2023-2024学年江西省丰城市小学语文六年级期末自测提分卷

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、书写1、读拼音，根据语境写词语。

一个阳光míngmèi(

)的周末，我们一家人到郊外踏青。wēifēng(

)轻轻地chuīfú(

)着河岸的杨柳，花儿yīwēi(

)在青草的怀抱。走过一条pìjìng(

)的小路，我们jīngyì(

)地发现小路地尽头竟是一片美丽地人工湖。在这美好的环境中，我们chèdǐ(

)忘却了生活中的yōushāng(

)，尽情地享受春日的美好。二、选择题2、下列各组加点字的读音、字形完全正确的一项是（

）A．熬夜（áo）

唱和（hè）

狡辨

哄堂大笑B．山脉（mài）

分外（fèn）

教悔

精兵简政C．可恶（wù）

倾覆（qīnɡ）

浆糊

技高一筹D．蒙古（mǒnɡ）

恐吓（hè）

幼稚

全神贯注3、下面成语中，与音乐无关的是（

）A．余音绕梁B．黄钟大吕C．妙笔生花D．天籁之音4、下面错别字修改错误的一组是（

）A．伏案

眺望

状烈

抱怨（状壮）B．抽屉

邸御

斑点

祭器（邸袛）C．毁坏

偐语

苔藓

凌乱（偐谚）D．豪迈

橱房

拥戴

缝隙（橱厨）5、下列作者、作品和内容表述错误的是（

）A．郑板桥在《题画竹》中告诉我们，他画竹大多是从纸窗、洁白的墙壁上、日光月影照出的竹影中学得的。B．电影《千与千寻》原著作者是久石让，讲述了少女千寻在奇遇中的成长过程。C．戴望舒在诗歌《在天晴了的时候》中生动描述了自己心中快乐的童年。D．《伤仲永》是王安石的作品，文中的仲永是一个小时聪慧，长大后很平常的人。三、填空题四、古诗背诵五、课内阅读六、课外阅读七、语言表达八、书面表达6、比一比，再组词。

咆()揪()霉()呻()

抱()

锹()

毒()

伸()7、填空联句。

（1）昔我往矣，____________。今我来思，____________。

（2）莫道君行早，___________

（3）____________,

胜读十年书。

（4）____________,

子欲养而亲不待。

（5）“____________，花重锦官城”出自《____》，“重”读(

)。8、按要求写句子。

（1）我哪能离开呢？

改为陈述句：__________________________________________________________

（2）为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

改为肯定句：__________________________________________________________9、读句子，按要求完成练习。直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。1．从______这个词可以看出“我”喜悦的心情。

2．用加点的关联词语写一句关于心情的句子。

_________10、阅读理解。抢救孩子，我为你开路“小孩窒息，请速按规程三处理！”我马上意识到了事情的紧迫，跑了出去。真倒霉！我这个刚刚上任的加利福尼亚圣地亚哥代理地方行政长官，接到的第一个电话便是一件人命关天的大事，并且发生在几英里之外。我决定走那条尚未完工的近道插上101高速公路去，可是当我穿过那密集的车流驶到高速公路近旁时，马上就发现没有便道可以驶上去。在我和那条公路之间是一条几米宽的深沟和一堵陡直的路堤。我下了车，望着那条繁忙的公路，暗自叹道：“我该怎么办呢？”“怎么回事，长官先生？”我抬起头，看见一个人高高地坐在一辆巨大的推土机上面。“小孩窒息，很危急，我得赶去抢救，可这儿没路，要是绕道，那肯定就来不及了。”“跟着我，长官先生！我来替你开条路。”我发动汽车跟在后面，好奇而焦虑地看着他怎么开路：推土机那巨大的铲斗铲起满满一斗泥土，然后倒进深沟。快！快！快！时间成了我的敌人。接着，推土机在路堤前推出了一个斜坡，大堆大堆的土不断朝斜坡堆了上去。一会儿，路开成了！我觉得等了好几个钟头。然后，推土机开上路堤，上了公路，截断了来往的车辆，留给我一条宽阔的通路。警笛尖叫着，车轮飞转着，不一会便到了事发地点。我跳下车，夺门而入。孩子的妈妈颤抖着把孩子递给了我。我把孩子按住，然后紧张地施行那套曾经受训的急救措施……一粒纽扣从孩子的喉咙口跳了出来。孩子尖叫起来，皮肤泛出了红色，两个小拳头在空中乱挥。他得救了。我回到车里，把经过记入了工作记录，用无线电报话机报告了情况，然后怀着一种兴奋感缓缓驱车离开了。第二天，我独自驾车来到我24小时前曾经受阻的那个地方。我一眼看见了那辆推土机，便减慢了车速。我要去谢谢那位司机。可他却先朝我跑来，结结巴巴地说：“那……那孩子……”他停下了，激动得说不出话来。我感到有点惊讶，便试着安慰他：“那孩子一切都好，谢谢你——你帮我救了他的小生命。伙计，咱俩合作得不错！”他却哽咽道：“我……我知道，可我不知道那是……”他使劲咬着嘴唇轻声说，“那是我儿子。”1．根据短文内容，梳理故事情节。

2．读句子，联系上下文完成练习。

（1）我发动汽车跟在后面，好奇而焦虑地看着他怎么开路。

文中的“好奇”是因为___________，“焦虑”是因为____________。

（2）一会儿，路开成了！我觉得等了好几个钟头。

“一会儿”表示时间很短，作者这样写是为了体现主人公____________

（3）然后，推土机开上路堤，上了公路，截断了来往的车辆，留给我一条宽阔的通路。

从司机帮我截断了来往的车辆这一举动中，我体会到(

)（填序号）

①司机担心孩子危险，拦住来往车辆，让我能更快地去抢救孩子。

②司机担心孩子危险，想跟在我后面参与抢救孩子。

③司机担心我的安全，怕我插上高速公路时被撞。

3．作者略写抢救孩子的过程，而详写司机用推土机为我开路，这样安排的理由是__________。

4．课文最后才点明司机和小孩的关系，这样写有什么好处？

_______________________________11、口语交际。

今天，你来到校长办公室，找到周校长