英语教学设计 Unit7 We will go by train

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit7Wewillgobytrain(Period1)广州市花都区花东镇中心小学黄秀文课程标准本单元的话题是“旅游”（Travel），主要是运用where,how,what,when对旅游计划进行询问，并学习交通工具的新单词和表达。教学内容分析Module4的话题是“旅游”（Travel），交通的话题贴近生活实际，又为学生的日常生活所熟知，所以本模块的学习，学生都非常感兴趣与好奇，其中Unit7侧重的是交通工具，语言重点是一般将来时的特殊疑问句。本课时主要是运用where,how,what,when对旅游计划进行询问，并学习交通工具的新单词和表达。我将采用一些学生喜欢的方式去展开对话，让孩子们都积极参与学习过程。教学目标（1）词汇：能“四会”掌握并使用以下单词和短语:bytrain/taxi,island,valley,leave等。（2）句型：能正确理解和使用下列句型：Doyouhaveanyplansfor…?Where/How/What/Whenwillyou…?（3）能正确使用一般将来时的特殊疑问句。学习目标（1）能谈论旅游计划；（2）能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关旅游安排的文段；（3）自信表现自己的能力，能积极运用英语进行交流。学情分析继Module2一般将来时begoingto与will的陈述句学习后，学生在这一模块将学习其特殊疑问句。虽然学生已经基本上掌握一般将来时的陈述句，但对于一般疑问句的学习还是比较困难，本课将在培养阅读技能方面突出“抓关键词”和“抓中心句”的指导，逐渐让孩子学会使用特殊疑问句。重点、难点1.重点：掌握本课的单词、短语，正确理解及使用句型。2.难点：能正确使用一般将来时的特殊疑问句。教与学的媒体选择PPT、金太阳软件等课程实施类型√新授课新知识的学习及运用备注教学活动步骤序号1Warmup:以“五一”快到，爸爸去哪儿的孩子们计划去旅游，观看迪斯尼神奇英语视频进入旅游：Let’stravel.2讨论：引导学生总结出旅游计划的四大因素：where,how,what,when3学习新知识：1).关于where句型的学习=1\*GB3①.向学生提出问题：“WhereareyougoingfortheMayDayholiday?”，同时在PPT展示相关城市的图片，例如Hangzhou,London,Shenzhen等，让孩子们模仿爸爸去哪儿的孩子们两两对话。=2\*GB3②.特别展开海南的介绍让孩子们在操练句型,巩固where特殊疑问句的基础上，学习新单词island。2).关于how句型的学习学习各种交通方式，从而学会新单词by,train,taxi,更重要的是对How的回答：Iwillgotherebytrain.Iwillgotherebyonfoot.3).关于what句型的学习=1\*GB3①.向学生提出问题：“WhatareyougoingtodoinShenzhen?”了解深圳的景点WindowoftheWorld和HappyValley，同时要求学生会回答：I’m/We’regoingtovisit...=2\*GB3②.同时对HongKong，HainanIsland进行提问、回答。4).关于when句型的学习老师提出问题：WhenwillyouleaveforHainanIsland/Shanghai…?学生学习Iwillleaveon…的回答。4进入对话的学习；1).课件出示图片，学生看图片猜WherewillBentravel?2).听课文录音（金太阳软件）并填写表格。3).根据课文完成选择题。4).朗读对话。分小组、分角色朗读，并尝试挖空背诵。5Consolidation＆Interviewing学生2人小组角色扮演，进行采访。6Summary1）总结本节所学的新单词、短语及重点句型；2）结合内容加强教育。7Homework1）抄写本节所学的新单词、短语；2）听、读对话。教学活动详情教学活动1：操练句型活动目标巩固复习，运用单词、词组和句型解决问题学生容易忘记单词及搭配，如train,leavefor…；特许疑问句的问与答。技术资源（多媒体及PPT）常规资源（交通工具图片及城市图片）活动概述（采取师生问答，生生互答等形式）教与学的策略此阶段属于巩固阶段，可以采取快速反应的顺口溜及问答方式，有利于学生集中精神，增强学习兴趣。反馈评价（同学们积极地参与活动，问与答都很流利，连平时不敢开口的学困生也积极参与其中。）教学活动2：拓展运用，采访操练活动目标拓展训练，运用句型；进行知识的迁移——交际性操练解决问题实际操练句型：Whereareyougoingforthe…holiday?Howareyougoingthere?Whatareyougoingtodoin…?Whenwillyouleavefor…？技术资源多媒体及PPT常规资源图片等活动概述先电脑呈现句型，师生示范---操练以上句型，然后学生小组操练（两两对话，进行实际交流）教与学的策略通过师生的示范，引领学生进行实际操练，有利于知识的正迁移，做到学以致用，学生优劣搭配，有利于互相帮助，共同进步。反馈评价符合小学生年龄特点，迎合学生的兴趣，学生们都能积极开口