精选幼儿园小班教案集合九篇

第页精选幼儿园小班教案集合九篇幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1、巩固幼儿对三角形、圆形、正方形的相识，并让幼儿初步感知圆形与半圆形之间的转换关系。

2、初步培育幼儿团结合作的实力。

3、让幼儿体验帮助别人的喜悦心情。

4、发展目测力、推断力。

5、有爱好参与数学活动。

活动打算：

用泡沫板做的城墙及各种形态的“石块”，每人一套操作材料、各种形态的饼干。

活动重难点：

1、知道大小一样的半圆能合成一个圆。

2、能用相同形态的“石块”补城墙。

活动过程：

一、老师邀请“图形宝宝”做客，激发爱好。

师：小（3）班的小挚友，今日我邀请了几个图形宝宝来做客，看看它们是谁呀？

1、复习三角形、圆形、正方形。

2、相识半圆形。

3、与图形宝宝做嬉戏——捉小鱼

师：图形宝宝们想跟大家交挚友一起做嬉戏，你们情愿吗？听说你们昨天学了一个新的嬉戏——捉小鱼是吧？好不好玩呀？那我们就请图形宝宝跟我们一起来玩捉小鱼的嬉戏吧。我先给每个小挚友分一个图形宝宝。看看自己挚友是什么图形？呆会儿，大家牵手图形宝宝一起玩捉小鱼的嬉戏，当你被渔网捞住的时候，渔网会问：你的挚友是什么图形呀？比如我拿的是半圆形，我就回答：我的挚友是半圆形。记住肯定要回答正确哦，不然就会被捞走晒成鱼干啦。

二、帮助图形王国补“城墙”。

师：刚才在玩嬉戏的时候，一个图形宝宝静静的告知了我一个隐私。你们想不想知道呀？昨天晚上图形王国被怪兽偷袭了，怪兽乘图形宝宝们都在睡觉的时候，就偷偷的来攻打图形王国。还好图形王国的城墙比较坚实，怪兽们怎么攻打也打不进去，最终只能放弃逃走了。可是城墙却被打坏了，到处都是洞。城墙坏了可不行呀~万一，今晚怪兽又来攻打可就完了！得抓紧修补呀。可是图形宝宝们都不会修补城墙，这可把国王给急坏了。。。于是他派了几个图形宝宝来请我们我去帮助补城墙，你们愿不情愿呢？好，我们现在就动身！坐上我的魔法小飞机，飞机起飞时我们要闭上眼睛，不然会掉下去的~~那样就到不了图形王国啦

1、老师示范补城墙。

师：HI~我是图形王国的女王，瞧！这就是我们的城墙，被怪兽打得到处都是洞~咦~你们发觉没有~这些洞都是有形态的也~都是些什么图形呀？我给大家也打算了各种形态的石块，可是要怎么修补呢？谁会？

2、幼儿合作一起补城墙。

三、共享美食。

师：你们太能干了，把我的城墙修补得这么平整，就跟崭新的一样~感谢大家！你们太辛苦了~这样吧~我大家吃点小点心。瞧~！我们王国的点心也都是有形态的呢~想不想吃呀？等下我会给你们几张购物卷。

四，帮助其它图形宝宝补墙，（幼儿独自操作）老师指导。

师：我们王国的点心好吃吧？我告知你们哦~刚才补好的这面墙只是我们王国的一小小小角落，还有许多墙上都是洞呢。我想请小挚友们接着帮我修补好么？

教学反思

这次我选择的活动内容是小班数学活动——补城墙。通过活动帮助巩固对各种图形的相识，并初步了解半圆与圆形之间的转换关系。依据本班幼儿的年龄特征和爱好。我以嬉戏为线索贯穿整个活动，孩子们在玩中做，在学中玩，活动效果还不错。下面我就谈谈自己的一些感受：

我觉得幼儿园的教学，是老师的教化与孩子的学习相结合的一种活动。在这次活动中，老师的教起主导作用，而孩子的学则起着主体作用。教当然重要，学则更是重重之中。所以在这次活动中，我着重发挥了孩子的学。

