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文档简介

幼儿园小班语言活动爸爸瞧妈妈看活动名称：爸爸瞧妈妈可看活动目标：经过儿歌的形式,初步培育幼儿对语言的节奏感。经过肢体语言增添幼儿学习儿歌的兴趣。活动要点与难点：可以有表情的朗读儿歌。边则表示儿歌边做动作配合。活动准备：画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。活动过程：（一）导入部分：教师进行自然语言导入,进行发问：教师：（伸出手）这是什么？幼儿：手。教师：我有几个手？幼儿：两只手。教师：两只手也叫一手掌,我有一双手。你们有几双手？幼儿：我有一双手。教师：今日我的两只手给小朋友们变个魔术。教师：（伸出一只手）噔噔,小朋友察看一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由讲话,教师实时给于回答并嘉奖）对,老师变出的是一个爸爸。教师：（伸出另一只手）噔噔,小朋友再来察看一下老师的小手上又变出来是谁呀？对,同学变出来的是一个妈妈。教师：（翻转两只手展现反面）噔噔,你们看,老师的小手上又变出谁了？对了,老师的小手上又变出来是宝宝。设计企图：经过变魔术惹起幼儿学习儿歌婴儿的兴趣。（二）教师完好的朗读儿歌。（爸爸瞧,妈妈看。宝宝的手心真漂亮。爸爸瞧,妈妈看。宝宝的手绢看不见。爸爸妈妈,都来看。准妈妈的小手又出现。）（三）用各样方式指引幼儿朗读儿歌,并发问。（教师朗读一句,幼儿研究朗读一句；教师说上句,幼儿接下句。）教师：在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜爱的一句与大家分享。（指引幼儿说出整首儿歌）（四）教师边说儿歌,边示范儿歌相应的动作,不停增强幼儿对儿歌的记忆。（右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。双手同时向内外随儿歌节奏翻动。右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。双手从斜上方经身体双脚双侧翻开至身后藏好。左臂从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。双手手段转动后在胸

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