新教材部编版六年级语文下册三单元习作“让真情自然流露”习作范文和名师点评

统编版年级下册第单元“真情自然流”习作文和名师点12篇范文一年味儿也有亲情看着那一个个高挂的大红灯笼，我突然发现空气中飘散着浓浓的年味儿。当然，这年味儿里也有亲情。“爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏千门万户曈曈日总把新桃换旧符”每到大年夜我们全家都聚在一桌吃年夜饭那时候正是家家户户最热闹愉快的时候，丰盛的饭菜摆满一桌，我们有说有笑。年夜饭刚吃不久，全家人便会站起来起自己的杯子与亲友相碰给对方送上最美好的祝愿听着一句句祝福，举起杯子，喝上一口，发现比平日里喝的多了一丝味道，是亲情。吃完年夜饭，家里的长辈们都会给晚辈发压岁钱，并祝晚辈们学业进步，心想事成看那一个个的红包都鼓鼓的那里面一定装满了亲情吧炮儿炸响了，散发出了淡淡的火药味儿，这火药味儿里，也飘散着亲情。当然，过春节也要贴春联贴“福”字。春联也叫门对、对联、桃符等，以工整对偶简洁精巧的文字来描绘时代背景抒发美好愿望是我国特有的文学形式。贴“福”字是我国民间由来已久的风俗。“福”特指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往和对美好未来的祝愿，它们为节日增添了不少喜庆气氛。到了晚上，我们还会聚在一起看春节联欢晚会，当看到有趣的小品时，我们都会开怀大笑，年会里的亲情也愈发强烈了。年味里的亲情无处不在：它在空气中，欢笑中……这里面，满是家人们对你的爱。名师点评：小作者叙述年味里的亲情时，时时回扣，段与段之间衔接有序，首尾呼应，过渡自然尤其在描绘年味中不同场景的亲情时详略得当用力恰当本文不光是单单正面描写自家过年的祥和画面还为读者普及一些过年的民俗传播风俗文化彰显佳节情怀侧面烘托了亲情在小作者心中的份量那就是家人们对自己的爱的表达。

范文二印象深的一件事在寒假里有许许多多的事都给我留下了深刻的印象但在我记忆中印象最深刻的一件事：那就是在大年三十的晚上放烟花的故事……过大年了，此时此刻别提我的心里有多兴奋了……你听：近处，远处；院子里，院子外；到处都是庆贺的爆竹声，处处洋溢着过年的喜庆气氛，人们的心情也是喜洋洋的……年三十的下午，我和爸爸早早地就把春联贴好；上联是：家和人和万事和；下联是：天泰地泰三阳泰；横批是：天顺人和。然后还放了一串串长长的鞭炮，足足有一万响，那真是：刹那间火光四射，震耳欲聋，硝烟弥漫，以此来宣布我家吃年饭的正式开始……吃罢丰盛可口的年饭我穿上漂亮的新衣服和爸爸妈妈一起来到楼下的大院子里放烟花……站在院子中间抬头向天空看去此时礼花正在一个接着一个地升空个个美丽无比只见空中的礼花时而变成盛开的菊花时而变成了飞舞的满天星时而变成红彤彤的爱心而变成了可爱的笑脸变成五颜六色的圆形小糖果，时而变成了在空中飞舞的小飞盘……那真是精彩无处不在整个夜空装扮的多姿多彩并充满着梦幻般的绚丽……我和爸爸也不甘示弱急忙拿起一个三角形的长烟花，点燃了火，我连忙躲到了一边，只见它像树枝一样，不断地往上冒，然后又纷纷地落了下来像小树到大树的整个成长过程……我自己也放了一个猴子开车一点燃火小猴子就像开小汽车一样飞速行驶它好像还在自豪地炫耀说：“怎么样？我开车的技术不错吧！”紧接着我又放了一个黑猫警长骑车，一点上火，黑猫警长就骑着摩托车，快速地行驶在小路上，不时地左看看，右看看，好认真的样子，看完之后，还得意地大声说报告主人：我的寻逻使命已完毕目前没有危险物靠近我就此休息啦彩的烟花不仅映红了我的脸颊，也映红了整个江城真是火树银花不夜天……这时的大院子里都是笑声，欢呼声不知是谁放了一个响声厉害的高声炮刹那间震的院子里停放的小汽车一起拉起了抗议警报！这可谓是大年三十一道独特的风景线没办法我只好再次派遣黑猫警长前去告诉大家莫要惊慌一切安全如常这只是燃放烟花的一个小小插曲……大家都被逗乐了！是啊，刺耳的报警声，也算是对这个新年最奇特的祝福吧！我仰

望夜空细数星星在心中默默地许下对新年的美好祝福以及对新学期的美好憧憬！文叙了者印深的”叙详，容实采总总结，理明结严；时变了舞满星时变红彤爱”语的用得章言满趣范三印深的在我懂事以来，有一件事给我留下了深刻的印象。中午放学回到家里，我把书包扔到沙发上，就对妈妈说妈妈，今天是爸爸的生日哦我要给爸爸一份惊喜“别说得那么大声你爸爸在睡午觉呢”妈妈一边拉着我走出家门。“妈妈，我要改变沟通！我想爸爸一定会喜欢的！”我满怀信心地说道。下午我一蹦一跳地推开门看见爸爸正在看报纸我从身后像变戏法似的拿出一束鲜艳的郁金香，带着笑容对爸爸说“爸爸，祝你生日快乐！”爸爸没有什么反应，全神贯注地盯着报纸,连一眼也不看我一下，好像看报纸大于看我一样。爸爸还是一如既往冷冷地说多少钱啊？”我呆住了，今天是爸爸的生日我学习这么紧去给他买礼物爸爸竟问多少钱？我越想越生气好容易才挤出几个字“你爱要不要！”我重重地把郁金香摔在地上，黑着脸冲出家门……过了好半天我才回家推开家门这不是我下午才摔在地上的郁金香吗？它都“残得不成样了是谁把它插进花瓶里的？妈妈坐在沙发上看电视似乎看出了我的心思“是你爸爸把它插上去的！你也真是的，下午发那么大的脾气干吗呀？”……“你爸爸说，这花还能活，就把它捡起来……”我望着那束受伤的郁金香，愣住了……我知道爸爸其实对我很好，只是没有表现出来，而我也会记住这一天的。这一优的事章小者细描“送爸金香的程语生形，述细体本虽一小，作描得声色结较地现文主。

