2023学年完整公开课版1密度导学案

【课题】密度（第十一章第3节P13—P17）【学习目标】1、通过实验建立密度的概念，知道密度是物质的一种特性。2、会进行密度单位的换算，尝试用密度公式进行一些简单的计算和比较。【重点】1、理解密度的概念。2、应用密度公式进行简单的计算。【难点】1、密度概念的建立。2、密度单位的换算。【课标要求】1、内容标准：通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。例、用密度知识鉴别体育课用的铅球是否是纯铅制的。2、活动建议：【中考要求】通过实验，理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。【中考分析】本节中考的考点是密度，包括理解密度的概念和用密度知识解决简单的问题，题型常以选择或应用为主，其命题情景主要将密度公式综合在压强、浮力、功和效率的综合题或测量物体的密度的探究题，约占2分，属必考的理解内容，中考要求较高。【考点解读】考点、密度1、引入：同种物质的质量和体积成正比，不同种物质的质量与体积的比值一般不同。2、概念：单位体积某种物质的质量。（作比法定义，如功率等概念的建立）3、公式：ρ=m/v或m=ρv或v=m/ρ（鉴别金首饰的真伪、估算水罐中水的质量、估算人体的体积）4、单位：名称是千克每立方米，符号是kg/m3注意：eq\o\ac(○,1)复合单位要对应换算；eq\o\ac(○,2)换算率：1g/cm3=103kg/m35、物理意义：ρ水=×103kg/m3指1m3水的质量是×103kg。（探究规律）6、理解：密度是物质的一种特性，与物质的种类、状态有关，与质量和体积无关。同一种物质，在同一状态下，密度一定，它的质量和体积成正比，不能说密度与质量成正比、与体积成反比。7、应用：“三量对应”、“知二求一”如：简单计算、现象分析、量的比较、量的作比、实验探究、综合应用。8、更多了解可查询网址：【教法与学法】多媒体教学、【课型】新授课【课时】一课时【器材】媒体课件、托盘天平一架，体积相同的铜块、铁块各一个，体积相同的铝块两个，体积不相同的木块两个，质量相等的水和酒精。【过程】一、预习导读，自主学习：1、预习目标：会进行单位的换算2、自学导读：你知道的质量单位有哪些？长度单位有哪些？体积单位有哪些？你记得单位间的换算率吗？你会正确的进行单位换算吗？单位换算的方法是什么？书写格式有什么要求？下面我们一起走入单位的世界，探究单位换算的规律。（1）质量的单位：1Kg=103g1g=Kg×103Kg=×g=g300g=×kg=kg（原数不变）（单位换算）（原数不变）（单位换算）（2）长度的单位：1m=102cm1cm=m=×cm=cm15cm×m=m（3）体积的单位：1m3=cm31cm3=m3（注意：1L=1dm31mL=1cm3）m3=×cm3=cm320cm3=×m3=m3（4）换算规律：“大换小时乘，数大单位小；小换大时除，数小单位大”。因此，物理量大小保持不变，改变的是数据和单位。3、效果检测：（1）达标测试：50mL=cm3=×m3=m35L=dm3=×dm3（2）自我挑战：水的密度×103kg/m3=×EQ\F(g,cm3)=×g/cm3=g/cm3（原数不变）（单位对应换算）（换算率）4、我的问题：单位KV（千伏）、Km（千米）、Kg（千克）的前缀字母“K”所表示的倍数关系是103（千）倍，那么单位mV（毫伏）、mm（毫米）、mg（毫克）的前缀字母“m”所表示的倍数关系是多少？你发现的问题是：。二、激趣导课，引入课题（引）1、情景激趣：俗话说“铁比木头沉”，铁块的质量一定比木块的质量大吗？体积相等的铁块和木块的质量什么关系？为什么它们的质量不同？需要“探究物质的质量和体积的关系”。（1）目的：探究物质的质量与体积的关系（2）器材：天平、刻度尺、木块（体积不等的三块）、铝块（体积不等的三块）（3）实验设计：A、用天平测出物块的质量，用刻度尺测出物块的尺寸计算出体积，记在表中。B、作图分析物质的质量和体积的关系。（5）表格：A、木块B、铝块体积V/cm3质量m/g质量/体积m/v/(g/cm3)木块1109木块22018木块33027体积V/cm3质量m/g质量/体积m/v/(g/cm3)铝块11027铝块22054铝块33081质量m/g质量m/g9072543618体积v/cm350403020100（6）分析与结论：A、分析表一或表二，你可以得出什么结论？结论：同种物质的质量与体积成正比（或比值一定）。B、分析表一和表二，你可以得出什么结论？不同种物质的质量与体积的比值一般不同。这说明物质具有一种特性，引入密度来反映这种特性。