台北县新庄区米仓国小下学期五年级学校本位课程架构图(常用版)

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台北縣新莊區米倉國小下學期五年級學校本位課程架構圖台北县新庄区米仓国小下学期五年级学校本位课程架构图（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）主題軸創意的米倉主題名稱植物的繁殖課程內涵◎植物的繁殖方式◎不用種子繁殖植物◎拜訪植物園活動概述開花結果爭奇鬥豔無性繁殖神奇變變變植物筆記美麗新世界活動目標了解植物的種子也能繁殖認識植物繁殖的意義收集有關植物繁殖的資料能照顧自己栽種的植物,使其生長培養耐心栽培的態度能敏銳觀察大自然中細微的部分能放開心胸、敞楊在自然的懷抱中能懷有一顆愛心、愛這一顆地球實施時間6節6節6節備註台北縣新莊區米倉國小下學期五年級學校本位課程綠意的米倉單元教學活動設計教學起迄日期單元名稱植物的繁殖方式設計者五年級團隊教學節數6分段能力指標教學目標統整相關領域2-3-2-1察覺植物根、莖、花、果、種子各具功能。2-3-2-4藉著對植物的認識，自訂一些標準把植物分類。了解植物的種子也能繁殖認識植物繁殖的意義收集有關植物繁殖的資料社會綜合◎健康與體育教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題活動一：開花結果瓜瓜樂、樂豆：請小朋友說一說植物中有哪些瓜、哪些豆類是有種子的。大海撈針：把很多的種子如西瓜、冬瓜、木瓜、苦瓜、蜿豆、綠豆、紅豆統統和在一起,在請小朋友找出需要的種子。填寫學習單：把各種種子的特徵畫出來,並簡單列出文字敘述。（附件一）活動二：爭奇鬥豔奇花異卉：請學生發表蒐集來的資料,什麼種子會開出什麼樣的花。（二）票選花仙子：老師展示一些特別漂亮的一些花卉圖片,讓同學票選最美麗的花仙子。（三）填寫學習單：把眾多花卉或葉片和它的種子連連。（附件二）1節1節1節1節1節1節白紙眾多種子圖片學習單作業作業發表聆聽討論作業台北縣新莊區米倉國小下學期五年級學校本位課程綠意的米倉單元教學活動設計教學起迄日期單元名稱不用種子繁殖植物設計者五年級團隊教學節數6分段能力指標教學目標統整相關領域2-4-2-1探討植物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。2-4-2-2由植物生理了解生命的共同性及生物的多樣性。。能照顧自己栽種的植物,使其生長培養耐心栽培的態度◎自然與生活科技學習領域◎綜合◎健康與體育教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題◎活動一：無性繁殖單身快樂：不經過生殖細胞的結合,也可以產生新的個體。（二）認識菢子：介紹蘚苔和蕨類植物會產生菢子。活動二：神奇變變變營養繁殖：植物的繁殖方法。動手試一試：分株法、扦插法、壓條法、嫁接法、組織培養法。（附件三）2節1節2節1節幻燈片、透明片、學習單影片表演觀察作業觀察聆聽發表討論台北縣新莊區米倉國小下學期五年級學校本位課程綠意的米倉單元教學活動設計教學起迄日期單元名稱拜訪植物園設計者五年級團隊教學節數6分段能力指標教學目標統整相關領域5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多新的發現。5-2-1-3對科學及科學學習的價值，持正向態度。能敏銳觀察大自然中細微的部分能放開心胸、敞楊在自然的懷抱中能懷有一顆愛心、愛這一顆地球◎自然與生活科技學習領域◎社會◎健康與體育◎綜合教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題活動一：植物筆記（一）行前教育：檢查必須帶的物品、認識路線、環境圖,熟記一些常見的校園植物,以便到當地能快速認出植物。（二）校外教學：到植物園實地拜訪，把所看到的畫下來。活動二：美麗新世紀心得分享：請同學發表到植物園拜訪後的感想，並討論各式各樣的植物,你最喜歡的幾種。畫一畫：在圖畫紙上畫出自己心目中最美麗的植物世界。（附件四）1節3節1節1節圖片學習單家長圖畫紙發表聆聽討論模擬觀察發表聆聽討論作業附件一：瓜瓜樂（）班（）號姓名：（）親愛的同學：這裡有一些常見的種子,請你把他種在泥土裏,看長出來後跟你猜的一不一樣。西瓜：冬瓜：木瓜：苦瓜：附件二美麗的花卉（）班（）號姓名：（）親愛的同學：生活中有許多常見的美麗花卉,請把你心目中最每的一朵畫下來,送給你最心愛的人。例如：聖誕紅、玫瑰、百合、海于、薔威等等。附件三動手試一試：（）班（）號姓名：（）親愛的同學：植物有很神奇的繁殖方式,你了解嗎？查一查,並種種看分株法：扦插法：壓條法：嫁接法：組織培養法：附件四『美麗新世界』（）班姓名：（）親愛的同學：從植物園回來後，你心中一定有許多感想和感受，現在請你在圖畫紙上畫出你心目中最美麗的植物世界。臺北縣樂利國民小學99學年度上學期四年級國語領域課程計畫設計者:陳科學一、本領域每週學習節數6節。二、學習總目標：（一）能用心精讀，深究內容，歸納大意。（二）能在聆聽過程中，從說話者語調的變化，感受說話者的情緒，並系統歸納他人發表之內容。（三）能將閱讀材料與實際生活情境相聯結，透過生活化的語文，學習解決問題，將知識轉化為能力。（四）能體會生活中處處皆學問，培養處處探索的精神。（五）從平地、海灣、天空看大地的風景，學習從各種不角度看世界，欣賞自然美景。（六）學習在生活中發現情趣，豐富心靈生活。（七）學習生活求真的精神，不斷的探索和發現，人類的生活才能不斷改善。（八）從親子之情、弱勢及動物關懷，培養人間有愛、萬物有情的情操。（九）結合生活經驗，學習語文，應用語文，達到獲取資訊，傳達消息的能力。