范文四一颗愧的心每当回想起外婆对我无私的爱，我心里便涌起满满的愧疚。六七岁的我正是活泼好动的年纪，每天在院子里“上房揭瓦”，比起当年大闹天宫的孙悟空，真是有过之而无不及。一天早晨，下起了小雨。小院的地面被打湿了，走起路来一滑一滑的。爸爸妈妈上街买东西去了顽皮的我在院子里快乐地追着一只无家可归的花蝴蝶突然，我一个没注意，脚下一滑“啪”的一声摔在了地上。也许是因为没追到花蝴蝶也许是摔得有些疼我坐在地上哭个不停可能是我的哭声吵到了外婆休息，原本因养病一直躺在床上的外婆重重地咳了几声。调皮的我见外婆醒了哭得更加厉害外婆慢慢地从床上爬起来来到我的身边，从背后变魔术般地掏出来一个可爱的不倒翁，用手轻轻地摇了一下，说：“阳儿，你看，小小的不倒翁不论怎么摇摆不定，自己也能站起来，你也是一样的哟。你一定能克服困难，坚强地站起来。”听了外婆的话，我停止了哭泣。我瞧了瞧面容枯黄的外婆又瞧了瞧那张大了嘴巴大笑的不倒翁我好像一下子懂得了什么，自己站了起来……外婆耐心地等我爬起来后我擦干了眼泪又回屋找来了衣服给我换上。后来，外婆因为本来就生病了，又淋了雨，病情加重了，又一次住进了医院。也就是那一次，外婆再也没有回过家，她永远地离开了我们。天在下着大雨，雷声震耳欲聋，我哇哇大哭了起来……如果时间可以倒流我一定不再那么贪玩了我一定会守在外婆的床前精心照顾她。可是如今，一切成了我心头抹不去的愧疚！名师点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“愧疚”。“我”因贪玩，让病中的外婆淋了雨，病情加重住进了医院，而外婆最终永远地离开了“我”，这“我到现在回忆起来都无比自责与愧疚习作选取的是小作者终生难忘的事，在叙述过程中行文自然，感情真挚，读来感人至深。范文五盼望的味星期四下午，我刚放学回家，妈妈就对我说超超，这个星期六妈妈带你去参观极地海洋公园怎么样？“真的吗？太好了！妈妈，我爱您！”我高兴得一蹦三尺高早就想去参观海洋公园了么美丽有趣的地方不想去呢？当天晚上我一做完作业就借用爸爸的电脑搜索了海洋公园的信息我如饥似渴地浏览着海洋公园的相关图片心里很激动再过一天我就能走进海洋公园了睡觉前我又查阅了去海洋公园参观的注意事项才依依不舍地入睡了。到了星期五，这一天真难熬。早读课的时候，我看着眼前的书本，却想起了

美丽的海洋公园，它正向我招手呢，我不禁笑出了声。同桌用手肘捅了捅我，我才知道，老师正看着我呢。接下来一天的课程，我都提醒自己：不能开小差。终于挨到了放学我正打算收拾书包回家李晓华却邀请我去打球换作以前我肯定会答应他但是今天我还要回去制订参观海洋公园的计划呢所以我不好意思地拒绝了他一回到家我连饭也顾不上吃就拿着我的笔记本开始制订参观计划了首先我要去参观极地动物展示区然后去欢乐秀场观看精彩的动物表演，接着去海洋动物展示区大饱眼福……“超超该睡觉了不然明天去海洋公园要迟到啦在妈妈的不断催促中，我这才收起笔记本去睡觉了洋公园里的企鹅一定很可爱吧？它们走起路来真的是摇摇晃晃的吗？那里的北极熊到底有多大呢？躺在床上我翻过来又翻过去脑海里全是那些有趣的动物听说海洋剧场里的海豚表演特别精彩那个场面一定非常热闹。我还要看那些美丽的珊瑚……唉，天到底什么时候才会亮呢？我盼着盼着，进入了梦乡……名师点评：小作者选择的情感体验是“盼望”，习作具体叙述了“我”盼望去极地海洋公园的心情。其中，大量的心理描写以及“我”在早读课时想着海洋公园笑出了声晚上激动得睡不着觉等细节都“我切盼望的心情展露无遗。范文六今天玩真畅快“放假了，放假了！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙。早听奶奶说乡下可好玩啦我决定趁这个假期回老家好好玩一玩体验一下乡村别有的乐趣。刚来到乡下我连喘气的机会也没有表哥表姐便兴高采烈地邀我去田野里捉蚱蜢来到了田野只见表哥轻轻地弯下腰看准一只蚱蜢的用双手一捧，就抓到了瞧他那眉飞色舞的神情还吹起了口哨就跟孙悟空当上了齐天大圣时一样神气。我的心里可真是羡慕啊！哼，有什么了不起，等会儿我也要抓一只给你瞧瞧。这时，一只大蚱蜢出现了，我急忙猛扑上去。结果，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说摔到了没有？不能太着急。这蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我意识到自己太心急了。我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要有耐心，都要仔细观察、掌握窍门才行啊。我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改。接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓。噢！我高兴得跳起来了，欢呼着：“我终于抓到蚱蜢啦!再瞧瞧这只可怜的蚱蜢它的眼睛瞪得圆圆的头上的触角一摆一摆的好像在对我说“赶快放了我赶快放了我哼小蚱蜢叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖跟我一起回家吧！夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了。我一边走一边唱着

歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”名师点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“畅快”。小作者运用比喻和拟人的修辞手法生动地描写了抓蚱蜢的整个过程在体会到抓蚱蜢快乐的同时，还从中领悟了做事情的道理，语言流畅，过渡自然。习作语言活泼，场面生动，故事有趣，如“开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙”“就跟孙悟空当上了齐天大圣时一样神气”“摔了个‘狗啃泥’”，充满了童真、童趣！范文七忘了个冬一阵秋风吹过，我想起了那年冬天，那位摆小摊的爷爷和那家豪华的店铺。那是寒冬的一天下午我上完钢琴课正匆匆地赶回家天气似乎冷得结冰了，寒风迫不及待地想要钻进袖筒中。天气太冷了，我几乎是跑着回家。突然，我发现路边有一个小摊我走到小摊前看见了一个很漂亮的心形花边别针第一眼看到它时，我就被它吸引住了。我摸了摸口袋，嗯，我今天带了十元钱。买这一个别针应该足够了吧于是我问老板这个多少钱？老板是一位老人。他用他那沙哑的声音微笑着对我说“小朋友，买一个吧！两元钱一个，很便宜的我正准备把钱从口袋中拿出来给他时我的目光移到了他的脸上——我惊呆了！那是一张分明经历过大火烧伤的脸啊！我害怕极了，马上放下那个别针，支支吾吾地说我没带钱，然后逃走了。又走了几十米我发现了一家豪华的店铺店铺中有一个女人看起来是店主。她一手抱着个热水袋，一手拿着手机。她全身珠光宝气的，一看就知道她出身于一个富裕家庭。我走进店铺，竟发现一个跟刚刚在小摊边一模一样的别针。我问老板：“这个多少钱？”老板冷冰冰地说：“五元！”她又说：“不买赶紧走！”我想了想，跑出了店铺，回到了那个小摊，我把十元递给了那位老爷爷，等他找钱后，我又给了老爷爷三元，说“爷爷，这个别针应该卖五元，别人都这样卖老爷爷听了我的话笑了一下又把三元钱还给我说它不值”一直到今天，我也忘不了那个寒冬，忘不了那位老人！点评：文章总体写得不错，用两个商人对“我”的不同态度来表现老人的善良，但文章如多次表达自己的情感，多些心理描写会更好。

生中宝的西—情人的一生有许多东西转瞬即逝有时我们可能还没有想到它们就已经溜走了。有时，我们拼命想抓住它，它却如缥缈的薄纱，稍不留意就会永远失去它。这次我想守护我们的亲情，趁你还未老，我还年少。以前我还不懂事遇到一点小事就要哭闹此我过上了神仙一般的生活，从来都是衣来伸手饭来张口我也认为父母这样的辛苦是应该的因为我是他们的孩子。记得那是一个雨天，天空的乌云如一只怪兽，张牙舞爪地咆哮着，战斗着，还不时放出闪电恐吓着我们我和妈妈到超市去买菜到了超市后我感觉有点冷，于是就去拉妈妈的手，想暖和一下，可发现了妈妈的手没有一丝暖意，反而带着几丝凉意我好奇的望向妈妈才发现妈妈的衣服湿了一大半我感到很奇怪们在路上不是打了一把大伞吗？为什么妈妈的衣服是湿的呢？带着这个问题一直等到妈妈重新打开伞看见本能遮住我们两个人的伞一点一点往我这里靠着，我顿时明白了一切，原来妈妈全是为了我，生怕我被淋湿，她完全都没顾到自己我仿佛也看见了妈妈把爱的天秤一点一点的向我加重可是我却漠然的坐在那里不知所措。我的漠然让我震惊我的麻木让我惭愧我的良心被母亲的亲情与温暖打了一计响亮的耳光！我的眼睛模糊了，泪水止不住的流了下来……生命中最宝贵的东西，它叫亲情，每个人一生下来就拥有。而习以为常，有时我们在不经意中就失落了这与生具有的宝贵财富，拥有亲情的人生是完美的，没有亲情的人生是残缺的而拥有亲情的却不珍爱的人生是遗憾的人生真是可悲的人生！亲情不是浓烈的醇酒是甜美的饮品不过是一杯纯净平淡的白开水。虽然无色无味却是我们生活中不可或缺的不会让我们兴奋让我们安静，它不会给我们刻骨难忘的体验却始终为我们提供了不可或缺的营养亲情中自有一份纯朴和自然不用刻意的雕琢而我们意识到是她也悄悄的润在我们的指尖脉络之中。一油面上周六妈妈在家里忙着干家务看着妈妈劳碌的背影我脑子里冒出一个想法：帮妈妈做一顿午饭。做什么好呢？思来想去，我决定做油泼面，因为之前看妈妈做过，而且那味道至今难忘。征得妈妈的同意后，说干就干，我先把面和好，盖上盖儿继续醒面。趁这会儿工夫，我把前期准备工作也安排妥当了。半个小时后，面醒好了。我把面擀成薄片，再切成许多长条，之后将长条抻成裤带形状。待锅里的水沸腾后，下锅煮熟，捞出。接着将葱末、蒜末、辣椒面、煮熟的鸡蛋以及焯过水的豆芽和油菜

