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文档简介
课题2.1从生活中认识几何图形课型新授主备人
知识与技能：进一步经历几何图形的抽象过程;能认识常见的几何图形，并能用自己的语言
描述常见几何图形的特征;体会点、线、面是几何图形的基本要素。
过程与方法：在探索几何图形的形状、位一置和大小的过程中，建立空间观念，发展几何直觉,
能从实物中抽象出几何体。
情感态度与价值观：体验在实际生活中几何图形的广泛存在与应用；认识几何图形与生活的
紧密联系。
教学重点,认识几何图形
教学难点从具体事物中抽象出几何体
教学方法引导发现，师生互动
教学过程
教师活动学生活动设计意图
导语：世间万物形态各异，它们的形状、大小及它学生看图。思考激情导入，激
们,的位置有何关系吗，今天我们一起来探究一下这个问问题。发学生求知
活题好吗？（略）欲。
动观察图片，思考一下问题；
一体会客观
：
情事物与数学知
景识间的关系。
引
入
1、上面各实物图片中，有多少个物体？
2、这些物体哪些形状类似？属于哪种几何体？你能说出
理由吗？
3、你能说出现实生活中还有哪些实物具有上面几何体的
特征？
教师归纳：学生思考，小组从学生生活中
对于各种物体，如果不考虑它们的颜色、材料、质量等,交流，讨论的实物入手，
而只注意它们的形状。（如方的、圆的）、大小（如长度n、充分利用学生
活面积、体积等）和位置（如平行、独立完成，的知识经验。
动相交、垂直等），就得到我们今后o动手操作。
二
要学习的几何图形。
：l
动把下面的实物与相应的几何把数学知识具
手m
体用线连接起来：体化为生活实
操■«
A物，使学生展
作
开联想。
1
运用
能够
学生
课
进行
教师
通过
类？
哪几
以分
体可
几何
六种
中的
练习
上边
论，
组讨
活1、各
知识
数学
所学
，使学
演示
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分类
这样
结出
动2、总
三
问
实际
解决
轴对
圆的
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、立
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体、
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分两
学生
引导
.・
知识
体验
题，
称
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称性
锥。
柱、圆
、圆.
球体
类是
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表面有
第二类
平面，
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表面
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学生
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内
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讨论
分组
活
加深
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类思
表回
名代
动选一
何体
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学生
班
在全
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