首先，从孩子的爱好动身，把活动设计成嬉戏。

嬉戏是幼儿做喜爱的活动，特殊是小班的孩子，它们就是喜爱玩。如何让枯燥乏味的相识图形变成孩子们喜爱玩的嬉戏呢？我想了许多，最终确定选择孩子们喜爱的怪兽攻城的故事引出活动。激发幼儿的正义感，并让他们帮助补城墙。孩子们对这次活动特别喜爱，每个孩子都能主动的投入到嬉戏中去。

其次，让幼儿在活动中获得欢乐。

教学活动不是单纯的教与学的结合，也不是纯粹的学习，只有在玩中学，学中玩，这样的学习才是真正的学习，也是事半功倍的学习。所以，我不是单纯的讲解示范，让幼儿枯燥的学，而是让幼儿动起来在欢乐中学习。让幼儿自己发觉问题进而解决问题。

最终，从敬重幼儿动身。

幼儿都是聪慧的。不论是哪一节课我们都应当走进幼儿，走进幼儿的心灵。因此在这次活动中许多幼儿发挥了自己的想象。他们在粘贴图形时，是带着一颗热心，帮助关切他人的心来进行操作的，是从自己的爱好动身的，最终都体验到了帮助他人的欢乐。

总之，这次活动我感觉还存在一些问题，希望在以后的教学中多学习老师们的阅历，并依据幼儿的年龄特点及身心发展的须要，采纳幼儿易于接受的敏捷多样的教化方式进行引导，才能取得更好的效果。

幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

2、激发幼儿对美术活动的爱好以及对球类的宠爱。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己装扮的球。

活动打算：

范例、绘画纸、水彩笔、纸团、颜料。

活动过程：

一：引起爱好。

（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）

师：刚才球宝宝静静告知我，他今日是想请我们帮个忙的。因为小挚友们都有美丽的衣服，球宝宝想跟我们一样漂美丽亮的，可是，他们没有美丽的衣服穿，你们说怎么办呀？（激励幼儿自由探讨回答）

二、老师出示范例

师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？（出示范例，幼儿观赏）

问：1、你最喜爱哪一套衣服？

2、你知道这套衣服是怎么做出来的吗？（老师引导幼儿视察并回答）

例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

水彩画。用棉签粘上各色颜料随意在圆形纸上作画。

三、幼儿作画

师：看了这么多老师为求宝宝做的新衣，你们想不想也来试一试?（幼儿作画，老师巡回指导）

1、幼儿自由选择一种绘画方式进行绘画制作；2、提示幼儿在作画时保持宁静，以及桌面、衣服的整齐；3、老师对于实力较差的幼儿给与个别指导。

四、展示评价

1、请幼儿分组展示作品，给与表扬激励。

2、师：球宝宝们知道了我们为他们做了这么多好看的新衣服，肯定会很兴奋的，咱们去给球宝宝宋新衣服好吗？

教学反思：

球是幼儿熟识的物品，让他们给一个熟识的物品进行装饰，可以激起他们的爱好，想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他遇到了颜料，一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐性的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看着我，突然之间我感到很懊悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了，都放松了紧绷的小脸。主动的作着画，依旧在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告知他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿会问老师还可以画什么，我会告知他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了，有的很美丽，有的差一些，但都是幼儿专心画出的。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的嘉奖，激励他们做的更好。嘉奖让幼儿很有成就感，虽然只是一张贴纸。

幼儿园小班教案篇3

一、活动目标：

1、能尝试学习用简洁、完整地语句大胆地在同伴面前讲解并描述图片内容及想法。

2、在蚂蚁合作搬豆的嬉戏中获得美妙的情感体验，懂得团结就是力气。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

二、活动打算：

背景图、小蚂蚁图片、豆豆图片

三、活动过程：

1、小挚友们，今日老师给你带来了位小客人，你们想知道它是谁吗？

2、这位小客人可羞涩了，让我妈轻轻地把它请出来吧！（小客人，下客人，快出来吧！）

3、是一只什么样的小蚂蚁啊？

4、哇，一只可爱的、活泼的小蚂蚁爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊？（草地上）

5、哦，这片绿油油的草地美不美啊？细致看看你在草地上都看到了什么呢？

6、一只可爱的蚂蚁爬呀爬呀，它爬到了一片绿油油的草地上，草地真没啊！有五彩缤纷的鲜花、美丽的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上欢乐地玩耍，细致听：“轱辘轱辘”什么声音啊？