一一放在面上再将用味极鲜醋和香油调制的汁儿淋在上面接下来该进行最后也是最关键的一道工序——泼油两手颠起沉甸甸的炒锅浇油入碗啦”一声，辣椒面立马炸出红油，直冒泡，慢慢渗透进每一根面条里。我赶紧搅拌，顿时碗里香气四溢，让人垂涎三尺。当我把这一碗既劲道又鲜香酸辣的油泼面端到妈妈面前时妈对我赞不绝口。我连忙对妈妈说“妈妈，你赶紧趁热吃吧。”我坐在一旁看着妈妈，发现妈妈眼角的皱纹深了，手也变粗糙了。看着看着，我的眼眶湿润了。这时妈妈无意间抬起了头我分明看见妈妈的眼里也泛着泪花我知道是这一碗油泼面让我们更加深了对彼此的爱和理解。一使终难的情在我的童年长河里记载着一件使我终身难忘的事情它流露着人间最宝贵的东西――人情。我七岁时，一个上午，我和妈妈来到一个车亭里，亭里面站满了乘客。他们都望着远来的公共汽车，焦急而又耐心的等待着。正巧，我们刚到不久，一辆公共汽车正向我们开来乘客立即骚动起来咔的一声车门一开人们便争先恐后地往车里捅一些青年小伙子拨开下车的乘客拼命往上挤过了好一会我们才上了车。车上的人很多，多得几乎没有我们站立的余地。离我们不远有几位年轻人，同时站起来，朝我招了招手，说：“小朋友，快过来，坐到我的位置上来吧！”我正想回答在妈妈旁边的一位白发苍苍的老爷爷拄着拐杖慢慢地站了起来笑呵呵地对我说：“来我这坐会儿吧！”我连忙说：“不必了，老爷爷。”我正向那位哥哥走去时那位老爷爷用他的大手拉住我对我说我站十分钟算什么，一点小事情”话音刚落老爷爷就不由分说地把我按到位置上无论我和妈妈怎么推让都没用我只好坐在椅子上看着周围那些关心我的人老爷爷那亲切的眼神，我的双眼湿润了。这些素不相识的人们多么好啊为了我一个孩子今天他们都伸出了温暖的双手。此时此刻，我感到人间的情感是真正的爱心。“车外骄阳似火，车内热情洋溢。”

人自真在记忆像一条长河每一朵激荡起的浪花都是最美好的瞬间是人生最珍贵的一笔财富。现在，我与你分享最动人的那朵浪花。记得一个冬天的早上我独自走在大街上街上行人很少每个人都步履匆匆。地上一堆堆的积雪被阳光照射着，闪闪发亮。忽然，“扑通”一声打破了沉寂的局面，人们都围到了事发地点。原来事情是这样的：一个小伙子骑着自行车，提着一个饭盒，去医院送饭，没想到转弯时车轮一打滑，车子翻了，还撞倒了一个中年男子，饭全洒了，汤汁溅到了男子的皮夹克上，围观群众都想看接下来的好戏。我猜想：接下来肯定是一场唇枪舌战！就在这时情发生了戏剧性的一幕的小伙子赶忙把中年男子扶起来，并不住的道歉对不起对不起是急着送饭才会撞倒你的男子却说没事没事，我的皮夹克还尝了个鲜呢！只是耽误你送饭了。”谁也没料到事情会发展成现在这样，顿时人们都沉默了。饭盒里的饭菜把地上的一小片雪融化了，也融化了人们冷漠了一个冬天的心。一缕阳光照射过来，每个人心中都洋溢着温暖。啊真情是一股撞开冰闸的春水使铁石心肠受到震撼真情是一座亮在黑夜的灯塔使迷途的航船找到港湾真情是一柄撑在雨夜的小伞使漂泊异乡的人得到亲情的萌庇真情是一道飞架在天边的彩虹使满目阴霾的人见到世界的美丽！人自真在“人间自有真情在”这句话我一直不太相信今天我真正的体会到了人间的真情。因为这件事对我的感触太深了：今天，天气晴朗，我们家里来了几位客人。妈妈忙着做菜，爸爸忙着招待客人。这时候，家里的酱油用光了。于是，爸爸叫我去买瓶。临走时还嘱咐我：“路上小心，注意安全，瓶子拿牢。”我不耐烦地说：“知道了。”我走出家门，一边走路一边唱歌。我快速地走着。不一会儿，我就来到了副食店商店的一位营业员阿姨微笑着问我“小朋友你要买什么？”我响亮地回答“买酱油”阿姨拿了一给我我给了钱了酱油高高兴兴地回家去了。我非常得意这么快就可以买回酱油家给了妈妈我就可以出去玩儿了！刚出商店手臂就甩得更起劲了想这样就会走的更快了可是“啪”的一声，

瓶子从我手中脱落了下来，掉在地上，打碎了。酱油淌了一地。我吓呆了。我心想：如何向妈妈交待呀？唉，我低着头。这时，那位阿姨看见后马上出来了，安慰我说：“不要害怕，你等一下！”说着，她转身走进店里，不一会儿，她再次从店里走出来这时她手里还多一瓶酱油她拿起了酱油说“给你”我说：“阿姨，我没有钱了。”她说：“这瓶送给你了！”我小心翼翼地接过来，想说一声：谢谢您。又不好意思说。我慢慢的踏上回家的路。路上，我一直在想那位阿姨真好！要对她说一声：“谢谢您！”在这件常人看来在平凡不过的一件小事中，我却感受到了世间流露出的真情！

一阅理1．阅读短文，回答问题。生命的姿势一对夫妇是登山运动员，为了庆贺他们的儿子一周岁生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。天刚亮时天气一如预报中的一样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了5000米的高度。然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下40摄度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报从忽略了携带至关要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米下意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风雪。气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低温的环境下何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温间长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁看着妻子被冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫“就一次！丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能

受到了严重损耗。由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。时间在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的体温一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米山上，妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑而依然保着喂奶的姿势屹立不倒的儿子她生命哺育着的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越米山而在风雪之中塑造生命？为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。（）生的姿势在中指的是一种怎样的姿势？（）什么说亲的这种姿势是一“生命的姿？（）夫妇俩着孩子登山的过程中，发生了什么意想不到的事情？（）什么说一平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永”？【答案】（）亲给孩子喂奶的姿势。（因在米山上这母亲给子每喂一次奶就严重损耗自己的体能使自己的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失救援人员赶到时位大的母亲已被冻成一尊雕塑而她的儿子却脸色润神安详地睡在父亲的怀抱里是母亲用生命哺育了孩子。（）云突起一时间狂风大作，雪花飞舞，气温陡降至零下摄度。（）亲孩喂奶的姿势是平凡而简单的，却倾注了母亲对孩子全部的爱，母为了让孩子活下来宁愿献出自己的生命，这种生命之爱是伟大的、永恒的。【解析】【分析】本题可以“三天后，当救援人员赶到，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子那伟大的母亲已被冻成一尊雕塑她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。这句话中找到答案。(2)此题型主要是结合文章或材料内容进行分析。找出解答题目的关键词语、句子或段落进行归纳总结。(3)概文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。(4)解本题要熟读文章，根据文章内容进行解答。【点评】(1)本主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。（本题考查的是对课文内容的理解能力题时要先理解题意结合阅读语进行解

