过新年主题教案

第第页过新年主题教案过新年主题教案1

活动目标

1、在活动中进展幼儿走，跳，爬等大肌肉动作。

2，让幼儿知道了解新年吃饺子，吃汤圆，放鞭炮等活动。

3，让幼儿体会过新年的乐趣，学会体谅，关怀家里人。

4，能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能

5，能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备

小篮子，饺子，汤圆，鞭炮的图片，各种卡纸〔小桥，石头，山洞〕

活动过程

引入：

看图片猜节日，通过红灯笼，放鞭炮等图片让幼儿猜出我们很快要过新年了。

过程：

1、创设情境，讲一个小兔过新年的故事：

入冬了，屋子外面好冷好冷啊，还常常下雪，大地似乎穿上了一件白色的大棉袄。小兔乖乖觉得一点都不冷，由于今日是她最喜爱的新年，它可快乐了。他今日要去探望它的奶奶。奶奶家离乖乖家很远。她要轻轻地走过一条小桥，跳过石头，爬过山洞，才能到奶奶家呢。哦！乖乖孩想起来，奶奶最喜爱吃饺子和汤圆了。于是乖乖就拿上妈妈买的篮子装上2个饺子和一个汤圆，预备向奶奶家出发了。它刚刚打开门，隔壁的大哥哥过来叫"乖乖，今日学好大啊。我们去对雪人吧。"乖乖这是很想去和哥哥堆雪人，但是它还要给奶奶送好吃的呢。怎么办呢？哎！有方法了，它想到了小班的小伙伴们了。小伙伴我们可不能帮帮小兔呢？

2，体会故事内容，提问问题。

3，依据故事中的内容讲解任务——带上"1个汤圆，两个饺子"去找兔子的奶奶。

4，通过故事情境向幼儿提出"走小桥，跳，爬山洞"的动作进展要求。

5，分析小兔的做法对不对，让幼儿提出一些方法援助小兔改正错误。

结束：

兔子妈妈回来知道乖乖没有去探望外婆后，她很生气，她教育乖乖肯定要好好爱奶奶。于是带上乖乖去接奶奶了。我们小盆友到外面看看他们回来了好不好啊。

活动反思

现在的大多数独生子女，四周有很多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。很多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关怀、援助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是特别脆弱的，但同时也是特别简单构建的。因此，依据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜爱的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何爱护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探究活动一步步向纵深进展。

过新年主题教案2

集体活动名称：

谈话活动：怎样过新年

内容和要求：

1.通过活动来调动幼儿参加活动的积极性，有大胆的创新精神。

2.熬炼幼儿的语言组织技能，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够运用丰富的词汇来形容新年的`欢乐和自己愉悦的心情。

3.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

环境与材料：

各种与新年有关的图片或者物品

过程与指导：

1、谈话导题：“新年就要来到了，大家都很兴奋，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢?”幼儿自由争论，请想好了的小伙伴来讲一讲，他预备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?

2、出示各种与新年有关的图片，请小伙伴看一看，上面都有些什么，人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?

3、回忆去年小伙伴给其他的班小伙伴拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的憧憬。

4、告知小伙伴，新年是一年的新开始，小伙伴又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应当怎样做?

5、老师小结：我们不仅自己要欢乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝愿，我们已经学会了许多拜年的话，还可以把自己的祝愿画出来，做成贺年卡，送给自己最喜爱的人，好吗?

活动反思：

本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参加体验、创作表现、拓展延伸等几方面，突出对唱曲《过新年》的学习，是一个综合型的课程。本节课完成了教学目标，并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点，引导同学在欢乐中、游戏中学会了歌曲。

过新年主题教案3

活动设计背景

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开始，而元旦节也即将到来，大家都喜气洋洋的为迎接新年做预备。孩子对年节、喜庆总是有着莫名的期盼与兴奋。也充斥了对于过年的想象，所以我选择了“红红的新年”这个主题，让幼儿感受新年的气氛及援助幼儿积累过新年的阅历，体验过新年的欢乐