7、恩，“轱辘轱辘”的声音会是谁发出来的呢？

8、听，“轱辘轱辘”像是什么圆圆的东西滚出来哦？会是什么东西呢？

9、它黄黄的、香喷喷的吃起来咯嘣脆，原委是什么东西呢？“轱辘轱辘”“轱辘轱辘”它滚出来了，它滚呀滚呀，滚到了小蚂蚁的面前了，小蚂蚁看到这颗香喷喷的豆豆会怎么样呢？

10、听，蚂蚁是怎么说的，这么大的豆豆怎么吃得完呢？还是带回家渐渐享受吧！

11、小蚂蚁要搬豆豆了，我们为它加油吧！

12、哦，豆豆怎么样啊？是呀，小蚂蚁搬得怎么样啊？

13、是啊小蚂蚁板得满头大汗，可是豆豆一动也没有动，小蚂蚁搬得动豆豆吗？

14、这么好吃的豆豆小蚂蚁搬也搬不动，它心里会怎么样啊？

15、是啊，这么好吃的豆豆小蚂蚁就吃不到啦，它的心里可真焦急啊，快来帮它想想方法吧？

16、听一听，小蚂蚁怎么请好挚友帮忙的，这句话有点长哦！听好了：小蚂蚁，小蚂蚁，绿油油地草地上有一颗豆，你来搬，我来搬，我们一起搬回家！

17、小蚂蚁请得是谁啊？

18、它是怎么请得啊？我们一起来学一学！

19、小蚂蚁听到我们的邀请，说：“哎，来了来了，我来帮忙搬豆豆！”

20、两只蚂蚁一起搬豆豆，我们一起为它们加油吧！豆豆怎么样啊？两只蚂蚁有没有搬起豆豆啊？

21、就是啊，两只蚂蚁还是没有搬起豆豆，这可怎么办啊？

22、那谁来请一请呢？

23、瞧，蚂蚁们起先搬豆豆了，看，豆豆怎么样啊？是啊，那再请些蚂蚁来加把劲怎么样啊？

24、这么多蚂蚁来搬豆豆了，我们再为它们加把劲吧！哦，豆豆怎么样啦？我们为它们鼓鼓掌吧！

25、老师讲的“蚂蚁搬豆”的故事好玩吗？小蚂蚁在草地上看到一颗豆，想搬回家，搬不动，请来好挚友帮忙，一起把豆豆搬回了家，平常，我们小挚友遇到困难也可以请好挚友帮忙的。

26、看，草地上还有一颗豆呢，谁情愿来做这颗豆，谁情愿做蚂蚁搬豆，你们都是它的好挚友，老师讲故事，我们一起来把它表演出来，要留意表情和动作哦！

27、外面还有许多豆呢，我们一起去把它们搬回家吧！

教学反思

将教学内容嬉戏化，这是适合小班幼儿教化的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上老师参加嬉戏并且当他们的妈妈，更能增加幼儿的爱好与主动性。本活动能让幼儿在开心的嬉戏氛围中熬炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培育幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守嬉戏规则，幼儿爱好高，主动主动。在活动中存在的问题：幼儿沉醉在嬉戏中忽视了嬉戏规则。

幼儿园小班教案篇4

【设计意图】

《小手摸一摸》是小班的一节教学活动，活动通过让幼儿摸一摸，感知事物的特征，依据已有的表象阅历，再现事物，并大胆说出自己的观点。在看不见只能摸一摸的要求下，如何摸是幼儿应当驾驭的技巧。绘本《七只瞎老鼠》改编自成语盲人摸象，她告知我们：只知道事情的一部份，就自以为是，是会闹笑话的；要了解全部的事实真相，再下结论，才是有才智的。我把《小手摸一摸》与绘本《七只瞎老鼠》相结合，《七只瞎老鼠》通过生动形象的事物特征，好玩的故事，以及极富想象力的画面，在带给孩子新颖 的同时，又轻松地将原本成语中的深刻寓意，简洁明白地传递给了幼儿。在幼儿了解了故事的寓意后，最终一个环节的小手摸一摸便会变的简洁，这样把原本简洁枯燥的一节教学活动变得既生动好玩又能引起孩子的爱好，从而是这节课变得既有意义又有意思。