（十）為未來構築夢想，擬定具體的計畫，付出行動的力量，逐夢踏實。（十一）學習安排時間充實心靈，在生活中發現情趣，提升生活品質，活得豐富精采。（十二）體驗民俗節日活動、民俗藝術，從而建立文化概念，認識傳統和現代的異同和演變。（十三）學習科學求真的精神，不斷的探索發現，我們人類的生活就能不斷改善，世界就能不斷進步。（十四）透過班級讀書會活動，培養學生閱讀習慣，擴大閱讀領域。（十五）配合各單元和其他領域，引導學生從事多元的閱讀，並學習與人討論分享。（十六）在成長過程中，回顧過去，瞻望未來，為自己建造一個美麗夢想，逐夢踏實。（十七）學習獨處時如何安排時間，充實自己的心靈和生命。（十八）認識中國、臺灣和原住民的民俗節日，欣賞人文之美，尊重多元文化。（十九）了解科學的發現、機器工具的發明、環境的探險，都是促進世界進步的偉大貢獻。（二十）透過班級讀書會活動，培養學生閱讀習慣，擴大閱讀領域。

<藍:教師改寫紅:融入其他領域教學>

三、本學期課程架構：第二單元第二單元有情天地第四課永遠的馬偕第五課海倫‧凱勒的奇蹟第六課永不放棄的愛第七課小毛蟲的樂園國語4上第三單元探索與發現第八課哥倫布的航海夢第九課魯班造傘第十課處處皆學問第一單元大地之美第一課大地巨人第二課在空中飛行第三課野柳風光第四單元文學交響曲第十一課觀月有感第十二課愛心樹第十三課讀書報告──伊索寓言第十四課完璧歸趙國語4下國語4下第二單元民俗風情第四課阿里棒棒飛魚季第五課米的魔術師第六課媽祖繞境行第七課走進蒙古包第三單元開創新視野第十二課詩二首第十三課請到我的家鄉來第十四課書的王國第一單元心想事成第一課在春天許願第二課平溪放天燈第三課兩個和尚第四單元文學交響曲第八課發明與發現第九課照亮地球的發明家第十課我讀伽利略傳第十一課臺灣昆蟲知己李淳陽

四、上學期課程內涵：

教學期程能力指標(含重大議題)節數使用教材評量方式備註第MERGEFIELD起訖週次一週9/01–9/03A2-1-1-1能利用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-10-11能正確記取聆聽的內容與要點。C2-2-4-4能運用合適的語言與人理性溝通。D2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合變化的搭配要領。E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。【環境教育】2-2-2能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。第一單元大地之美MERGEFIELD單元名稱一、大地巨人【活動一】引起動機教師概略以夸父、盤古等神話故事為引，帶入本題。【活動二】講述大意1閱讀課文：用默讀方式概覽課文。2教師提出問題，師生共同討論。教師指導學生把第一、二題回答的話串連成大意。【活動三】字詞教學1學生於課前預查字典，查察字義，將適當語詞或造句寫在預習簿上。2提出詞語：師生從課文中提出新詞，共同討論。指導學生了解詞語意義。補救教學【聽與說】美讀課文。【閱讀】1.體會詩歌的情意。2.以問答法摘取課文大意。【寫字】1.注意字形和筆順的正確，習寫「陵、絨、茂、昏、藹」等難字。2.統整形聲字。【作文】1.學習「譬喻」的修辭技巧，練習用「是」來造譬喻的句子。2.認識相似、相反的詞語。3.練習寫「形容詞＋名詞」、「副詞＋動詞」的短語。6康軒版教材康軒版教具1.實作評量（朗讀）2.實作評量（發表）3.習作評量第NEXTMERGEFIELD起訖週次二週9/06–9/10A2-1-1-1能利用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-10-11能正確記取聆聽的內容與要點。C2-2-4-4能運用合適的語言與人理性溝通。D2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合變化的搭配要領。E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。【環境教育】2-2-2能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。第一單元大地之美MERGEFIELD單元名稱一、大地巨人【活動四】內容深究1教師提出問題，師生共同討論。如:巨人起伏的胸肌形成什麼?為什麼?巨人高興時會用雲彩做什麼?森林是巨人哪部位形成的?巨人的呼吸是什麼?怎麼知道巨人是和藹的?想一想巨人還可能玩什麼遊戲?如果是你坐下來欣賞山群，你會將大地想像成什麼?我們應怎麼感謝他和愛護他?如果我們不好好對待他，可能會有什麼後果?2欣賞內涵特色。【活動五】朗讀課文1配合教學CD，教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。2一邊想像，一邊讀出詩的韻味和節奏。【活動六】聆聽教學1進行「大地頌」的活動，利用朗誦的方式，呈現各種描述山林之美的作品。2請學生記住內容要點。【活動七】作文教學1配合習作第四大題，練習寫「形容詞＋名詞」、「副詞＋動詞」的短語。2配合習作第五大題，練習用「是」造「譬喻」修辭的句子。鼓勵學生發揮創意，個別發表，師生討論，再寫。6康軒版教材康軒版教具1.實作評量（朗讀）2.實作評量（發表）3.習作評量第NEXTMERGEFIELD起訖週次三週9/13-9/17A2-1-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B2-2-2-2能在聆聽的過程中，歸納他人發表之內容。C2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。