小学语文教师业务理论考试试题及答案教材过关题库

小学语文教师业务理论考试试题及答案分1（A）．自给（j不卑不亢（B．自怨自艾（）屡见不鲜ǎ如饥似（sìɡ)．不屈不挠（náo）瞠（chē茅塞（ā．无的（dì揠（yè2（AB）cóndúB()(ɡai)3D）5个4（DBB6个．7个8个）5．写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。下列词语中搭配有误的一组是（C）B6．下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（D）BD7C．）B8．整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是（A）B9（B）BD10（A）B分1ünüqü（√）254（×）345（√）6）））78）（×）突出战事困难，而人未还3910填空题（分1））1（1家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。王墨梅》?2，大红军不畏惧远征的艰辛，千山万水化做区区小事不足道来。五座大山蜿蜒起伏只如水面荡起细小的波浪，高峻,挺拔的乌蒙山也如脚下流动的泥地。金沙江的水波拍打着悬崖，大渡河上横跨着由所剩无几的几根铁索支撑的桥。最是欢喜岷山的千里白雪，三军将士过了此处都笑逐颜开。2123戈贪4雅之堂的句子。这个句子应该是小处不可随便5钓钓鱼鱼骇钓”，最恰当的下联是马鞭鞭马马惊鞭分。。1wéi是22．在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”。（2例如：见两小儿我以日始出时去人日中时远我以/日始出时/去人/日中时/远3．用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。（2①②谁说你知道的事情多呢?4个字的一句话概括全文的主要内容。（1562。728．认真阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。（每格填一个字）（2做面→总结9．父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（21041162②③“曾子杀猪”不管季羡林是“感动了中国“”诺言信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。我一直记得少年时读过的一则异国故事：在一座城市的东夜，一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住。军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角站岗的，他的“指挥官说过，没有命令，不得撤退。妇女明白，这个时候以忘记这件事的其他孩子可能以熟睡在热被窝里，就劝他赶紧回家，但执拗的孩子坚持接到命令才离开。无奈中她想到请一位军人帮忙。军官没说什么，脸上充满柔和、肃穆的神情。他迈着军人的步子走到孩子面前，敬了一个军礼，报上军衔道你以出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家。孩子信服的看了看军官，回了一个军礼，欢跳着离去。寒寂的夜空看到了，穹宇下的三个生灵为一个诺言，有一刻庄严的相逢。花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界，因为信守许多大大小小的诺言，肃穆而深情。人们常用“”“精神的雕塑家”“”“教师精神”真挚的心灵给予的无穷的力量，让我发自内心的呼喊——些茫然……她说“”“娘的孩子。”“”“”“……”小学语文教师业务理论考试试题及答案第一部分基础知识（）一、单项选择题（每题2分，共20分）。1、下列汉字按音序排列正确的一项是（）①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦、⑤③②⑥①④、②⑥①④③⑤、⑥②③⑤①④、⑤③④①⑥②2、下面拼音下写出的词语有误的一项是（D）、bēigōngshéyǐng背弓射影、qíngbìng声情并茂、duōshànbiàn多谋善辩、īngyùliángyán金玉良言3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（Ａ、你跑不过他也得跑。Ｂ、你跑不过他也得跑。Ｃ、你跑不过他也得跑。4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是（C））A、我知道你会开车B、我不知道你会开车。C、我知道你会开车。D、我知道你会开车。5、下列没有错别字的一句是（）、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。6、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）有些书可供一，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、勤读，而且地读。、尝咀嚼则用心、尝品味则悉心、读咀嚼却用心、读品味却恶心7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（）①故宫博物院的珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人目不暇接。②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是美不胜收③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人应接不暇④货柜上摆满了具有传统特色的球宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是琳琅满目。。。