【活动目标】

1、进一步熟识颜色。

2、初步了解量词的运用。

3、通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论，要了解全部的事实真相，再下结论。

【活动打算】

ppt、老鼠图片、大象拼图、装有明显特征物体的箱子

【活动过程】

一、情景导入

师：孩子们今日老师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事？

幼：老鼠

师：老鼠一共有几只？

幼：6只、7只。

师：咱们一起来数一数。（如孩子没有望见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导）。原来是七只啊，今日的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？

幼：回答

师：“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢？一起来听听故事《七只瞎老鼠》！！！

二、听故事

师：边播放幻灯片，边讲故事。

（讲到七只老鼠确定要去调查这个怪物。引导幼儿视察老鼠颜色）。

师：星期一红老鼠动身了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀！红老鼠回去告知了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子！”

师：同伴相不信任他说的话呢？

幼：信任或不信

师：接着往下看。原来他们不信任，星期二绿老鼠动身了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告知其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。

师：星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了？

幼：绿老鼠

师：她调查的这个怪物是什么？

幼：蛇。

师：是几条蛇？（一条）什么颜色的？（绿色的）。你连起来把话说完整应当是（一条绿色的蛇）

师：可是其他的老鼠仍旧不信任，于是，星期三，黄老鼠又动身了，他告知其他的老鼠：“那是一支黄色的长矛”。老师说明长矛的意思（长矛，就是很久很久以前的人们用的一种工具，它可以用来打坏人，打敌人）[

这下大家可犯糊涂，究竟是什么啊？小挚友们你们知道这个怪物是什么吗？（幼儿回答）

师：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠动身了，紫老鼠回来告知大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是特别难走、危急的高山）可老鼠们照旧不信任。

（老师提问）

师：星期五，桔老鼠动身了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉到它正扇着风”。星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳子。

师：星期六动身的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳子”。

师：这个怪物究竟是什么呢？有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁，还有的说他是大柱子，那究竟什么呢？接着听故事

师：星期天，白老鼠动身了，他从怪东西的一边跑到另一边。他说：“这个东西，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。”

你知道他是什么了吗？对啦，他就是一头大象。（出示大象图片）

师：刚才我们听的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的颜色，你能记住他们都是什么颜色的吗？幼儿边回答，老师边贴相同颜色的老鼠。

师：请问最聪慧的老鼠是什么颜色的？

幼：白色。

师：为什么白老鼠能够摸对呢？

幼儿：回答。

假如回答正确就说：究竟是不是这样呢？我们再来听一边故事。

假如回答不上来就说：我们再来听一边故事，答案就在故事里，师：你要仔细听，我想你们都是聪慧的孩子，肯定能听出来。

边讲故事边粘贴大象相应身体部位的图片，加深孩子的印象。（排放图片的同时幼儿可以直观的了解七只老鼠摸的分别是老鼠身体的哪个部位。）

师：这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗？

幼：回答

小结：原来白老鼠，把怪物从头到尾都摸了一遍，知道了他是一头大象，而其他的老鼠只是摸了大象身体的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他们都没有摸对。

小挚友们看一样东西的时候可不能只是摸他的一部分，而要从头到脚都摸一遍，这样你就能猜出它是什么了。

三、嬉戏

小手摸一摸。

幼儿园小班教案篇5

活动总目标：

1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的爱好。

2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知实力。

3、能主动运用感官感知四周的世界，懂得爱护自己的五官。

《我的耳朵灵》

活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。

2、知道耳朵可以听声音，要爱护好耳朵。

3、发展幼儿仔细倾听的实力和辨别实力。

活动打算：1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。

2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。

指导要点：1、嬉戏：耳朵耳朵听一听。

老师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，老师播放事先录好的幼儿熟识的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟识的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。

待幼儿熟识嬉戏后，老师可增加嬉戏的难度。这时，老师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

2、老师与幼儿探讨耳朵的用途：你是怎么发觉四周的声音？耳朵有什么用呢？

3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿依据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。4、探讨：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿仿照出这种声音。