答。（本题主要考查对文章主要内容的概括能力题时要仔细阅读文章住关键性的语句进行概括。（本题主要考查的是句子的理解能力题时要先理解文章的主要内容结文章的主旨进行理解。2．阅读下面文章，完成后面小题青青庭院故乡青青的庭院是我儿时的乐园。宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走蜜念头早已忘掉了时指被蜇得又红又肿翻来清凉油抹上但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。时光如同缎子一般在不知不觉中滑过后来我离开故园到外地求学参加工作，再成了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障窗在上面像眼睛一地眨着屋与庭院之间多了一道花墙上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花故的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。

（）列子加下划线的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果请作简要分析。①北前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。②爬虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下…窗儿在上面像眼睛一般地眨着。（）什么作觉得庭院中的“又是摇曳多姿，空灵深”的请据全文作简要回答。（）章写庭的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这写有什么作?（第4段中说“故园的绿却始终留在我的心底同儿时父母慈爱目光始终浸润着我的心田。这话有什么含义和作?【答案】（）写了石榴花的红，衬托出绿的深浓②眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深。（）亮深浓错落有致，生机盎;浸心田，令人陶醉，难以忘怀。（）出故的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间地写出了绿的盎然生机。（）义：难忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋;作用：点出本文的主旨。【解析【析】1）“逼你的”是因为石榴花的火红，衬托出绿的深浓，把植物生动耀眼的情态描绘得栩栩如生“像睛一般地眨”把窗儿的光亮比作眨眼形生动地写出了爬山虎的生机与活力。（）写了六火红的石榴花，躲在油亮的深绿里，衬托出绿的深浓，概括油亮深浓再工作后成了家故的却始终留在我的心底同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田，概括—浸润心田；然后寒暑假带女儿回家，看到各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，概括—错落致，生机盎然；最后写自己感受，故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里，概括令人陶醉，难以忘怀。（）“儿捉蜜蜂趣”是“绿色的庭院里发生不仅写出了故乡的庭院“我”儿的乐园而且通过回忆此事表达了对青青庭院的深深怀念时接地写出了绿的盎然生机。（）句用喻，“留我的心底写对故园的绿难以忘怀，始终思念，浸着我的心田是故园的绿渐渗入到自己的心里，给自己的以精神滋养。此文借青庭院”就庭院的绿，来表达自己对故园的难以忘怀和感激之情，点明文章主旨。故答案为：写了石榴花的火红，衬托出绿的深浓用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深；亮深浓，错落有致，生机盎浸心田，令人陶醉，难以忘怀；出了故乡的庭院是我儿时的乐园达对青青庭院深深怀念时间接地写出了绿

的盎然生机；义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精滋;作用：点出本文的主旨。【点评题查词语的赏析解答此题关键要结合词语所处的语境清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩；题考查内容的理解与分析题考查对文章内容的理解与分析须在理解文句分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据；题考查文段内容的作用解答时先析出选文的行文思路找出文段的关键句加以概括即可；题考查句子含义的理解与作用分析答需联前后文分析句子的字面含义和深层含义，还应适当分析句子在文中的作用。3．阅读选文，回答问题握一把月光高林瑜因子，清池荡漾。月光像盛开的花朵落在肩上。白天聚拢在心中的那些困顿杂芜，变得轻如柳影。②月银粉般朗润轻泻，澄澈清凉，在心田上，舒展着，荡漾着没有喧哗和浓艳，也没有炫目和缤纷。清灵寂然，透着股禅味儿。它圈了或缺了，都是生命的美质，是一种精神涅槃。月光是孤独的，不炽热，不局促。宁和静慢，给人神圣和安宁。这样的时刻，最适宜一个人去寻找自己，抚慰自己，去看一看，想一想自己。③月散着澄黄的光，走在残缺的路上。月，是天之心。它的圆润与鲜亮其实永远不会缺的。缺的，是人自己的心。而我眼中的这轮月，不是缺了，只是一点黑暗与荒凉暂时遮蔽了它罢了。哪怕数日后，它彻底被黑暗湮没。它依旧是圆的。无须伤恨、怨叹、忧愤。我曾见过被风暴裹挟的无垠稻田。风在狂翻，所有稻穗，竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋舞。当阳光再次照耀，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。有时屈就，就是抗是沉重的付出，去隐忍。是啊，月，为下一次圆润，也必须承受渐渐深入的残缺和幽暗。月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘。我突然想起一些历史的月光。那枚赤壁的月，使苏子领悟乾坤风云，超然世外那春江花月，使王若虚丰获旷古的哲;那松间明月，使王维坚守一生的恬淡那菊篱月辉，使陶渊明隐去....这，一清至骨，让人想“真水无香，真人无”这几个⑤月，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生如月，当圖时就圆，当缺时就缺吧。它或亏或盈，或黑或明，质本圆满。月亦如人，或乐或忱，或梦或醒，心清自安。世间百态，纷纭莫测，不完美。绿意是给春天的，饱满是给夏天的，安详是给秋天的，清寂是给冬天的。而什么，是我们自己我曾想。