活动目标

1、理解儿歌内容，并初步学念儿歌。

2、通过游戏让幼儿感受过年的喧闹，欢乐的气氛。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：理解儿歌内容

难点：发挥幼儿的想象，会说“红红的···”

活动预备

1、前期阅历的预备

2、PPT演示文稿

3、音乐〔喜庆、欢快的〕

4、春联

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节〕

1、引导幼儿观测教室里和平常有什么不一样？

——进展幼儿的想象

2、提问

——小伙伴们，你们过新年都会做些什么呢？

——出示PPT，“过新年”三个大字

——老师有意识的念，今日李老师带来了一首关于过新年的儿歌，儿歌的名字叫做“过新年”

3、出示图片，让幼儿理解“团聚”——这么多人，他们在做什么？

——为什么那么多人要在一起吃饭呢？

——老师总结团聚

4、理解儿歌内容出示娃娃头像——这是谁，娃娃的脸是什么外形的，这个娃娃的脸可真美丽呀！脸蛋是什么外形的呢？

——幼儿自由讲解并描述，进展幼儿的语言

5、出示图片“春联”——这是什么地方，门上有什么？春联是什么颜色的

——引导幼儿想象，我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的··”

——幼儿自己说，并实时给幼儿确定

6、出示最末一幅图——图上都有谁呀？他们在做什么

——引导幼儿说在给我们拜年

——老师范念儿歌，从头出示图片

——出示图谱图+文形式

7、游戏

——请助教一起玩拍手游戏

——两个小伙伴相互玩游戏

——播放音乐幼儿在欢快的环境中，和老师们一起玩游戏

活动延伸：

1、美术区；给幼儿提供材料，幼儿可以发挥自己的想象制作相应的作品

2、表演区：给幼儿提供音乐，让幼儿大胆表演，

3、亲子游戏：和爸爸妈妈边拍手边念儿歌，增进他们之间的亲子感情

教学反思

我所上的这节课是我们的语言教研课，我是依据我们12月份的主题所选的一节课，在上这节课之前，我做了前期的预备，把我们的教室装饰成过年的样子，孩子都特别的兴奋，孩子都是在玩中学，学中玩的，而我所借助的PPT，是为了让孩子能更好的学习儿歌，让我得到了熬炼，在这节课中，幼儿对这节课特别的感爱好，大家都特别情愿参与到这个活动中来。

在本次教学中，熬炼到了幼儿的语言，让幼儿敢说，想说，有机会说，进展幼儿的语言，本课的学习过程是让老师和幼儿都觉得欢乐，但在学习中也发觉了很多问题，看课的老师也给我提出了许多珍贵的看法，都值得我学习，下来的时候我还引导他们留意观测以后在过年是的情景，你们家是怎么过年的，要做些什么预备，过年的时候你们都会做些什么？假如我再上这节课，我相信我肯定会上得更好，在原有的基础上在进行创新。

过新年主题教案4

活动名称：儿歌《新年》

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、情愿在老师的带领下欢乐地和别人相互拜年。

活动预备：

儿歌《新年》，新年录像

活动过程：

一、阅历沟通价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。〔观看录像〕

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？〔幼儿自由沟通〕提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别兴奋。

二、观赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。

1、师：除了我们小伙伴们很兴奋，还有谁过年了也很兴奋呢？〔幼儿观赏儿歌〕

2、师：儿歌说太阳变成了什么？

3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小伙伴一样的兴奋呢？

提升：新年到了，小伙伴也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的兴奋。

三：学习儿歌价值取向：能够通过学习掌控儿歌的内容。

四：延伸活动：相互拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的快乐，并促进幼儿与人之间的交往技能。

过新年主题教案5

活动目标

1、体验过年的喜庆与喧闹，培育幼儿开心的情感。

2、训练幼儿的手眼协调技能。

3、学习画圆形、方形、半圆形。

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢迎节日。

5、体验与同伴集体过节日的欢乐。

活动预备

预备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。

活动过程

1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。

2、谈话；体验过新年的喧闹。

提问：过年时与平常有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。

3、观测实物范例，老师范画。

〔1〕提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么外形？

〔2〕幼儿边书空边说边画。