1.1-多媒体技术和多媒体系统(教学设计)

高中信息技术选修2（多媒体技术应用）(广东版)吕绮霞（新课，1课时）一、教材分析本节是全书的一个预览，是义务教育阶段多媒体部分的提升，让学生对多媒体的认识从感性层次上升到理论层次、从懂得操作过渡到弄懂原理。本节也是开篇的第一节，如何“浓缩”本书内容，以学生喜闻乐见的形式呈现，并激发起学生继续深入学习的欲望非常重要。本节将介绍多媒体系统的组成，多媒体技术的特点与产生、发展历程，让学生对多媒体和多媒体技术有一个系统的了解。二、学情分析本课的教学对象是高二级理科班学生，在义务教育阶段学生已初步认识多媒体软件并进行了简单的多媒体创作，隐约知道多媒体包含了很多种媒体，但很多学生对于多媒体没有一个明确的定义，对于多媒体系统、多媒体技术的特点、产生与发展不甚了解。由于义务教育阶段没有考试压力，有相当大部分学生轻视信息技术学科，操作课相对还好一点，但对于理论的内容他们会觉得没什么用而不想去了解，因此，学生虽已具有初步的动手能力，但理论水平比较低。三、设计理念亲身体验，从而养成良好的行为习惯。本课以“是什么技术让我们远在千里之外，却如同在现场一样可以看，可以听”这一问题为中心，创设学生动脑想、动耳听、动口议、动手做的环境，让学生在课堂上积极参与教学。通过“创设情境—提出问题—分析推导—解决问题—迁移提高”来达到教学目的。采取直观化教学，难点的地方辅以恰当的类比和图片，使抽象概念具体化，形象化，让学生易于产生知识迁移，在原有基础上完成新的构建。四、学习目标-1-高中信息技术选修2（多媒体技术应用）(广东版)吕绮霞1.知识与技能①了解多媒体系统的组成，了解多媒体技术的产生与发展；②体验和分析、掌握多媒体技术的特征；2.过程与方法培养分析能力学会从案例中分析多媒体技术的特征；培养静心读书的习惯让学生在多次静心读书的体验中养成良好的读书习惯3.情感态度价值观①通过神州五号视频激发学生的民族自豪感；②感受多媒体技术的广泛应用，感受技术进步给我们带来的极大便利；③通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。五、教学重点难点1.教学重点：①多媒体技术的主要特征；②多媒体技术的产生与发展；2.教学难点：多媒体技术的主要特征。六、教学媒体设计多媒体计算机，液晶投影仪；相关主题网站，图片，视频剪辑，动画，声音。七、学法指导1、通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的认识2、通过任务驱动的方法使学生自主学习,探究多媒体技术的相关特点和发展-2-高中信息技术选修2（多媒体技术应用）(广东版)吕绮霞八、教学过程设计与分析教师活动观看节目思考问题：是什么技术帮助我媒体技术在科4们安上了千里眼和顺风耳，使技上的应用来我们远在千里之外也可以听，诱发学生学习可以看呢？调整课本顺序，学生阅读资源网上多媒体的定义，并阅读书本P4第经历，阅读多媒体的定义，与先介绍多媒体系统的组成与多媒体技术的书本定义对照加深了解听讲(联体系体系统的组成及各部分功5小组讨论，填写表格“多媒体系学生生活经验)，为本课重点作铺垫培养静心读书2活动一：观摩作品《桂林山水通过一系列活歌》了解多媒体技术的集成性动引导学生思学生通过观摩作品和一系列体验活动来体会并总结考多媒体技术多媒体技术的特征体技13站，了解多媒体技术的多样性生的观察和分助学习的意识3观看动画，感受多媒体技术的体验多媒体技广泛应用术给学习生活带来的巨大便续深入学习的欲望技术、远程监控、视频4【教师】总结，提示。-3-高中信息技术选修2（多媒体技术应用）(广东版)吕绮霞总结多媒体技术的特征与发展、应用小结九、课后学习：通过图书馆阅读和网上查询的方法，了解多媒体的发展方向十、教学反思创设情景在新课引入中显得尤为重要