D2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。【環境教育】2-2-3能比較國內不同區域性環境議題的特徵。MERGEFIELD單元名稱二、在空中飛行【活動一】引起動機教師提問：請學生發表搭機從空中或高樓向下俯瞰的經驗，並與前課「大地巨人」相連結，比較觀察基準的不同，對敘景寫作方式與技巧上的影響。【活動二】講述大意1閱讀課文：用默讀方式概覽課文。2提問要點，學生將回答的話串連成大意。【活動三】朗讀課文1配合教學CD，教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。2讀法指導：「慢慢的起飛」：語速放慢。「越飛越高」：聲調逐漸往上揚。「把城市打扮得更漂亮了」：以揚起的聲調讀出，表示欣喜。【活動四】聆聽教學1認識臺灣之美：利用視聽媒體或朗誦的方式，呈現描寫臺灣各地風光的作品。2記住聆聽內容的要點，欣賞作品的優點。【活動五】說話教學1具體詳細的說出從高處觀看地面景物的情形。2系統歸納他人發表之內容。選出說得最有特色的人，以及最會歸納他人發表內容的人。【活動五】閱讀教學1配合習作第三大題，練習運用詞語。2統整閱讀：本課用了五個短語排比成豐富的景物，表現作者對家鄉景物和這一趟空中之旅的讚嘆。【活動六】作文教學1配合習作第四大題，學習運用成語來描寫晴朗的天氣。2配合習作第五大題，練習用「晴空萬里」、「彎彎曲曲」來造句。3配合習作第八大題，模仿本課末段的寫法，以「海邊」為題，寫排比修辭的句子。補救教學【聽與說】說出從高處俯瞰的經驗。【閱讀】1.以問答法摘取課文大意。2.將閱讀材料與實際生活情境相聯結。【寫字】注意字形和筆順的正確，習寫「基、隆、瓢、脈、沃、北」等生字。【作文】1.模仿課文末段，使用「排比」的修辭技巧照樣造句。2.學習運用成語描寫天氣。6康軒版教材康軒版教具1.實作評量（發表）2.習作評量第四週9/20-9/24A2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。B2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C2-3-7-8有條理有系統的說話。D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。F2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。【環境教育】3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。【海洋教育】3-2-6在寫作中藉由觀察欣賞海洋的變化，激發想像力及創造力。三、野柳風光【活動一】引起動機連鎖聯想1教師請學生以「奇特的石頭」作「連鎖聯想」。2指定學生發表野外郊遊的見聞，時地不限。同儕評量：具體的描述所見所聞。【活動二】講述大意1閱讀課文：用默讀方式概覽課文。2提問要點，學生正確回答老師的問題，並試說大意：作者全家遊覽野柳，觀賞奇石、夕陽，觀潮聽浪讚嘆野柳風光奇特而美麗。【活動三】朗讀課文1配合教學CD，教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。2讀法指導：第一段「我們愛看……也愛看……更愛看海邊奇形怪狀的石頭。」語調越拉越高表示層次。第三段家人欣賞野柳奇石用輕鬆愉快的語調朗讀。第四段對夕陽的美景，運用讚嘆，驚奇的語氣。【活動四】進行「像什麼」的創意聯想活動1以「掉落的水珠沿著燭臺石四周……好像掛了一串串流動的珍珠。」為例，練習譬喻法。2上臺發表想法，聆聽同學發表後，感受說話者的情緒。【活動五】說話教學1學生報告到海邊玩的生活經驗。2就沿途的風光和目的地的景色，說出感想，並選出說得最有特色的人。【活動六】作文教學1配合習作第五大題，練習喜愛或讚美的句子。2配合習作第七大題，把看過的自然景觀記錄下來，再做具體、動態的描述，寫在記錄表。補救教學【聽與說】讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。【閱讀】1.認識文章結構與段落大意2.以問答法摘取課文大意。【寫字】1.找出同部首的詞語。2.注意字形和筆順的正確，習寫「懸、侵」等難字。【作文】1.以「欣賞自然景觀」為主題，先做觀察紀錄，再寫成記敍文。2.認識描寫景物的語句。3.認識譬喻修辭。4.練習用「愛…也愛…更愛」、「有的…有的…有的」造句。6康軒版教材康軒版教具1.實作評量（發表）2.習作評量3.實作評量第NEXTMERGEFIELD起訖週次五週9/27-10/01F2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F2-7-1-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E2-3-2-3能認識基本文體的特色。MERGEFIELD重大議題MERGEFIELD單元名稱統整活動一【活動一】認識標點符號1引導學生閱讀材料，教師說明頓號、逗號、分號的用法。2教師範讀例句，再領讀，引導學生從誦讀中發現頓號、逗號、分號停頓時間的不同。3鼓勵學生了解頓號、逗號、分號三個符號停頓時間長短的不同，因此可以透過句子的連貫性與節奏的快慢，選擇出合適的標點符號。【活動二】認識修辭──排比1教師帶領學生朗讀全文，再引導學生找出使用「排比」修辭的地方。2利用詩歌內容，引導學生珍惜生命，愛護地球資源。3指導學生把各句排比的部分畫出來。4了解排比和對偶的分別：了解排比和對偶的定義：字數相同，結構相同或相近，上下相連的兩個語句，無論上下句有無同字，也無論意同意反，都算對偶；三個或三個以上的語句，結構相同或相近，都算排比。