幼儿园新教师理论知识技能过关测试二(含答案)

幼儿园新教师理论知识技能过关测试（二）

姓名：

一、选择题（15分）

（一）单项选择（6分）

1、作为幼儿教师首先要具有高度的（）

A.责任心B.信心C.上进心D.决心

得分：

2、《指南》是谁制定的？（）

A、国务院B、国家C、教育部

D、教育厅

3、以下哪个观点不是《指南》的主要思想（）

A、珍惜幼儿的经验和生活价值B、幼儿是积极主动的学习者

C、保证幼儿在统一的时间内达到相同水平D、重视家园合作

（二）多项选择(9分)

1、幼儿园教育的原则有（

）

A、保教结合的原则

B、以游戏为基本活动的原则

C、教育的活动性和活动的多样性原则D、发挥一日活动整体教育功能的原则

2、《指南》的核心理念是（）

A幼儿为本B终身教育C家园共育D游戏为主

3、幼儿园教师应具有一定的职业道德。对幼儿教师最起码的要求是（）

A.热爱幼教事业,对幼教工作充满热情与兴趣

B.有本科以上的学历

C.对幼儿充满爱心

D.能写一手漂亮的书法。

二、填空题(20分)

1、《幼儿园教育指导纲要》中指出：环境是重要的

有效地促进幼儿的发展。

，应通过环境的

和

，

2、《3——6岁儿童学习与发展指南》正式颁布的时间是

年。

1

3、《指南》的结构包含

和

两部分。

4、幼儿教师不仅是一种行业,更是一种

,具有像医生、律师一样的

。

5、在知识经济的今天，人的素养的含意大为扩展，它包括

、

、

等各个方面。

6、《指南》中的语言领域从

7、《指南》中的社会领域从

8、《指南》中的科学领域从

9、《指南》中的艺术领域从

三、名词解释(20分)

1、素养（5分）

、

两个方面，提出六个目标。

两个方面，提出了七个目标。

两个方面，提出六个目标。

两个方面，提出了四个目标。

和

和

、

2、区域活动（5分）

3、幼儿教师专业的知识结构（5分）

4、幼儿教师广博的知识结构（5分）

四、问答题（30分）

1、《指南》的目标和核心是什么？

2、在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？

2

3、现代幼儿教师因具备哪些基本素养呢？

4、幼儿教师的能力结构包括哪些？

5、如何创设互动性的墙面环境？

五、案例分析（15分）

1、军军是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时觉得难沟通，几乎无从下手，但

是经过几天观察，发现他其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，原来他的好奇心这么强，而

且他与小朋友相处挺好的。他就是不愿意上课。上第一节课时，他的兴趣不大，只坐了几分

钟。上第二节课时，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了他的注意力，也过来加入到

队伍中。这时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，他非常高兴，老师又告诉他；“你以后

好好上课，我每节课给你贴小星星。”那天放学以后，老师就表扬了他，在班上给他做了值

日生。他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与他成为“好朋友”。下课时他会与老师玩、聊

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天。现在也愿意上课了，而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大，也都越来

越喜欢他了。

1.请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么

2、益智区也就是科学区，它的内容十分广泛，凡是幼儿平时看得见摸得着的自燃物品及科

技产品，以及幼儿在认识过程中提出的“为什么”等等，都可以作为益智区的探究内容。不

同年龄段的幼儿，科学活动的内容和要求有所不同。请谈谈你如何来设置一个益智区？需要

投放哪些材料？

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参考答案

一、选择题

（一）单项选择

1.A

2.C

3.C

（二）多项选择

1.ABCD

2.ABCD

3.AC

二、填空题

1.教育资源创设利用

2.2012

3.说明正文

4.专业专业不可替代性

5.思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养

6.倾听与表达、阅读与书写准备

7.人际交往、社会适应

8.科学探究数学认知

9.感受与欣赏、表现与创造

三、名词解释

1.答：素养是指一个人的修养，与素质同义，从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知

识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天，人的素养的含意大为扩展，它包括思想政治素

养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。《辞海》对素质一词的定义有以下三个方面，

第一，人的生理上生来具有的特点。第二，事物本来具有的性质。第三，完成某种活动所必需

的基本条件。

2.答：区域活动是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的创设活动环境，投放活

动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主的学习活动。

3.答：幼儿教师专业的知识结构：幼儿生理知识、幼儿教育知识、幼儿心理知识。

4.答：文化知识、科学知识、艺术知识。

四、解答题

1.答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、

德、美各方面的协调发展为核心。

2.答：实施《指南》应把握以下几个方面：

a．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的

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相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

b．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的

阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时

间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平

向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把

“尺子”衡量所有幼儿。

c．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进

行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度

地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”

式的超前教育和强化训练。

d．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习

与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成

积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视

幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

3.答：一、专业的理念和师德

二、良好的个人修养和行为

三、合理的知识结构和能力结构

4.答：a、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力

b、组织管理能力

c、良好的口语表达能力

d.有健康、良好的心理素养和交往能力

e.对社会上各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。

f、有勇于创新的观念和能力

g、会使用和掌握现代化教学手段。

5.答：a、根据近期教育目标和主题内容创设活动室环境。

b、根据近期的节日和园内的活动创设活动室环境。

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c、根据时代的主旋律创设活动室环境。

d、根据各年龄班的特点，让幼儿主动参与创设活动室环境。

五、案例分析题

1.答：教师与幼儿进行沟通需注意的问题有：（1）注意倾听。教师要用语言和非

语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩

和理解幼儿语言中潜在的意义。（2）注意身体姿势。一名具有良好沟通技巧的教师在

与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿势以及运用和强调的词语。（3）语言的表达要

简明，易于理解。（4）在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼

儿了解教师的想法。

2.答：如在养殖、种植活动中，小班幼儿主要培养他们观察植物的兴趣，中班幼儿

和大班幼儿则可以参与植物栽培，以及做观察实验记录等。在开展活动时要注意以时间

为序，与大自然的节律合拍，特别是种植和养殖的东西。我们购置了放大镜、显微镜、

凹凸镜、磁铁等。教师动手制作了树叶标本、昆虫标本；用泡沫制作了能浮起来的船等，

让幼儿跟教师一起实验制作。户外种植园地让孩子自己动手锄草、浇水、播种、