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文档简介
函数奇偶性(优质课)第一页,共19页。函数的奇偶性第二页,共19页。学习目标
1.知识与能力目标
(1)理解偶函数、奇函数的定义。(2)能用定义来判断函数的奇偶性。
(3)掌握奇、偶函数图像的性质。
2.过程与方法目标
(1)初步培养学生数形结合的思想。
(2)从数和形两个角度理解函数的奇偶性。
3.情感态度与价值观目标
(1)体会具有奇偶性函数的图像对称的性质,感受数学的对称美,体现数学美学价值。
(2)通过函数奇偶性概念的形成过程,培养学生的观察、归纳、抽象的能力,同时渗透数形结合思想,从特殊到一般的数学思想。第三页,共19页。预习检测答案:1.28、-28、0;3a3+2a、-3a3-2a、0y轴3.奇4.0同桌之间互助一下。第四页,共19页。生活中的对称美新课引入:世博会中国馆故宫太和殿大门我们的校园第五页,共19页。(-a,a2)(a,a2)根据预习案(2)中你画的函数f(x)=x2图象,再观察函数值对应表,你看出了什么?f(1)f(-1)=1=1f(a)f(-a)=a2=a2f(2)f(-2)=4=4猜想:f(-x)____f(x)=…-3-2-10123……9410149…1.概括猜想,揭示内涵第六页,共19页。结论:当自变量x在定义域内任取一对相反数时,相应的两个函数值相同;即:f(-x)=f(x)xP(x,f(x))P/(-x,f(x))-xP/(-x,f(-x))f(-x)=f(x)Oxy2.概括猜想,揭示内涵第七页,共19页。2.概括猜想,揭示内涵0x123-1-2-3123456y思考:观察下面的函数的
图象关于y轴对称吗?思维认识提升:如果一个函数的图象关于y轴对称,它的定义域应该有什么特点?定义域关于原点对称.第八页,共19页。图象关于y轴对称f(-x)=f(x)偶函数3.讨论归纳,形成定义——偶函数
一般地,如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x),那么函数f(x)就叫做偶函数.
思考:对于定义在R上的函数f(x),若f(-3)=f(3),则函数f(x)一定是偶函数吗?第九页,共19页。f(-3)=-3=-f(3)f(-2)=-2=-f(2)f(-1)=-1=-f(1)实际上,对于定义域内任意的一个x,都有f(-x)=-f(x),这时我们称这样的函数为奇函数.f(-3)=-1/3=-f(3)
f(-2)=-1/2=-f(2)
f(-1)=-1=-f(1)函数与函数图象有什么共同特征吗?(2)相应的两个函数值对应表是如何体现这些特征的?f(-x)=-x=-f(x)f(-x)=-1/x=-f(x)3.小组讨论0xy123-1-2-1123-2-3yxOx0-x0——奇函数第十页,共19页。图象关于原点对称f(-x)=-f(x)奇函数3.讨论归纳,形成定义——奇函数
一般地,如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=-f(x),那么函数f(x)就叫做奇函数.
即时训练:课本p35思考(2)规律:偶函数的图象关于y轴对称;奇函数的图象关于原点对称。(这也可以作为判断函数奇偶性的依据)第十一页,共19页。☆通过思考下列问题,对奇函数、偶函数定
义进一步理解:(1)根据函数奇偶性定义,在定义域方面有什么要求?(2)奇函数、偶函数的图像特征是什么?(3)什么是函数的奇偶性?xo[a,b][-b,-a]4.强化定义,深化内涵第十二页,共19页。将下面的函数图像分成两类Oxy0xy0xy0xy0xy0xy奇函数偶函数5.概念辨析,升华提高第十三页,共19页。例1、课本P35例56.讲练结合,巩固新知(1)先求出定义域,看定义域是否关于原点对称(2)再判断f(-x)=-f(x)或f(-x)=f(x)是否成立(3)下结论用定义判断函数奇偶性的步骤是第十四页,共19页。7.第十五页,共19页。第十六页,共19页。两个定义:对于函数f(x)定义域内的任意一个x
三个步骤:(判断函数的奇偶性)如果都有f(-x)=-f(x),则f(x)为奇函数。如果都有f(-x)=f(x),则f(x)为偶函数。(1)先求出定义域,看定义域是否关于原点对称(2)再判断f
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