5、探讨：怎样爱护耳朵。

（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？

（2）请幼儿捂上耳朵，老师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不便利。

（3）说说怎样爱护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）

活动延长：让幼儿找寻生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。

《我的眼睛亮》

活动目标：在嬉戏中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。

活动打算：1、教室中幼儿常见的物品3—5件，如玩具、彩笔、积木、剪刀等。

2、大块的布一块，桌子。

3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。

指导要点：1、老师出示幼儿熟识的物品，让幼儿说说这些物品的名称。

2、嬉戏：变魔术。

（1）请幼儿先看清晰桌上的物品，然后老师用布将桌上的物品盖住。

（2）请幼儿闭上眼睛，老师将布覆盖住的物品之一抽出藏起，再请幼儿睁开眼睛，并将布缓缓打开。

（3）请幼儿说说桌上少了什么物品。

（4）待幼儿熟识嬉戏规则后，可以增加或削减布内物品的数量再请幼儿猜；也可以请有爱好的幼儿轮番上台担当“魔术师”。

（5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。

4、嬉戏：运水果。

（1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。

3、小塑料瓶（药瓶、胶卷底片盒等）若干，并在瓶盖上挖一个小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一个，手帕等。

指导要点：1、展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。

2、嬉戏：神奇箱。

老师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神奇箱，让幼儿用鼻子在神奇箱的小孔处闻一闻，揣测箱内藏的是什么东西，最终老师打开神奇箱，与幼儿共同验证。

3、与幼儿一起探讨鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平常是用来干什么的？妈妈平常用鼻子做些什么？还有爷爷、奶奶的……

4、嬉戏：找相同。

老师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有相同味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气味。嬉戏几次后，老师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进行嬉戏。

5、与幼儿一起探讨怎样爱护鼻子。

(1)老师出示一个流着“鼻血”的娃娃，老师提问：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么会流血的？教化幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。

(2)请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

《小嘴尝一尝》

活动目标：1、通过味觉体验，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活动打算：1、装有5种不用味道的水（如：柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等）若干组，筷子或吸管（超过幼儿数）。

2、《教化挂图》（画有不同表情人物的脸谱

指导要点：1、老师讲解并描述《酸甜苦辣咸》的故事（见小小资料库）。

2、邀请幼儿当“大厨师”，试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小挚友躲在哪里。

3、让幼儿自由选择一个水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，尝尝它们是什么味道的，并说说自己喜爱哪种味道。

4、请幼儿依据自己对味道的感受，在挂图上把与味道相应的表情连线。

5、说说舌头对人们的帮助。

活动延长：

请家长帮助创建条件，让幼儿在家里当“大厨师”，自己动手拌凉菜。留意：在动手之前应让幼儿相识各种调味品，并提示幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。

《我的五官》

活动目标：1、在感知活动中发觉五官，知道五官的名称。

2、视察五官的相对位置和外形特征，初步了解爱护五官的一般常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发觉。

活动打算：1、残缺五官的脸谱若干、相应的五官，人手一面镜子。

2、幼儿学习包第页（脸谱及五官拼图）。

※指导要点：1、让幼儿拿镜子照自己的脸，看清自己脸上的器官，说说看到了什么，它们是什么样子的。

2、看一看自己身边小挚友的五官长在脸上的什么位置，和自己五官的位置一样吗？

3、老师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

4、嬉戏：我说你做。

老师说出一个五官的名称，请幼儿快速、正确地用手指出。

5、嬉戏：看五官。老师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料，请幼儿当“医生”，为五官残缺病人看病：看看这些病人少了什么五官，少了这些五官会给生活带来什么影响，并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。

6、与幼儿探讨五官的用途和爱护方法。

7、智力嬉戏：摆五官。

供应脸谱及五官拼图，让幼儿依据已有的阅历自由操作，尝试摆五官，并说说五官的名称及五官对人的帮助。

活动延长：让幼儿照镜子作出各种表情，视察：当作出各种表情时五官发生了什么改变。并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。