【活動三】寫作指導──記敘文四要素1教師以課文為例，歸納出記敘文的寫作內容不外「寫人、敘事、狀物、描景」，而「人、事、地、時間」為記敘文的四要素。2教師引導學生了解，細膩的觀察，是「寫人」的先備態度。3以問答方式，引導學生由觀察人物外在的身高、胖瘦、穿著著手，進而至說話神情、行為、表情、動作的觀察。4善用視覺摹寫的寫作技巧，將所觀察到的人物形態樣貌、神情舉止仔細寫出。5以比較法讓學生明白，敘述事情需詳略有別。6以演示方式，口述定點看到的景物，再移動位置，敘述不同的景物，藉此讓學生明白「寫地」的兩個方法。7以實物演練方式，讓學生口述所見物體的形貌，歸納出作品要點。補救教學【閱讀】●讀一讀「請不要」這篇文章，找出排比修辭使用的地方。【作文】1.認識句子的標點符號，了解頓號、逗號、分號在文句中的使用時機。2.認識排比修辭。3.認識記敘文。MERGEFIELD教學節數5康軒版教材康軒版教具多媒體教學資源光碟1.實作評量2.同儕互評第NEXTMERGEFIELD起訖週次六週10/04-10/08A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-8-9能結合科技資訊，提昇聆聽的速度，加速學習的效果。C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。F2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念。第二單元有情天地四、永遠的馬偕【活動一】引起動機1請學生以自身經驗，分享為善最樂的心境。2透過影片欣賞，簡要介紹馬偕的重要生平事蹟。

3結合品德之星教育，教導學生「小我、大我」的觀念，了解人類因犧牲奉獻的情操而偉大，期能啟發愛鄉、愛國、愛地球的精神。【活動二】講述大意˙指導學生用歸納法試說課文大意。【活動三】朗讀課文˙用自然的口氣朗讀課文，朗讀時應注意連接詞的重讀。【活動四】聆聽教學˙同學報告時，能專心聽講，並摘取大意。【活動五】說話教學1講故事「點燈的人」，說一說古今中外熱心助人的故事。2進行語文遊戲「給詞組短文」，教師提供五個詞語，規定主題，再分組用強力接合的方式，組合成一篇小故事報告。【活動六】作文教學1配合習作第六大題聆聽故事，回答問題。2照樣寫短語：跋山涉水、山明水秀、翻山越嶺。3句型練習：「為了…還…」、「不但…還…」、「當…立刻…」。補救教學【聽與說】1.讀出文章的抑揚頓挫語調。2.說出外國人在臺灣奉獻的故事。3.進行簡短的演講。【閱讀】1.認識課文內容，學習描述人物的方法。2.以組織段意的方式引導學生摘取課文大意。3.主動擴大閱讀犧牲奉獻的相關讀物範圍，並理解內容。【寫字】1.認識「欠、足」等部首。2.注意字形和筆順的正確，習寫「涉」等難字。【作文】1.口述馬偕博士的故事。2.練習用「為了…還…」、「不但…還…」、「當…立刻…」等造句。3.練習辨別句意。6康軒版教材康軒版教具多媒體教學資源光碟1.實作評量（朗讀）2.實作評量（發表）3.同儕互評4.習作評量第NEXTMERGEFIELD起訖週次七週10/11-10/15A2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-10-11能正確記取聆聽的內容與要點。C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。【人權教育】1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。MERGEFIELD單元名稱五、海倫．凱勒的奇蹟【活動一】引起動機1黑暗體驗：教師先在講桌上的一端放一空杯，徵求自願者於正常狀態下，將杯子裝滿水並移到桌子的另一端。教師再拿出眼罩，幫自願者蒙住眼睛，要他重複前一項的動作。

2提出問題：假如有一個人，聽不到、看不見，又不會說話，他該怎麼辦？讓學生體會本課主角海倫．凱勒所面臨的困境。【活動二】講述大意1指導學生以「組織段意」的方式摘取大意。2先指導學生將課文分段，再找出每段描述的重點。3本課有五段「自然段」，將每段的段意連綴起來，試說完整的大意。【活動三】朗讀課文1配合教學CD，教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。2第一段描述海倫面對的困境，語氣應略緩慢，表現「她這一生已經沒有希望了」的感傷。「幸好」以後的句子，再加重聲量，表現出振奮的樣子。【活動四】聆聽教學1仔細聆聽教學CD海倫．凱勒的小故事內容或教師自行講述，也可以請學生上臺說故事。2記住聆聽的內容並回答問題。教師可針對故事內容提問，讓學生回答。【活動五】說話教學1課前事先準備一則「名人奮鬥的故事」。2進行約三分鐘的演講。演講結束，請同學提出三個問題，演講者回答完後才算完成活動。【活動六】作文教學1以課文內容為主，練習寫故事大綱。2配合閱讀教學，先收集資料，完成說話教學活動，再配合習作第六大題，撰寫故事摘要。3配合習作第三大題，練習句型。補救教學【聽與說】˙以適當的語調美讀課文。【閱讀】1.以組織段意的方法摘取本課大意。2.學習海倫˙凱勒的精神，把愛散播給需要的人。【寫字】1.利用字詞典學習「奇蹟、障礙、鼓舞」等詞義。2.學習課文中的生字、新詞，學習生字。【作文】1.以課文內容為主，練習寫課文故事大綱。2.運用「以為…幸好」「如果…就」造句。3.練習排比修辭。6康軒版教材康軒版教具MERGEFIELD評量方式1.口頭評量2.實作評量（演講）3.習作評量4.實作評量（摘錄大綱）5.實作評量（撰寫綱要）第NEXTMERGEFIELD起訖週次八週10/18-10/22A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。六、永不放棄的愛【活動一】引起動機1教師將收集到的地震災害資料圖片，展示在教室裡供學生欣賞。2教師利用資訊融入教學，觀賞有關地震災害的故事。