2、引入课题：“密度”。三、实验探究，实现目标（学）1、密度：（1）目标：理解密度的概念，会进行单位的换算（2）学法：阅读讨论法（3）导学：A、概念：单位体积某种物质的质量。（用作比法定义）B、公式：ρ=m/v或m=ρv或v=m/ρ（鉴别金首饰的真伪、估算水罐中水的质量、估算人体的体积）C、单位：名称是千克每立方米，符号是kg/m31g/cm3=×=1×103kg/m31kg/m3=×=10-3g/cm3练习：eq\o\ac(○,1)ρ铝=g/cm3=×=kg/m3eq\o\ac(○,2)ρ冰=×103kg/m3=×=g/cm3归纳：eq\o\ac(○,1)复合单位要对应换算；eq\o\ac(○,2)换算率：1g/cm3=103kg/m3D、密度表：水的密度是多少？物理意义是什么？ρ水=×103kg/m3指1m3水的质量是×103kg。（将单位与密度概念、密度公式对照，发现其中的规律）比较观察密度表，你发现了哪些规律？不同种物质的密度一般不同；密度与物质的种类、温度、压强都有关；一般情况下，固体的密度比液体的密度大，液体的密度比气体的密度大。阅读密度表后请判断下面一些结论，其中正确的是（）A．固体的密度都比液体的大B．不同的物质，密度一定不同C．同种物质在不同状态下，其密度不同D．密度小的物体质量一定小E、质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小E、理解：密度是物质的一种特性，与物质的种类、状态有关，与质量和体积无关。同一种物质，在同一状态下，密度一定，它的质量和体积成正比，不能说密度与质量成正比、与体积成反比。F、更多了解可查询网址：、密度公式的应用：“三量对应”、“知二求一”例题：小红的妈妈在古玩市场买了一尊金佛，不知道是不是纯金制成。小红利用今天学习的密度知识进行鉴定。她用天平测得金佛的质量是120g；将量筒内倒入适量的水，水的体积是30cm3；用细线系住金佛浸没入水中，金佛和水的总体积是40cm3。求金佛的密度是多少g/cm3？合多少kg/m3？是不是纯金的？为什么？思路：先由ρ=m/v计算金佛的密度ρ，再将ρ与纯金的密度ρ金比较，由此分析结论。（重点是引导学生利用公式理清思路）解：（要求学生规范答题过程）金佛的体积：v=v2-v1=40cm3—30cm3=10cm3金佛的密度：ρ=m/v=120g/10cm3=12g/cm312g/cm3=12×103kg/m3∵12×103kg/m3﹤×103kg/m3∴金佛不是纯金制成思考：还有哪些方法和思路？练习：我的秘密你知道：估算出同桌的体积并悄悄地告诉他。已知：同桌的质量m=kg；人体的密度ρ=ρ水=×103kg/m3求：v=？四、课堂小结，巩固测试（用）1、课堂小结：谈谈你对密度的认识。2、课堂测试：题1、下列说法中正确的是（）A、通常说“铁比棉花重”，它的实质是指铁的质量比棉花的质量大B、液态蜡凝固时向中间凹陷，说明液态蜡凝固时密度变大C、“锲而不舍，金石可镂”，镂后金石的密度不变D、影视作品中“砸伤”演员的“石头”用泡沫塑料制成，利用了材料密度小的特性题2、（1）一个苹果的质量是162g，合kg；若这个苹果的体积是180cm3，则该苹果的密度为g/cm3．（2）水的密度是，其物理意义是。容积为2L（1L=1dm3）的电热壶装满水时，装水的质量是多少？若水喝掉了一半，则壶中水的质量将，密度将。（填“不变”、“变大”或“变小”）题3、估算教室内空气的质量有多少？已知：教室内空气的体积V=abc=m×m×m=m3查密度表可知，空气的密度ρ=kg/m3求：教室内空气的质量m=？解：题4、（1）一块“立方体”金属块，怎样用天平和刻度尺求出它的密度？A、推导出计算公式：B、主要步骤及其所测物理量：（2）一块“长方形”的“均匀”铝箔，怎样用天平和刻度尺求出它的厚度？A、推导出计算公式：B、主要步骤及其所测物理量：【板书】密度1、概念：单位体积某种物质的质量。（用作比法定义）2、公式：ρ=m/v或m=ρv或v=m/ρ3、单位：千克每立方米kg/m31g/cm3=×=1×103kg/m31kg/m3=×=10-3g/cm3练习：ρ铝=g/cm3=×=kg/m3ρ冰=×103kg/m3=×=g/cm34、物理意义：ρ水=×103kg/m3指1m3水的质量是×103kg。5、理解：密度是物质的一种特性，与物质的种类、状态有关，与质量和体积无关。同一种物质，在同一状态下，它的质量和体积成正比，不能说密度与质量成正比、与体积成反比。【反思】密度是力学的重点、难点，也是研究重力、压强、功和效率等综合问题的基础和关键，因此必须学会，打好基础。通过探究质量与体积关系，