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文档简介

课题19.大象的耳朵授课时间课时：第一课时课型新授课教学目标知识与技能有感情地朗读课文，会认“似、耷、咦”等10个生字。

过程与方法理解儿歌，有感情地朗读课文。情感态度价值观过感悟课文，体会哪怕再多的人说的事情，也不会变成真的。要学会坚持自己的观点。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教学难点引导学生抓住课文的重点词语教学方法情景创设法、朗读引导法、指导法学习方法自主探究学习法、合作交流学习法教具多媒体课件生字卡片民族团结教育内容“三个文明”：精神文明、政治文明、物质文明。教学过程：第一课时一、激趣引入。1、孩子们，你们喜欢动物吗？都喜欢些什么动物？它们都有些什么特点？2、学生自由汇报交流。3、师：你们喜欢大象吗？大象的各部分都有些什么作用？4、学生交流讨论。5、师：那你们知道大象的耳朵都有些什么作用？6、揭示课题，今天我们就来学习《大象的耳朵》。7、读课题，说说你想到了些什么？二、初读课文，检查预习情况。1、学生自读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。（4）有不理解的词语请圈出来。（2）出示本课要求认的10个生字，让学生开火车读一读。（3）说说哪些生字在认识上有困难，请同学们帮忙认一认。三、再读课文，了解课文的主要内容。1、学生再读课文，想想课文围绕大象的耳朵主要发生了哪些有趣的事情？2、学生总结汇报。四、书写指导。（1）左右结构的字的书写，一般都是左窄右宽。如：慢根（2）上下结构的字的书写，一般是上窄下宽。如：安最出示：cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。（三）复习巩固我的（彩色）铅笔，是大森林的（精灵）。脚尖滑过的地方，大块的（草坪），绿了。（3）我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的（叮咛）。板书设计:大象的耳朵耷竖竿撑烦二次备课通过学生自学（猜、蒙、想）来认字。2、通过晋级攀登的方式提高识字兴趣。让学生学会在语言环境里认识生字的方法。正确书写生字，注意笔画。通过观察发现，把字写正确、写美观。教学反思：本课是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消

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