小学音乐人音版一年级上册7小小音乐家《聆听 星光圆舞曲》

小学音乐音版一年级册7小小音乐家《聆听星光圆舞曲》优质公开课教案师资格证面试讲教案1

1、过聆听琴独奏曲《星光圆舞曲》，选择适合乐曲的拍击方式，能够跟着音乐拍手，体会圆舞曲三拍子特点。2、过感受乐中不同音乐段落的强弱变化，体会音乐情绪的变化，并能用肢体语言表现出来。3、过聆听乐《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色特点。4、步了解舞曲的特点。2

1、本册第课中，学生已经学习了关“音的强弱”的知识，学生对于强弱的听辨具备一定的感知能力且学习的程中接触过了两首三拍子的歌曲于拍子的韵律有一定的认识。而本节课是在流动的旋律中听出音的强与弱，所以一定程度上增加了难度。2、部分学生可通过课外的学习接触解了钢琴的音色与特点对山区的孩子来说这是有些困难的我准备相关的片和视频加以学生了解以让学生亲自尝试着弹一弹，近距离接触了解钢琴这件乐器通过集体的小组学习交使学生积极参加音乐实践活动。3

教学重点：1、感受舞曲三拍子的韵律感。、在流的旋律中，辨乐曲中的强与弱教学难点：通过不同的肢体语，根据乐曲的力度变化来体会乐曲的情绪变化。4

4.1.1

第一学时1、：同学，我们首先听一听老师演唱的这段音乐，你们来想一想，这段音乐描写了什么时间的画面？（教师弹主题左手伴奏，演唱主题旋律，学生聆听思考）

1、：你们得真准！你们能给老师些鼓励吗？在我演唱的时候为我拍拍手好吗？让我们来配合一次。（师演唱，学生为教师打基本拍，熟悉主题旋律）2、：你们打的很准，让老师也学会了，可是，我在同学们的拍手中做了一些变化，请你们边听边看，老师做了什么变化？看看谁看的最仔细教师击掌，拍出三拍子韵律，学生寻找）体会三拍子韵律3、师：找到了吗？我有的拍的重有的拍的轻，在力度上我们用强和弱来说明，我的音拍的强有的拍的弱的强的我们称它为强拍的音我们称它为弱拍师一个强拍后，拍了几次弱拍（回答你模仿下吗（生模仿全班一块试一试好吗（集体拍好我们拍了几拍？3拍那么，这首乐曲节拍是二拍子还是三拍子呢？（生回3拍）他的强弱规律我猜你们都知道了吧强弱弱我完整的跟随音乐拍打一次听录音，拍三拍子律动，熟悉音乐主题）4、：好了这么优美的旋律，让我们一起试一试“”来模仿下。（师弹琴，生跟随哼唱主题旋律）初步认识钢琴5、：你们声音真动听，吸引了夜空中的一颗小星星，它偷偷的学会了这段旋律，听，它发出了谁的声音（师弹奏琴谱子，右手代表小星星的音色，导出钢琴）钢琴的声音有什么特点呀？（清脆悦耳的）1、：钢琴声音真动听，你们还想听一听吗？（想）那让我们边听边想，老师这次演奏的音乐与之前你听到的有什么相同与不同？（速度加快，恢复乐曲原速；力度还是弱）2、：他的唱也很好听，吸引了他的小伙伴，他们一同唱起了，你们听，音乐有了什么变化？（师弹奏，力度变强）3、：他们的真高兴，所有的小星星都跑来了，他们齐声学习了起来，你们听！除了乐曲的的力度产生变化，还有音高也发生了变化，音高变高了。（力度变更强，教师弹奏变奏。）4、：看来星星们是越来越怎么样呀？高兴！喜欢跳舞的星星们再也控制不住自己的心情，他们随着音乐转起了圆圈起舞蹈他们灵巧的舞步，你们听出来了吗？你们能够用脚尖来跟着小星星们一块翩翩起舞吗边用脚尖做动作乐中音符变得紧凑，音乐情绪变得热烈的情绪。教师演奏变奏4）5、：小星们太高兴了，他们觉得只唱歌，只跳舞也不能表现自己的好心情，他们随着音乐又唱又跳了起来现在老师你变成一名小作曲家来说一说下段音乐该要变成什么样了（度上—常为什么呢（以表现小星星们特别高兴的心情吧，老师就按照你们的要求，来试一试，我们认真听。（教师弹奏变奏）6、：星星音乐会开的真成功呀，小星星们都需要休息了，而美丽的夜晚也要马上过去了，星星们唱起了最开始的旋律，回家睡觉去了师弹奏主题）你们看美丽的夜空又恢复了它的宁静！

1、：好美旋律呀，有一位来自美国的作曲家叫做布雷纳德，把星星们的音乐会串成了一首动听的乐曲，那就是《星光圆舞曲》，让我们来完整的听一听吧，当听到不一样的画面时，举起的小手告诉我我们一起来填一填ppt填乐曲演奏情绪）2、们看，曲由最开始的弱变得越来越强，小星星们的心情越来越高兴，而到乐曲快要结束的时候乐强变弱了空中又恢复了往日的宁静听一次老师来弹奏乐曲，到不一样的段落用不同的动作表示。圆舞曲更是一种美妙的音乐，ppt介绍圆舞曲）师：孩子们，你们看，音乐是不是太