⑥月，是我的乡愁。常让我心存怀恋。A那月的光影。像一片扬花的麦子。像一垅吐须的玉米，像一畦莱蔬吧。让我想起村口的石碾、井台，屋后的杏树、槐树，篱边的一簇簇芒花还月光深处，油灯纺棉花的母亲持烟的艾篙驱逐老屋蚊蝇的父亲。也让我想起哥们带着我，和一群乡民铺开凉席，睡在麦场的月光里，睡在麦秸浓浓的芬芳里。萤火虫鸣，柔綿轻庄稼与花朵的味道妖娆。在江南快二十年了，如此明媚的月光，我再也没体味到。只是在思乡之夜，这童年的月光，就会在心口燃烧，发疼。⑦月给我丰沛的熏陶。把无数渴望还给了我，引领我走进一种神情残伤时，我常面对它，用明净的月色隐没自己，在幽静的深处给自己疗伤。我知道:那我心灵的月亮，亏了或缺了。我无须怨叹悲伤什么，只能等待下一次心的复圆。⑧当果上露珠发亮时，月光就挽着玉米高粱谷穗的手变黄】收割后，原野、泥土开始憨睡，月光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。这是四季轮回。那人⑨五载，月光是我静夜的粮食，用思想的泥土涵养我。它是我的乡，我的田我的根与归途，是我生命的果。它让我明人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸福去点綴我们弥补了所有人生的残缺我们可以盈握一捧生命的月光让内心永远宁静、虔诚、庄严。（）老赋予“月”哪些特点？诗用简洁的语言概括。（把面子中加横线的部分删去原句比较说者的表达效果有么不同？①那的光影，像一片扬花的麦子，像一垅吐须的玉米，像一畦菜蔬吧。②收后，原野、泥土开始憨睡，月与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。（）第③段线句子运用了什么手这写有什好处（）何理解题的含义【答案】（1月是种淡淡的甜轻浥心尘洁净幸福的花朵让人迷醉中领悟人生，是我的愁；给我丰的熏陶；是我静的食粮，用思想的泥土涵养“我；“我的故乡，我的园我的和归途；“我生命的果（）运用比喻和排比的修辞手法，将月的光影比喻成扬花的麦子飘须的玉米和菜园，三个比喻句构成一组排比句动形象地写出了月的光影在作者心中的状态出达了作者对故乡的怀念运拟人的修辞手法酣睡静静过”给收制后的景物人格化的情态。写出了月光沉静安谧的状态，引出下文作者对于人生的思考。（）段运了景物描写和侧面描写，通过描写暴风而中的稻田。它有时昂头有时屈就，隐忍着风暴的摧残是无声的抗争。侧面村托月亮由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗同也告诉我们：阳总会来临不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。（）光贯全文的线索；作者借月光表达了自己对人生的感情；人生不一定得用沉重或苦难去雕饰也可以用清灵幸福去点级们弥补不了所有人生的残缺但我们可以

盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严，【解析【分析】（在整体感知文本内容的基础上从到段筛出作者赋予月光特的句子：月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘；月光，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生；月光，是我的乡愁。常让我心存怀恋；月光，给我丰沛的熏陶；月光是我静夜的粮食，用思想的泥土涵养我。它是我的故乡，我的田是我的根与归途它是我生命的果。据此整理出答案即可。（）合语境析这句话的表达效果。这句话把月”分比作扬的麦子“吐的玉米一畦菜蔬”，运用了比喻和排比的修辞手法，值得意的是这三个喻体都和故乡有关，因此这句话生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突出表达了作者对故乡的怀念。②酣睡”“静过冬给予收制后的景物人格化的情态，运用拟人修辞手法，生动形象地写出了月光沉静安谧的状态。（线细地描写了暴风而中的稻田狂翻时有穗竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋舞。当阳光再次照耀，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。有时屈就，就是抗争，就是用沉重的付出，去隐忍。结合语境分析，那么月亮呢，看上去它有时是圆的，有时会彻底被黑暗湮没。它由圆变得残缺也是在承受一种挫折与幽暗。因此这里对稻田的描写属于侧面描写另，作者也是用月这个特点告诉我们人生的道理光会来临当幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。（这篇文章写对月光的感悟并由月光的感悟上升到对人生的感悟光是一淡淡的甜，轻浥心尘：是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人生，我的愁给我丰的熏陶；是我静的食粮，用思想的泥土涵养“我”；是“我的乡，”我的园，“我”的和归途是我生的果此光是贯全文的线索者借月光表达了自己对人生的感情：人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰可以用清灵的幸福去点级们补不了所有人生的残缺，但我们可以盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严。故答案为：是一种淡淡的甜，轻浥心尘：是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人生，是我的愁；给我丰的熏陶；是我静的食粮，用思想的泥土涵养“我；“我的故乡，我的园我的和归途；“我生命的果①运用比喻和排的修辞手法，将月的光影比喻成扬花的麦子。飘须的玉米和菜园，三个比喻句构成一组排比句动象地写出了月的光影在作者心中的状态出达了作者对故乡的怀念用拟人的修辞手法”静过冬给收制后的景物人格化的情态。写出了月光沉静安谧的状态，引出下文作者对于人生的思考。这话运用了景物描写和侧面描写过描写暴风而中的稻田它有时昂头有屈就，隐忍着风暴的摧残那无声的争侧面村托月亮由圆变得残缺也是在承受一种挫折与幽暗。同时也告诉我们：阳光总会来临，当不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。