3教師補充說明台灣位楚地震頻繁帶，應居安思危。【活動二】講述大意1概覽全文，教師以提問方式，指導學生用說出本課大意。2教師輔導學生說出大意內容。【活動三】朗讀課文1配合教學CD朗讀，仔細聆聽後朗讀。2配合角色扮演的方式，用自然的口氣朗讀課文，朗讀時應注意語氣的不同。【活動四】聆聽教學防震絕招1教師播送「震災避難注意事項」短片。2教師提問：地震相關注意事項中，你能說出幾項呢?3教師鼓勵學生專心聆聽，至少說出五項防震絕招。【活動五】說話教學1輔導學生上臺說故事，能說出一個愛的故事。2先說故事內容，再說故事經過，後說故事的結局。【活動六】作文教學1配合習作練習副詞與形容詞，並加入句子當中，是句子更豐富。2配合習作練習造句：「不論…總…」。補救教學【聽與說】1.聆聽同學敘述愛的故事，練習聽的專注力。2.說出一個愛的故事。3.講故事時語音正確、語法正確、態度大方。【閱讀】1.認識課文內容，學習不同心情的描述方法。2.以問答法引導學生摘取課文大意。3.主動擴大閱讀有關愛的課外讀物，並理解內容。【寫字】1.認識「石、力」等部首。2.注意字形和筆順的正確，習寫「拚、堪」等難字。【作文】1.口述「愛的故事」。2.練習用「勸阻」、「拚命」、「破爛不堪」造句。6康軒版教材康軒版教具地震防災宣導資料片1.實作評量（發表）2.觀察評量3.習作評量4.實作評量（操作）第NEXTMERGEFIELD起訖週次九週10/25-10/29A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C2-4-10-3能報告解決問題的方法。D2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。【環境教育】3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。七、小毛蟲的樂園【活動一】引起動機1閱讀：教師事先引導學生蒐集有關「小毛蟲」或「小昆蟲」的資料和照片。2報告：分組報告自己「保護小昆蟲」的實例，並想像牠們的心情。3分享：分享自己平常會用哪些行動來「保護小昆蟲」，落實愛護昆蟲的行動。【活動二】講述大意1指導學生根據自然段落說出本課可以分成幾段。2指導學生找出分段重點，再將每段重點串連成本課大意。【活動三】朗讀課文1本課是記敘文，描寫作者愛護小毛蟲的實際行動，朗讀時要根據事情的情況而有所變化。2老師先示範朗讀，學生跟著朗讀一遍。可將全班分組分段練習斷句、做聲調輕重變化的記號，再試著朗讀。【活動四】聆聽教學1仔細聆聽教教學CD播放課文內容，或同學蒐集到有關於愛的故事或「愛護地球」。2專心聆聽，回答教師的提問。【活動五】說話教學1用有感情的語調朗讀課文。2說出「我愛護地球的方法」，報告自己的做法。【活動六】作文教學1討論：討論人物報導的寫作方法。2寫作：利用報章雜誌或網路訊息的人物報導，將故事摘取重點，寫成一篇完整的文章。補救教學【聽與說】1.聆聽同學敘述保護小昆蟲，練習聽的專注力。2.說出一個「保護小昆蟲」的故事。3.講故事時語音正確、語法正確、態度大方。【閱讀】1.用串連詞語的方式學習分辨形音義。2用刪去法，引導學生說出課文大義。【寫字】1.學習從字典中，選取正確的字義、詞義。2.注意字形的正確。【作文】1.配合閱讀教學，摘錄課文每段大意。2練習用「沒有…也沒有」、「不但不…反而」造句。6康軒版教材康軒版教具1.實作評量（問答、發表）2.實作評量（角色扮演）3.習作評量第NEXTMERGEFIELD起訖週次十週11/01-11/05E2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。F2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F2-6-10-2練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。MERGEFIELD單元名稱統整活動二【活動一】閱讀指導─認識文章的段落1段落介紹：「自然段」具有移行縮格的外部標誌，亦即文章中出現「空兩格」的單獨語句，或語句組成的句群，都可稱為自然段。2引導學生了解「自然段」和「意義段」。3教學示範：以第五課課文形式上及內容上為例，歸納出全課課文的綱要。【活動二】寫作指導─擬定寫作大綱1以問答方式了解學生如何寫作，詢問其困難點何在。2說明寫作前列出寫作大綱的重要。3師生共讀課本範例，了解寫作大綱的編寫過程與方法。4以問答方式，讓學生了解詳敘、略敘的區別。5以「第一次學○○」為題，請學生仿範例，口述想表達的內容有哪些。6師生共同討論哪些材料可以寫入詳述、略述的部分分別是哪些寫作順序為何老師將討論結果書寫於黑板。7下次寫作時，要求學生先編寫寫作大綱。【活動三】閱讀指導─朗讀的要點1透過語料練習，教師說明朗讀正確、流利、有感情三大要求。2教師提供不同的語料，指導學生進行朗讀。3語料可包括適當停頓、讀音的輕重、合適的速度、語調的抑揚、各種題裁的朗讀等五個重點。補救教學【閱讀】1.讀一讀「第五課海倫‧凱勒」，並以此為例，分出文章的段落。2.讀一讀「花影」這首詩，並以此為例，以適當的語調朗讀出來。【作文】1.讀一讀「第七課動物葬禮」，並以此為例，找出寫作大綱。2.以「閱讀快樂多」為題目，排出順序。【期中評量週】6康軒版教材康軒版教具多媒體教學資源光碟MERGEFIELD評量方式1.實作評量2.習作評量第NEXTMERGEFIELD起訖週次十一週11/08-11/12A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-8-9能結合科技資訊，提升聆聽的速度，加速學習的效果。