、应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收、应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目、目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目8、下列各句语言表达不连贯的是（）、绚丽的朝阳放射出灿烂的万道光芒。、绿杨垂于舞，黄鸟缓声唱。C、我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，还有一些五颜六色的野花。D、春天是播种的时候，太忙了；夏天烈日当空，太热了；冬天缩手缩脚，太冷了；只有冷热相间的秋天最理想。9、两句话所表达的意思不相同的一组是（）、（）非经批准不能动用流动资金。（）非得经过批准才能动用流动资金。B、（）除非你去请，他才会来的。（）除非你去请，他是不会来的。、（）这样的事，我何尝愿意做？（2）这样的事，我何尝不愿意做？、（）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。10、下列各句在表达上没有语病的一句是（）、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B、不管气候条件和地球环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。C、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。D、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。二、按原文填空、默写。1、春风吹，春风吹，吹柳树，吹桃花。春风吹、春风吹，吹燕子，吹青蛙。（《春风吹》）（2分）2、荷叶的，像一个个。白荷花在这些大圆盘之间。有的才展开花瓣儿。有的花瓣儿，露出。有的还是，看起来饱胀得马上要。（4分）3、默写李白的诗《望庐山瀑布》。（4分）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。三、阅读（30分）生命的掌声我常常想起一个关于掌声的故事。那是我上高中一年级的时候。班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。一天，上演讲课时，教师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。三年时光，匆匆而过。三年之后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝采？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。1、本文的主人公英子曾经是一个性格沉静、漂亮的残疾姑娘，她早来迟走，是因为“得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。”。那次演讲后，她变得活泼开朗、不再那么忧郁了。（5分）2、“英子的眼圈儿红了”，是因为；“英子的泪水流了下来”，是因为他很激动同学们并没有歧视她，那掌声给了她第二次生命。（6分）3、对英子来说，为什么那是“生命的掌声”？（5分）因为掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。所以说那是“生命的掌声”4、“其实，人都需要掌声的。”那句话中的“掌声”指什么？（4分）对别人的一种尊重5、联系自己的亲身经历，谈一谈你读了本文后的感受与启发。（10分）第二部分教材教法（）一、根据部分更新大纲内容填空（10分）。1、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（2分）2、小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。（6分）3、学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。二、简答题（10分）联系实际简述如何加强学生自主的语文实践活动。语文学习重在积累。的确，“积累”不失为语文学习的重要方法。“语文素养”是语文课程的一个核心目标概念，形成语文素养的根本途径和基本方法之一是积累，积累是语文学习的基本经验，也是我国语文教育的优良传统。荀子说：“积土成山，风雨共焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”离开了积累，写就成了无源之水，无本之木。积累字、词、句、段、篇，字、词，是语文学习中的基础知识。可以说，如果不积累字、词，我们就可能张嘴说错话，提笔写错字。积累句、段、篇，既是表达的前提，也是写作的准备。积累的仓库中少了句、段、篇，我们表达就可能言之无物，言之无文。积累语感，语感，是一种通过阅读积累而形成的一种能力，反过来它对阅读学习很重要。积累感悟或情感，学生通过感悟不仅能沉淀和丰富语文学习的内蕴，而且能完善和丰富自己的生命，有了感悟和情感的积累，我们的写作才可能会言之有内容，言之有思想，感悟和情感是我们在阅读或观察时，因思考的参与并过滤而获得的。从教材、名著、报刊从生活中，从大自然中积累中积累。做有心人，要做到“勤”恒”“活到老，学到老”这句话讲的是语文学习没有止境，积累也没有止境。我们一定要勤积累，多积累，让丰厚的积累来增加我们的语文素养，形成我们的语文能力。三、教学设计（20分）游到水面上来了，奇怪地问：“小鱼，小鱼，你今天自怎么有kòng空出来啊？”小鱼说：“要下雨了，水里mēn闷得很，我到水面上来tòu透透气。”《要下雨了》）1、请写出学习这段话的思想感情、知识和语言能力的目标。（8分）2分）：理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，热爱大自然的思想感情，渗透品德教育。知识（2分）：学会本课的11个生字和用生字组成的新词在教学中尊重学生对这些重点词句独特的感受、体验和理解，不以教师的分析代替学生的阅读实践。在学生真正理解的基础上，请学生用自己的朗读来表现，学生对重点词句的领悟可谓水到渠成，深入理解课