适当进行学问的迁移；通过开放性问题，鼓舞学生大胆探究与猜想；通过解综合题，培养学生运用学问、处理问题的力气和制造性思维力气。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个处理一个。针对学生力气不同，进行不同系列的练——评——练的教学闭环训练。2、准时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。（1）基础回忆；（2）拓宽发展；每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，达到满分的目的。3、复习时处理好五个关系。（1）大纲、考纲、教材三者之间的关系；（2）讲与练之间的关系；（3）个人与集体的关系；（4）外订资料、网络资源、自编题的关系；（5）尖子生与学困生的关系。三、问题与不足1、到初三才真正体会到曾经的学问漏洞是多么的难以弥补，尽管老师和学生都特殊努力，但对于学习力气和学习基础原来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丢失的信念，使学习难上加难，当时我就想在再次面对学生时，软磨硬泡要从头开始，而不是到毕业班再加劲。2、忙乱中渡过了一学期的时间，回头思考感觉缺少了反思回忆与教研工作，要想提升成果，务必 有与时俱进的理论指导，训练教学也需要寻求捷径，在以后的教学过程中我要强化教科研工作，不断借鉴他人的阅历，不断提升自己的业务水平，争取训练教学工作再上新台阶。以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，主动投身于训练中去，在学校的正确领导下，在同行老师的关怀下，不断总结新阅历、新方式，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。初三数学老师述职报告7于xx年xx月毕业于xx高等专科学校，xx年xx月支配到xx市xx学校，始终工作至今。99年7月被评为学校三级老师，同年获得老师资格证书。20xx年7月被评为学校二级老师。98年6月加入一般话考核达到二级甲等。20xx年5月加入全国成人高考，考取xx市科技学院数学系，于20xx年取得本科学历。20xx年10月加入xx省职称计算机应用力气考核，成果合格。20xx年11月加入xx市职称外语考试，成果合格。共撰写三篇论文，其中一篇在xx市数学学会、xx市训练学会学校数学教学学会20xx年联合年会上作书面沟通；另两篇发表于学校《xx论文集》、《xx》上。现任初三班级两个班的数学教学工作，并担当一个班的班主任工作。从教8年来，多次开设市级、校级公开课和说课，得到学校和同行们的一致好评。所带试验班数学在班级中始终名列前茅，每学期均被评为“文明班“，在中考中也取得了骄人的成果；所带地段班各项工作成果显著，在20xx年的中考中，所带初三（1）班总分及格率达到94%，优秀率达到25%，单科数学平均分达到99。7，仅比试验班平均分低2分多，数学的平均分超平行班近20分，总分平均超了近50分，开创了*中地段班历史上的辉煌。20xx年至今所带地段班先后被评为“卫生免检班“、“无零食班“、和“文明班“，成为获此殊荣的唯一班级。也两次被评为“优秀班主任“。从教以来，指导学生在数学竞赛中多次获得省、市各级奖项，其中xx同学还获得了全国数学竞赛一等奖（民办）；所带实习生有多人在考核中得到优秀。初三数学老师述职报告三本学期我担当时三、（2）（3）两个班数学课教学课。一