C2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或想法。D2-4-1-1能保持良好的書寫活動，（正確的坐姿及執筆方法），並且運筆熟練。E2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念。第三單元探索與發現八、哥倫布的航海夢【活動一】引起動機1前置教學：教師準備地理掛圖，向學生簡介何謂舊大陸及新大陸，與六百年前歐洲人尋找通往東方新航道的理由與時代背景。2教師介紹哥倫布的故事。【活動二】講述大意1教師指導學生以「組織段意」的方式摘取大意。2指導學生述說每段描述的重點，再試說本課大意。【活動三】朗讀課文1.朗讀一、二、三、四段時應掌握說故事的口氣，把探險意願和經歷說得生動鮮活。2朗讀時應掌握說故事的口氣，把探險意願和經歷說得生動鮮活。「太陽升起時，他們看到眼前的綠色陸地，不約而同的歡呼起來。」要以愉悅的口吻朗讀，表現出歡欣的氣氛。3「他相信地球是圓的，只要從歐洲向西航行，就可以到達神祕的東方。」語氣堅定。4教師可以播放海潮聲的音樂，配合朗讀指導，使學生置身大海的情境，感受航海的新奇。【活動四】聆聽教學1仔細聆聽教學CD播放哥倫布的故事。2記住聆聽的內容，並回答問題。【活動五】說話教學1學生事先閱讀有關「航海」、「探險」等的資料。2進行約五分鐘的簡短演講，說一說探險家對人類貢獻的故事。【活動六】作文教學1配合習作第二大題，排列文章段落的順序。2配合習作第五大題練習造句。補救教學【聽與說】˙聆聽同學敘述冒險故事，練習聽的注意力。【閱讀】1.認識本課詞語、語句。2.了解課文內容，學習描述人物的方法。3.以組織段意的方式引導學生摘取本課大意。【寫字】1.認識部首「頁、辵、艸」等，並利用部首學習國字。2.學習本課生字新詞，正確習寫「顯、陸、蘆」等生字。【作文】˙練習用「雖然…卻」、「只要…就」造句。6康軒版教材康軒版教具地理掛圖或大地球儀MERGEFIELD評量方式1.實作評量（朗讀）2.實作評量（報告）3.習作評量4.實作評量（觀察）第十NEXT二週11/15-11/19A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-8-9能結合科技資訊，提升聆聽的速度，加速學習的效果。C2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。D2-4-1-1能保持良好的書寫習慣(正確的坐姿及執筆方法)，並且運筆熟練。E2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。九、魯班造傘【活動一】引起動機1展示傘的照片或圖片。2請學生報告傘的功用。【活動二】講述大意1配合課文內容，教師提出問題。2指導學生從問題中找出本課大意。3指導學生試說本課大意。【活動三】朗讀課文˙本課是記敘文，要讀得流暢自然。【活動四】聆聽教學1仔細聆聽教學CD，播放魯班的故事。2記住聆聽的內容並回答問題。3學生專心聆聽，回答教師的提問【活動五】說話教學1學生閱讀和發明家有關的資料。2說一說發明家的故事及其對人類的貢獻。

3請學生發表:除了傘之外、生活中還有哪些事物，是小發明大學問。【活動六】作文教學1配合習作練習並列句型造句。2配合習作了解文章段落大意。補救教學【聽與說】1.聆聽同學敘述發明家的故事，練習聽的專注力。2.美讀課文，以抑揚頓挫的語調讀出。3.說出發明家對人類的貢獻。【閱讀】1.認識本課詞語、語句。2.了解課文內容，學習描述人物故事的方法。3.以問答法引導學生摘錄本課大意。【寫字】1.認識楷書的基本筆畫名稱。2.注意字形的正確。【作文】1.口述發明家的故事。2.練習「既…又…」、「要是…那…」的造句。6康軒版教材康軒版教具1.習作評量2實作評量（觀察）3.紙筆評量4.口頭評量第十NEXT三週11/22-11/26A2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。C2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。D2-3-2-1能流暢的寫出美觀的基本筆畫。E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。【環境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及收集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。MERGEFIELD單元名稱十、處處皆學問【活動一】引起動機1觀察星星的圖片、影帶、大自然現象。2觀賞「潮汐」、「毛毛蟲變蝴蝶」的VCD。3觀察「螞蟻搬運食物」的大自然現象。4上網收集相關資料，分組報告觀察經驗。【活動二】講述大意1教師指導學生概覽課文，並從課文中圈出生字新詞。2提問要點，學生用自己的話，說出大意：透過星象觀察、潮汐現象、動植物成長以及日常生活中的觀察，可以知道生活中處處都是學問。【活動三】朗讀課文1配合教學CD，仔細聆聽後朗讀。2以正確的發音，朗讀課文。本課用「例證法」說明事理，應以清晰、自然的語氣朗讀。3讀法指導：文章的開頭和結尾都強調主題「處處皆學問」，要加強語氣，讀出重點句。【活動四】聆聽教學1廣告天地：仔細聆聽廣告詞，記錄下來。2廣告詞舉例：好東西要和好朋友分享；閱讀讓我們站在巨人的肩膀上，可以看得更高更遠；快樂像香水，灑向別人，自己也沾染幾滴。【活動五】說話教學「處處皆學問」這一課用自問自答的方式提出論點，又舉例說明，再提出方法，我們也可以依這樣的順序，來練習說一說「快樂就在生活中」。