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幼儿园小班语言教课设计《月亮巴巴》含反省小班语言教课设计《月亮巴巴》含深刻反省合用于小班的语言主题教课活动教课活动中间，让幼儿借助提示（动作、嵌入式图片）学习儿歌，学习“连环式”构造的儿歌，感觉儿歌的节奏和兴趣，试著用奔牛方言进行儿歌朗读，厉害来看看幼儿园小班语言《月亮巴巴》含反省教课设计吧。活动目标：、学习“连环式”构造的儿歌，感觉儿歌的节奏和兴趣。、借助提示（动作、嵌入式图片）学习儿歌。、试试用奔牛方言进行儿歌朗读。、试试用较完好的话来表达自己的意向,并愿意勇敢地进行沟通。、理解儿歌内容，丰富有关词汇。活动准备：、小图片：妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、娃娃和鸡蛋各一张，夜晚背景图一张以及能容纳小图片的弯月亮一个。、布一块。、月亮饼若干块。活动过程：、惹起幼儿兴趣。——讲话引出月亮。——教师出示“月亮”。发问：我们一同来猜猜做饭月亮家里会住着谁呢？（幼儿自由讲述）、学习儿歌《月亮巴巴》——老师基当地念儿歌，了解儿歌中的角色。发问：你听到了月亮家里有谁？他们在干什么？——幼儿学念儿歌。——在玩“捉迷藏”的游戏情境中有兴趣的学习儿歌。师：此刻，月亮家里的人要和我们舍夫琴的游戏，请小朋友闭上眼睛，不可以偷看哦。（此时，教师将小图片摘去，只剩下小图片的轮廓图。）发问：谁藏起来了呀？游戏两到三次。、幼儿赏识方言儿歌。——发问：什么是巴巴？幼儿叙述，教师小结：这里的巴巴，不是小朋友称号爸爸、妈妈的爸爸，而是能够吃的一种饼，这里说的是像月亮形状的饼。——出示月亮饼。——老师用奔牛方言念儿歌。——老师和幼儿一同用奔牛方言念潮语。反省：《月亮月亮巴巴》是一首风趣、风趣，琅琅上口的儿歌。“连环式”构造体式是这首儿歌特质最大的特色。固然儿歌的篇幅有些长，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们特别熟习的，描绘揭露的各个角色尽人皆知的动作也是靠近孩子生活的，所以比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。在活动中，大多数幼儿能踊跃支持，有动作、表情、声音也比较好听。但在后边朗读时，王紫嫣、来昊阳、乔静荣兴趣其实不浓，并且相互沟通，注意力不集中。于是，我私下让他们朗读了一下诗歌，都过关了，我剖析：第一是微秒有些长了，个别孩子的坚持性较短，应关注个别孩子。其次：这几个孩子坐在后边，前面的孩子做动作回挡住完他们，需要因为没有老师的关注会渐渐尽失兴趣，好所以上课的地点也理应安排好。所以，在每次活动以前，教师应将孩子备好，关注到每个孩子，才能让他们能够参加踊跃。小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见到称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，冥王星并且是太阳系中第五大的卫星。地球直径大概是地球的四分之一，质量大概是木星地球的八十一分之一。地球是地球已知的

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