月是贯穿全文的线索；作者借月光表达了自己对人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰也以用清灵的福去点级们弥补不了所有人生的残缺我们可以盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严。【点评题考查概括文章内容的能力做这样的题，先认真阅读文章解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。题考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判+如使用该修辞怎表现主题。题考查赏析正面描写和侧面描写的作用的能力。直接写就是直接描绘人物的肖像、心理语和行动所又叫正描写间描写就是通过对其他人物的描写来映衬烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即烘托”的手法，来达到“虚写实的目的。所以间接描写又称侧面描写。赏析其表达效果时要在理解文章内容的基础上结合句子的意思具体分析其表达效果。题考查理解标题含义的能力。解答此类题型，要在读文章内容的基础上，理解大意，注意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的意思，深层含义就是与主旨相关的意思。4．阅读下文，回答问题。心中有一尊神①那，街上很冷，太阳淡淡地照着，薄得如纸，母亲引着8岁我走过清冷的街道。我吸溜着鼻涕拉母亲的手另只手上拿着一个烤白薯烤白薯冒着缕缕热气，香味很有诱惑力地飘散到空气中。阳光，也仿佛染上了诱人的香味。我捏着烤白薯，看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。那种香气，至今想起来，仿佛还荡漾在我的记忆里，缭绕不散。就在我张大嘴，准备再咬第二口时，一声乞讨声拽住了我的注意力。我回过头，是一个面黄肌瘦的讨饭女人站在我的旁边着破破烂烂的衣服手里拉着个男孩那孩和我差不多大，瘦瘦的，一双眼睛却不小，圆圆的瞪着我的烤白薯，一个手指伸在嘴里，使劲地咂，好像他的手指比我的烤白薯还有味儿似的。④女看看自己孩子的馋样，又看看我手中的烤白薯，赔着笑脸道娃，把烤白薯给我孩子吃点好吗？他有大半天没吃东西了”我当然不答应，忙缩回手，生怕一不小心，会被那母子俩抢去似的，嘴里还像个大人似的，连连说：没了，就这点儿，没有了”说，用另一只手去推了那孩子一下。⑥小斌，咋恁没大没小母亲皱起了眉。⑦谁叫他们要吃我的烤白薯”不高兴地说。

⑧母说：“给一点儿吧，来，掰一点儿给弟弟。母哄着，边把我手中的烤白薯拿过去，说是掰一点儿的，谁知一下子给那个孩子掰了一大半。那个小家伙接过烤白薯，仿佛饿了很久似的，大口大口地吃起来。吃的都是我的香喷喷的烤白薯啊！我非常不高兴，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低着头跑了。⑩母捡起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，递给那个小孩，拍拍他头，笑笑，来寻我。我拐过街角，见没有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭“我我的烤白薯，我要我的烤白薯。⑪母怎么哄我也哄不住沉默了一会儿轻声道说不定那两个人是天上下凡的神仙呢。⑫一话，让我立即停住了哭叫，睁大眼睛问他们是神仙？你咋知道”⑬母拉起我，拍掉我身上的灰土，背着向家里走去，边走边给我弄清凡间的人谁的心肠好谁的心肠坏天的仙经常下凡，故意装作可怜人试人们的态度好心人呢，神就赐福；坏心人，神就降罪”一句话，把我吓了一跳，瞪大眼睛四处望。心悸之余，我深深地佩服起母亲的远见卓识来。我觉得母亲做得对极了，否则，这一次我一定是难逃神的惩罚了。这以后，再见到要饭的，或者疯子傻子，我的心里都充满了深深的敬畏，也格外地尊敬他们。因为，他们中保不定哪个就是天上下来试探人心的神仙。渐渐地，习惯成自然。一直到如今，我仍然是这样，见了讨饭的或者可怜人，心里充满了同情，能帮上忙的，都尽量帮忙。⑰多年过去了我早已知道那“”不过是拿来哄小孩子的仍然从心里谢母亲。母亲不但让我的童年充满了烂漫离奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，这尊神叫善良和同情。（）读全文用简洁的语言概括文章的主要内容。（）⑪段“母怎么哄我也不住，沉默了一会，请用一小段话来描绘母亲此时的心理活动。（）合语境从语言表达的角度对划线词语作简要赏析。看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。（）合文章容，说说你对文“亲的象。【答案】（）亲把烤白薯分给小男孩，又用神仙的故事教我。（）斌真不事！那个小孩也太可怜了，分给他吃一点儿有什么关系。可小斌才岁也是个孩子啊，我该怎么才能哄住他呢？（）软乎既吃白薯给人带来的快感，也把那种有东西可吃的幸福变得具体可感，语言表达极具表现力。（）亲“我”把烤白薯掰儿给弟弟”，见她心地善良，富有同情心；用神仙的故事

来教育我，见她教育孩子很有方法。【解析】【分析】（1）整体感知文本内容的基础上，可知这篇文章的主要人物我的母亲主事件是母亲把我的烤白薯分给乞讨的小男孩我哭闹时母就用神仙的故事教育我。据此概括答题即可。（结合语象分析母因为可怜同情那个乞讨的小男孩而把我的烤白薯分给给他时先是把剩下的烤白薯扔到地上，然后又在地上撒泼，因为我当时也是一个孩子，也不懂事，母亲要想法哄住我，据此分析答题即可。（）先要理这个词语的意思，然后再结合语境分析词语的表达效果乎”形软和，用在这里是形“幸”这个词，幸福本来是看不到，摸不到的，它是人的一种感觉，因此这个词语既指吃烤白薯给人带来的快感把那种有东西可吃的幸福变得具体可感言表达极具表现力。（）结文章母亲的动作、语言分析，母亲”烤白薯掰点儿给弟弟，可见她心地善良，富有同情心；用神仙的故事来教“我，见她教育孩很有方法。故答案为：母亲把烤白薯分小男孩，又用神仙的故事教“我。小真不懂事！那个小孩也太可怜了，分给他吃一点儿有什么关系。可小斌才岁，也是个孩子啊，我该怎么才能哄住他呢？“软乎既吃烤白薯给人带来的快感，也把那种有东西可吃的幸福变得具体可感，语言表达极具表现力。母让我把白薯“掰儿给弟弟”，见她心地善良，富有同情心；用神仙的故事来教育我，见她教育孩子很有方法。【点评】题查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人事的模式进行概括即可。题考查揣摩并描述人物心理的能力时要在整体知文章内容的基础上再结合上下文内容揣摩人物心理，然后再用恰当的语言描述出来。题考查赏析词语的能力要我们赏析的词语要么是用修辞要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了（修辞、词语等，生动形象地写出了…的点，突了…品，表达了作者…情。答题时要结合体语句进行分析。题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。5．阅读下面的文字，回答问题。那年花开