【活動六】作文教學1根據說話教材筆述「快樂就在生活中」的實例。2造句練習。補救教學【聽與說】1.仔細聆聽廣告詞，記錄下來。2.說出閱讀「處處皆學問」的心得。【閱讀】1.了解新詞的詞義及生字的形音義。2.用「提問法」引導學生說出課文大意。3.用清晰、自然的語氣朗讀課文。【寫字】˙能掌握楷書組合時筆畫的變化。【作文】1.認識舉例說明的說明文。2.根據說話內容筆述「快樂就在生活中」。3.練習「排比」修辭。6康軒版教材康軒版教具MERGEFIELD評量方式1.口頭評量2.習作評量第十NEXT四週11/29-12/03E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E2-5-7-2能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。F2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。MERGEFIELD重大議題MERGEFIELD單元名稱統整活動三【活動一】認識副詞˙透過例句的分析比較，了解副詞的作用。【活動二】形容詞和副詞1指導學生透過語境比較，了解副詞和形容詞的不同。2副詞是修飾動詞、形容詞及其他副詞的字詞，用來形容動作、補充或豐富形容詞的內容。3形容詞是表示人或事物的性質或狀態的詞。【活動三】寫作指導─記敘文寫作技法1回想：回想記敘文的四要素。2欣賞：引導學生用默讀的方式欣賞「下課十分鐘」。3寫綱要：閱讀「下課十分鐘」之後，在每段的上面，寫下每段的綱要。4討論：討論「下課十分鐘」每段的敘寫內容前後有什麼關係。5分享：根據電視影片、連續劇或小說，分享有哪些也是依「順敘法」拍攝的作品。6比較：利用「倒敘法」的文章讓學生比較和「順敘法」的不同。【活動四】閱讀指導─尋找關鍵詞及中心句˙尋找關鍵詞1討論：引導學生討論並了解如何增進閱讀的能力。2發現：引導學生閱讀句子，從中發現關鍵詞在句子中的重要性。˙尋找中心句1討論：引導學生利用刪去法，找出段落的重點。2找一找：利用課文段落，引導學生利用「刪去法」找出「中心句」。3歸納：從找一找中歸納文章段落的中心句。4實作：教師用報章雜誌中的文章，讓學生在閱讀之後，練習找出中心句。補救教學【閱讀】1.讀一讀例句，發現副詞在句子中的妙用。22讀一讀本單元文章，透過語境，分辨出形容詞和副詞的不同。【作文】1.欣賞下課十分鐘，了解記敘文的寫作技法。2.善用「順敘」、「倒敘」、「插敘」的技巧，讓記敘文更有變化。6康軒版教材康軒版教具多媒體教學資源光碟MERGEFIELD評量方式1.實作評量2.習作評量第十NEXT五週12/06-12/10A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-8-9能結合科技資訊，提升聆聽的速度，加速學習的效果。C2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。F2-10-3-2能嘗試創作(如童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。【環境教育】3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。第四單元文學交響曲MERGEFIELD單元名稱十一、觀月有感【活動一】引起動機：賞月體驗（環境教育3-2-1）1教師將蒐集到的月亮故事與學生分享，並讓學生了解月球是與地球最親近的星球，深深地影響地球潮汐與人類曆法，與各古文明的關係密不可分，而流傳下來諸多美麗的傳說與文學佳作。2分組請學生提出賞月的經驗。報告者可利用照片來說明生活中的體驗。遊戲評量：上臺報告賞月的體驗。【活動二】講述大意1概覽全文，配合課文情境圖，以提問方式，引導學生說出本課大意。2輔導學生綜合說出大意。【活動三】朗讀課文1配合教學CD，仔細聆聽後朗讀。2詩的內容朗讀時，語速放慢，讀出詩的節奏。3賞析的部分，用自然的口語朗讀。【活動四】聆聽教學1進行「詩情畫意」活動。教師利用錄音機，錄製有關「月亮」的古詩播放給學生聽。2鼓勵學生專心聆聽，快速背誦，並記住要點，再發揮聯想力，將詩的內容畫在紙上。【活動五】說話教學1輔導學生找一首最喜歡的月亮詩。2讀完以後上臺發表：詩的內容、詩的特色、讀這首詩的感想。【活動六】作文教學1改寫練習：將詩歌改寫成白話文。2譬喻練習：輔導學生想像「月亮像什麼？」3童詩創作：教師宣布題目範圍，題目自訂，並與學生共同討論作法。補救教學【聽與說】1.聆聽同學朗讀有關描寫月亮的詩歌。2.練習聽的專注力，聆聽詩歌內容，並能快速記誦。3.說出閱讀課文中兩首詩的看法。【閱讀】1.了解課文內容，學習古詩、現代詩描述月亮方法。2.閱讀古詩，了解詩意，回答問題。3.主動擴大閱讀有關描寫月亮的課外讀物，並理解內容。【寫字】˙正確的掌握筆畫、筆順。【作文】1.認識古詩和新詩。2.練習照樣造句。3.會用譬喻法描述月亮。6康軒版教材康軒版教具1.習作評量2.實作評量（報告）3.觀察評量4.口頭評量第十NEXT六週12/13-12/17A2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典，分辨詞義。E2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。【家政教育】4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。十二、愛心樹【活動一】引起動機1教師規劃一日小天使活動，由學生選擇自願服務的事物或對象，嗣分享活動心得感想。2往前連結複習第四課「永遠的馬偕」的相關經驗。