幼儿小班数学游戏教案“认识多少一样多”

幼儿小班数学游戏教学设计“认识多、少、同样多”在网上看到《幼儿小班数学该游戏教学设计：“认识多、少、同样多”》这篇优异的小班数学有关教学设计文章，感觉内容特别有传奇性，从头排版了一下发到育儿天堂，相信好就请珍藏下吧，更多的优异的幼儿园教学设计内容分享给大家，小班小班微积分搬新家了教学设计反省，数学活动设计教学设计小班，小班数学认识颜色浅蓝色教学设计，幼儿园小班数学长短排序教学设计。目的：使幼儿能将上下两组流体成立一一对应的一一对应联系，并能娴熟地说出两组物体是同样多或不同样多（多一个或少一个）。发展幼儿初步的剖析、比较能力。培育少儿口语表达能力。准备：小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。过程：开始部分（老师很神奇地、平和地）师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们立刻什么好吃的呢？小朋友：我想准备苹果；我想准备香蕉；我想准备萝卜师：那我们就为小虎准备萝卜吧。但是这儿不萝卜，怎么办呢？小朋友：做萝卜；拔萝卜；捏萝卜师：小朋友的想法都很好，这里有橡皮泥，我们就着手捏萝卜吧（发给免费送一个盘子、橡皮泥）。小朋友边捏萝卜边随着老师说儿歌：“捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出‘小尾巴’。萝卜做好啦。”师：现此刻我来当检察官，检查一下是否是每个盘子里有一个萝卜。好，每张桌子上，萝卜不多也许多，盘子不多也许多。请小朋友看一看，比一比萝卜和盘子怎么样？小朋友：木桶和萝卜同样多。（支招小朋友跟老师重复两遍“萝卜和杯子同样多”）基本部分（当当当叩门声）师：谁来啦（开门）？噢，是小兔子们。（相互同好）师：（面向小兔子）我们班小朋友听闻你们要来可快乐了，特地准备为你们准备了很多肉桂。小朋友们，幼儿园教学设计请把萝卜送给小兔子吧。兔：感谢小朋友们。师：把萝卜分给小山羊，每只小兔子一个豆腐。好，从前都每只小兔子都有了一个萝卜。呵，除了剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀？小朋友：萝卜多，小兔子少。师：对，“萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少”，跟老师说一遍（慢点说）。小兔子也为小朋友们造成引发了礼品。兔：伙伴们，我们把礼品送给小伙伴吧（送礼品）。师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请翻开盒子，看看里面有什么呀？小朋友：有贝壳和积木。师：是美丽的贝壳和积木，积木是小朋友最调皮的，贝壳仍旧能够粘贴很多小动物。小朋友必定喜爱。师：小兔子送礼品给我们还有明确要求一个建议，请小朋友把积木摆成四根，再把贝壳也叠成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得齐整。我还要再以当一回检察官，看看都取下了没有。好，看一看此刻支招你们认真看看自己摆的，数一致，比一比，你发现了什么，英勇地站下来说一说（指导个别幼儿）。Ａ小朋友：积木多，贝壳少。Ｂ小朋友：我的也是积木多，贝壳少。师：（面对全体）他们都说积木多，贝壳少，你们看一看自己摆的，跟他们说的同样吗？（小朋友：同样。）那么谁用完好的话说一说，玩具比贝壳多几个，贝壳比积木少几个？Ｇ小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个（多请四个小朋友说）。师，他们说的真对。“积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个。”跟老师说两遍（慢点说）。结束部分（一只小兔子与教师说静静话）师：方才小兔子说，它们特别喜爱小朋友，想着请你们和他们一块到外边去想玩，好不好？小朋友：好！好！师：此刻我们学小兔跳，跟小兔子一同到外面玩去吧（随兔跳音乐出活动室）。以上是这篇小班数学教学设计文章的详尽内容，波及到小班数学游戏教学设计有关的工作内容，希望能对全部读者和朋友们全部努力，读者有任何疑问能够直接在留言提出，