钱海燕夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香凝聚成记忆中的欢笑语那深藏在记忆深处的想念便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。③这么闲啊？班任徐老师拿我写的小说，摇晃着举到我面前。④老师，我写小说没有占用堂时间，都是在作业做完了以后再写”我吞吞吐吐地说。⑤作业做完了，再做其他的习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎幺还有空写这些东西！徐师显得非常失望。⑥老师，我保证以后再也不了，您别生气我小心翼翼地说。⑦A徐师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。⑧谁他看完后，对我说道文很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者他了顿，接着说道我里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的。终于放了下来。在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了师得知后。又把我喊到了他的办公室。⑩喝杯荼吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上天找你聊聊，给你讲个故事。看我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。⑪在伊明德黑兰的一座宫殿们欣赏到世界上最美的建筑宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光好镶满璀璨的石但果你走近细看就会发现那些所谓宝石其实只是普通的玻璃碎片”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。⑫建筑师原本打算把当时十珍贵的镜子嵌进墙面子到的时候小心被工人打碎了工又非常紧张再镜已经来不及了建师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉”⑬这太神奇了我不由得惊叹道。⑭是的”徐师语重。长地对我说在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑既让你感受到失败的捅苦会让你快速成长听你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石”

听了徐老师的这番话，我重拾信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。那年中考，我也发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…⑯B在的记忆里，那一，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（有删改）（）合语境品读下面的两个句子，分析划线词语的表达效果。①“…都是在作业做完了以后再写的我吞吐吐地说。②徐师知道后，竟然一反常态，在公室里转起圈来（）从AB两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度作简要赏析。A．徐老师坐到椅子上，把小说从头看到，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。B．我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（）中徐老“”“建筑师的故”有什么用意？说说你的理解。（）中的徐师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。【答案】（）“吞吐吐”的思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。②“一常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得“我中作文得满分后行为的巨大差出徐老师内心的喜悦和兴奋。（）例一．动作描写和神态描写的方法，表现出徐老师”写的小说时的专注和着迷，以及“我写小说的欣赏和认可。示例二：．拟人的修辞手法赋予栀子花人的情态，生动形象地写出了我收成功之后的喜悦心情。（用建师的故深入浅出地说失败可以转化为成功的理励和开导我化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫是把双刃剑，既会让你感受剑失败的痛苦，又会让你快速成长的理，鼓“我”将失败转化为成功的动力。）（从耐心“我写的小说愿意当我的读者引导我投这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；“”投稿失败后，主动约我谈，用故事来引导我等节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。【解析】【析】（首先要理解这个词语的意思，然后再结合语境分析其表达效果。①吞吞吐”的意思是说话有顾虑说不敢说个语写出“”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。②反常态的思突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知我中作文得满分后行为的大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。（）认阅读句子坐到椅子上把小说从头看到尾”是对徐老师看我的小说时的动

作描写，时眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话”是徐老师看我的小说时的神情描写，这些描写生动形象地表现出徐老师我写的小说时的专注和着迷，以及“我写的小说的欣赏和认可。笑字把校园里的栀子树上的花拟人化，运用了拟人的修辞手，结合语境分析，这句话赋予栀子花人的情态，其实是侧面烘托“我收成功之后的悦心情。（）合语境析徐老师“我讲建师的故事的意，我第次参加征文比赛，结果没有得到任何名次，我对作失去了信心，于是徐老给我讲这个故事，是用故事深浅出地说明失败可以转化为成功的道理和导“”化挫折为成功的动力说明了挫是把双刃剑让感受到失败的痛苦会让你快速成长”的理“我”将失败转化为成功的动力。）（）合人物动作、语言、神情分析徐老师这个人物形象，从耐心”的说，愿意当我的者，引“我投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从我失后，主动约我谈，“故事来导“我等节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。故答案为①吞吐”的思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出我当害怕老师批评的紧张、不安的心理。②一常态”的意思是突然改变了平时状态。这个词语写出了徐老师得“我中作文得满分后行为的巨大反差出了徐老师内心的喜悦和兴奋。示一用作写和神态描写的方法表现出徐老师看我写小说时的专注和着迷，以及对我写小说的欣赏和认可。示例二B．拟人的修辞手法赋予栀子花人的情态，生动形象地写出”收获成之后的喜悦心情。用建师的故深入浅出地说明“失败可以转化为成”的理和导“”化挫折为成功的动力。（或：说明了挫是把双刃剑，既会让你感受剑失败的痛苦，又会让你快速成长的理，鼓励我将败转化为成的动力。）从心看我写小说愿意当我的者“我投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；“我”投稿失败后，主动“我谈，“故事来引导我等节，可以看出徐老师是个终关注学生成长，有教育智慧的好老师。【点评】题查学生对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容了什么思想感情。本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。题考查学生赏析重点句子的能力。这类题型应先找赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法点语等结语境作正确的赏析里可以从描写方法和修辞的角度赏析，

其答题格式为：修辞（描写方法表达效+表了赞了什么。题考查理解安排材料意图的能力料为中心思想务的此析材料意图就是分析材料如何表现中心的。答题时要结合具体语句分析。题考查分析人物形象的能力这的题定要在解文章内容和主旨的基础上抓住人物的外貌、语言、动作、心理等分析概括人物的形象。6．阅读下文，回答问题父亲的肩头一片雪白胡子宏①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此父高兴得一晚上没睡着嘱咐万叮咛希我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。②条的艰苦我不怕可是那学校的同学几乎都是县城的孩子尤其是在我那个班，有好几个县长局的孩子当穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时时来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起“土帽、趿鞋的号。在花花绿绿性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校看县长局家的孩子们从吉普车里下来高气扬地斜视我一眼我时感受到了一种难以忍受的歧视。好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说就要放寒假了学召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金奋已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到