幼儿园小班教案篇6

教学目标：

1、通过视察，知道春天到了，许多植物都发芽了。

2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

教学打算：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

教学过程：

1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

老师：小挚友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？

幼儿自由发表看法。

老师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。

2、引导幼儿依据已有阅历自由表达对春天的相识。

老师：有哪个聪慧的小挚友知道现在是什么季节了？（春天）

春天到了，天气怎么样啊？原来光秃秃的树枝上会有什么改变呢？我们一块去找一找，好吗？

3、老师带领幼儿在幼儿园里找寻、视察小芽。

（1）老师带领幼儿在幼儿园里边走边视察四周树枝上的改变，帮助幼儿找寻树上的“芽”，找寻小草的“芽”……。

（2）老师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发觉？（我们种的种子发芽啦）

（3）请幼儿自由找寻并沟通看到的小芽，用自己的方式表达出来。

老师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来？（引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。）

4、老师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂美丽亮的。真美啊！

教学反思

春天到了，天气变暖了，这两天始终是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真奢侈啊！班级里的自然角早已经布置好了，小挚友们从家里带过来的各种植物种子都已经起先冒出小小的芽来，更为我上这节科学课供应了最好的实物参照。在视察自然角的时候，小挚友们围在边上，用新奇、希望又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心高兴。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、剧烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更精彩的效果。

小百科：芽是尚未发育成长的枝或花的雏体。芽的组成。芽是由茎的顶端分生组织及基叶原基、腋芽原基、芽轴和幼叶等外围附属物所组成。

幼儿园小班教案篇7

设计意图

嬉戏是小班幼儿最宠爱的活动，嬉戏中幼儿不仅能很快驾驭所学学问，而且能愉悦身心。小丝巾是幼儿常常接触的物品，课间我们常可以看到孩子们用丝巾玩各种各样的嬉戏，如藏猫猫、抛接等，能否借助丝巾这一道具，通过生动好玩的嬉戏，让幼儿在玩中获得学问，体验欢乐呢?于是我以“变魔术”的方式贯穿活动始末，设计了几个小嬉戏，让幼儿在玩玩、说说中，驾驭“1和很多”、大小、颜色、透亮等学问点。

活动目标

1．通过生动好玩的嬉戏，相识丝巾的颜色、大小、用途等特征。

2．能依据老师的指令刚好作出反应，培育细致视察及分析实力。

3．能开心地参加活动，体验和同伴嬉戏的欢乐。

活动打算

物质打算：1．魔术盒一只，中间有暗层，内装与幼儿相同人数的红、黄、绿、花小丝巾若干条(两头打活结变成丝巾长链)。2．供幼儿嬉戏用的大丝巾两条。

阅历打算：幼儿已熟识“躲猫猫”的儿歌。

话动过程

一、以“变魔术”导入。引起幼儿活动爱好

1.老师会变魔术，变变变，你们看变出了什么?(出示丝巾)它是什么颜色的?美丽的丝巾有什么用?（老师现场将丝巾围在颈项上)围在颈项上感觉怎样?

2．幼儿回答，老师简洁小结丝巾的用途。

(评：活动一起先，老师以变魔术的方式引出了小丝巾的话题，几个简短的提问充分调动幼儿的已知阅历。此外老师现场的系围巾，激发了幼儿拥有的欲望，为下一环节变魔术做了有效铺垫.)

二、相识丝巾的颜色

1．师：这么美丽的丝巾你们想要吗?每个小挚友都想要，可老师只有一条，该怎么办呢?(引导幼儿说出变出很多丝巾来)

2．师：好吧，老师这里有个奇妙的魔术箱，老师来把丝巾变出来吧!(老师以变魔术的.方式从魔术箱里变出丝巾链，一条一条分发给幼儿)

3．师：你手里的小丝巾是什么颜色的?谁的丝巾也是这种颜色的，请拿相同颜色丝巾的小挚友到前面来，我们一起数数一共有几条。

4．依照上述方法依次相识“红、黄、绿、花”等颜色的丝巾，巩固5以内的数数。

5．师小结：小挚友们真聪慧，认出了我们的丝巾有红、黄、绿、花好多种颜色，真好看。

(评：此环节重点让幼儿驾驭“1和很多”的概念及颜色等学问点。老师变魔术时，以夸张的语气、神奇的表情、灵敏的身手快速从魔术箱里变出了五彩的丝巾链，让幼儿惊羡不已。活结的奇妙运用解决了分发时间过长的问题。幼儿在嬉戏中找寻相同颜色的丝巾，轻松地驾驭了颜色及数数等数学概念。)

