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第页共页《福楼拜家的星期天》教学设计3《福楼拜家的星期天》教学设计3福楼拜家的星期天[教学目的]1、抓住人物思想性格特征进展描写[教学重点]学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物的写法[课时]一课时[教学准备]学生查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料，上课进展交流[教程]一、组织教学二、导入新课大文豪福楼拜星期天在家里都做些什么呢？，这节课让我们一起到他家去感受一下吧！三、板书课题，交流福楼拜的资料四、检查作业检查字词，教师正字正音五、授新课〔一〕整体感知1、学生自由读课文2、考虑题：本文的核心人物是谁？依次出场的`是谁？你都知道关于他们的哪些资料？3、学生小组合作探究福楼拜；屠格涅夫、都德、左拉。福楼拜(1821-1880)，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫(181-1883)，俄国作家，代表作有《父与子》等。都德(1840-1897)，法国作家，短篇小说代表作是《最后一课》。左拉(1840-1902)，法国小说家，代表作有《小酒店》等。〔二〕研读赏析在这篇文章中，没有一个完好的故事情节，没有写星期天在福楼拜家发生了一件什么事，没有开端、开展、高潮、结局，但是四位大作家的形象却被刻画得栩栩如生。下面我们就来学习作者是如何刻画这四位大作家的形象的。1、福楼拜家为什么吸引这么多客人前

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