人教版八年级下 生物圈中生命的延续和发展 生物的遗传和变异 人的性别遗传【市一等奖】_第1页
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文档简介

生物的遗传和变异第4节《人的性别遗传》教学设计教学目标：（一）说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系。

（二）能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。

（三）能解释生男生女机会均等的原因二、社会调查：调查本年级的男女生比例、有条件的小组上网查阅我国人口普查的相关资料。每个小组调查对应班级，填写下表：女生男生1班2班3班4班5班6班7班8班总计结论任务一：男女染色体的差别：阅读课本37页文字，观察图片，组内交流以下问题（要求把握时间，组长分配好任务，组内答案统一后，总结到提纲上，并确定好展示同学）讨论一：1、科学家通过观察发现男性体细胞中有一对染色体的形态上与别的染色体不一样，那么图一是男性还是女性，为什么？2、他把这对染色体叫什么？3、另一位科学家是如何对性染色体进行命名的？4、你认为X染色体和Y染色体在形态上有什么不同？讨论二：1就染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条染色体？其中几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？总结：无论是男性还是女性，其体细胞中染色体均为对，其中有22对染色体在男性体细胞和女性体细胞中是相同的，称为；有一对染色体的形态在男性和女性体细胞中有显著的差别。对性别起决定作用，叫做，男性体细胞中那一对与众不同的染色体，较大的一条命名为，较小的一条命名为，而女性体细胞中的同一对染色体形态、大小基本相同，都是。任务二：生男生女机会均等：1小组讨论完成填图：性别：产生卵细胞产生精子性别：产生卵细胞产生精子总结：生男生女的几率是2小组讨论，难点突破一对夫妇已生了一个男孩子，他们想再生一个孩子，这个孩子一定是女孩吗？为什么在一个家庭中男女比例并不是1：1？3观察上述漫画你能想到什么？这种情况有什么危害？小结：为了避免上述情况，国家采取了许多措施！课堂小结1性别由性染色体决定： 常染色体22对性染色体1对 男性为XY女性为XX2生男生女决定于精子的类型：女性只能产生一种卵细胞：22+X男性则产生两种精子：22+X或22+Y3两种精子的数量基本相等，与卵细胞结合的机会均等、所以生男生女的几率相等。课后

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