三、嬉戏“躲猫猫”，相识丝巾“透亮”的特征

1.师：我们用美丽的丝巾来做嬉戏，好不好?细致看，老师用小丝巾怎么做嬉戏的。师手持丝巾念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，赶快藏藏好，谁也找不到!(说完将小丝巾盖在头上遮住脸)

2．师：你能看到老师的脸吗?为什么能看到?帮助幼儿了解丝巾“透亮”的特征。

3．幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的嬉戏。师：为什么有的小挚友不能看到老师?哪些丝巾是透亮的?哪些是不透亮的?我们一起来数数有几条。

4.师我们知道了丝巾有透亮的和不透亮的，你知道生活中哪些东西也是透亮?引导幼儿说出玻璃、水等物品。

（评：此环节重点幼儿驾驭丝巾“透亮”的含义，通过“躲猫猫”嬉戏生动、干脆地阐明白透亮的概念，同时将透亮的概念引申到生活中的事物上，真正做到了寓教于乐，在嬉戏中发展幼儿实力。)

四、相识丝巾“大小”的特征

1.师：老师想找个小挚友一起来玩“躲猫猫”的嬉戏，谁情愿和老师玩呢?(老师和个别幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的嬉戏)

2．师：为什么老师和他一起玩“躲猫猫”，老师却躲不进去呢?引导幼儿说出丝巾“小”的概念。

3．师：老师想和全部的小挚友一起来玩“躲猫猫”的嬉戏，可小丝巾太小怎么办?(引导幼儿说出变出大丝巾来，紧接着老师变魔术，从配班老师衣服里拉出大丝巾和幼儿接着玩嬉戏，在儿歌念完时，配班老师帮助用大丝巾罩住幼儿)

(评：此环节是本次活动的高潮，老师再一次通过变魔术变出了一块大丝巾，和幼儿同玩“躲猫猫”的嬉戏，通过生动好玩的小嬉戏，幼儿再次巩固了大小的概念，明白大丝巾可以让许多孩子躲进去。嬉戏中幼儿笑声一片，玩得快乐，学得开心。)

五、活动结束

师：今日我们相识了小丝巾这么多特点，还和小丝巾做了嬉戏，真快乐，小丝巾还有什么隐私?你们再去找一找，然后告知老师，好吗?

(评：活动最终，老师又抛出新的问题，让幼儿带着思索走出课堂，为幼儿进一步探究打下基础。)

活动延长

1．幼儿利用小丝巾进行自主装扮。

2．老师和幼儿用小丝巾做嬉戏。

活动建议

老师在变魔术时，表情及动作要尽量夸张，魔术盒的设计要奇妙，内藏的小丝巾要藏得隐秘不让幼儿察觉，而且小丝巾和小丝巾之间要打活结，这样便于快速分发给幼儿。

幼儿园小班教案篇8

活动目标：

1．了解灾难天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境--地球，使幼儿懂得爱护环境的重要性，树立环保意识。

2、激励幼儿大胆运用语言表达情感，对爱护大自然，爱护地球的美妙愿望。

3、培育幼儿自觉的环保意识，文明习惯。

4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小试验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车树林房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频

活动过程：

一、谈话活动：感受空气的重要性

1、说说天气记录视察

今日，陈老师来到你们幼儿园，老师发觉你们幼儿园非常美丽，之前我让你们记录了今日的天气状况。

--谁情愿说说的？

（请2位幼儿介绍他的记录）

--老师这里有几个天气标记，晴天应当用哪个来表示？

--那其他的标记又表示什么天气呢？

二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响

--老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？

这原委是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？

--刚刚小挚友听到了什么？（3个以上的幼儿回答）

--那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）

--原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（幼儿回答）

--那我们一起来看下图片原委是哪些因素造成的？

老师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？

那接下来看看老师来做个小试验

三、嬉戏，演示，直观地显示

玻璃缸场景：

（1）汽车树林房屋

我们生活在一个漂亮的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空气。空气在哪儿（空气在我们的四周）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的改变吗？

（2）制造雾霾

--你们都望见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？

老师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。其次个袋子里有黑色点点。

--我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒特别小。

四、感受空气质量的重要性

--那这些颗粒我们简单吸入身体里吗？

--我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