【活動二】講述大意1閱讀課文，教師提出問題。2指導學生由提問中找出大意。【活動三】朗讀課文1要讀得流暢自然，也要注意情感的變化。2配合教學CD，教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。【活動四】聆聽教學1聆聽同學敘述「愛心」相關的故事，練習聽的專注力。2學生專心聆聽，回答教師的提問。【活動五】說話教學1說出愛心樹對小男孩奉獻的故事。2表演活動：愛心樹，運用情境表演方式，體會觀察、給予的態度。【活動六】作文教學1配合習作作文大題，討論寫作技巧、寫作大綱。2統整本課語文材料，鼓勵學生口頭發表，並指導學生完成習作。補救教學【聽與說】1.聆聽教學CD。2.能記住聆聽的重點。3.學生專心聆聽，回答教師的提問。4.聆聽同學分享喜歡的事物，練習聽的專注力。【閱讀】1.了解課文內容，學習描述事情的方法。2.能感受文中作者心情所表達內容與情感。3.以組織段意的方式摘取本課大意。4.敘述「愛心樹」的貢獻，並效法「愛心樹」的精神。【寫字】1.能正確的掌握筆畫、筆順書寫。2.注意字形的正確。3.學習從字典中選取正確的詞義。【作文】1.練習人物的動作描寫，完成一篇完整的作品。2.練習「設問」修辭。3.寫出日常生活上為我們付出奉獻的人和事情。6康軒版教材康軒版教具1.實作評量（聆聽發表）2.實作評量（問答、發表）3.實作評量（朗讀）4.習作評量5.觀察評量6.口頭評量第NEXT十七週12/20-12/24A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-3-7-8有條理有系統的說話。D2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。F2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及作決定。十三、讀書報告──伊索寓言【活動一】引起動機：寓言大集合1閱讀：老師事先引導學生閱讀寓言故事。2分享：學生分組每人一分鐘，分享最喜愛的寓言故事。3討論：全班共同討論什麼是寓言？4歸納：老師將學生有關寓言的討論的內容加以歸納。【活動二】講述大意1找出小標題：指導學生透過找小標題的方法摘取大意。2分組比賽：指導學生透過分組閱讀，找出正確的大意。【活動三】朗讀課文1特色：本課是應用文，在朗讀時，以輕鬆自然為主，文中的引語可加強語氣。2範讀：老師先示範朗讀，學生跟著朗讀一遍。3分組讀：可將全班分組，將個別讀、小組讀、全體讀安排在全課中，讓朗讀有節奏變化。【活動四】聆聽教學1聆聽：仔細聆聽教教學CD播放伊索寓言的部分內容。或學生上臺說故事。2提問：記住聆聽的內容，師生共同提問、討論、回答。【活動五】說話教學1準備：課前準備一則最喜愛的寓言故事。2分享：每人兩分鐘，在小組裡進行故事分享。3紀錄：聆聽別人的發表，記下故事的重點。【活動六】作文教學1討論：討論讀書報告還可以加入什麼？如：優美詞句、想到的問題。2歸納：歸納閱讀報告包括書目介紹、內容簡介、讀後心得、優美詞句。3仿作：配合閱讀教學，選一本自己最喜愛的書，在閱讀之後，仿作一篇閱讀報告。4欣賞：讀書報告完成後，全班共同展示欣賞。補救教學【聽與說】1.聆聽同學敘述寓言，練習聽的專注力。2.根據閱讀經驗，分享最喜愛的寓言故事，並分享從寓言中想到的生活經驗。【閱讀】1.認識應用文文體及本課詞語、語句。2.根據課文中的小標題習寫讀書報告。3.主動閱讀伊索寓言，並理解內容。【寫字】˙學習從字詞典中，選取正確的字義、詞義。【作文】1.練習寫讀書報告。2.練習用「時而…時而…時而…」、「不只…更…」造句。6康軒版教材康軒版教具1.實作評量（朗讀）2.習作評量3.實作評量（發表）4.實作評量（聆聽、問答）第十NEXT八週12/27-12/31A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-8-9能結合科技資訊，提升聆聽的速度，加速學習的效果。C2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。D2-4-1-1能保持良好的書寫習慣(正確的坐姿及執筆方法)，並且運筆熟練。E2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。【人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。十四、完璧歸趙【活動一】引起動機˙教師簡述戰國時代，藺相如完璧歸趙的歷史背景。如有餘裕，進一步介紹東周時期其他「機智」具代表性的名聞軼事。【活動二】講述大意1閱讀課文：用默讀方式概論課文。2指導學生從回答問題中，歸納本課文意。【活動三】朗讀課文˙以表演方式演出，或分組輪讀。補救教學【聽與說】1.聆聽同學頌讀完璧歸趙的故事，練習聽的專注力。2.學生專心聆聽，回答教師的提問。3.美讀課文，以抑揚頓挫的語調讀出。4.說出藺相如機智勇敢的故事。5.進行戲劇演出。6.表演時語音正確、語法正確，態度大方。【閱讀】1.認識本課詞語、語句。2.了解課文內容，學習描述人物情態、動作的方法。3.以組織段意的方式引導學生摘取本課大意。4.主動擴大閱讀歷史讀物範圍，並理解內容。【寫字】˙注意「薦」「稟」「婪」等字形的正確。【作文】1.練習將劇本改寫成記敘文。2.練習描寫人物的言行舉止。3.運用四字形容人的情緒。6康軒版教材康軒版教具白話版史記1.口頭評量2.習作評量3.實作評量（朗讀）4.實作評量（報告）第十NEXT九週1/03–1/07A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-8-9能結合科技資訊，提升聆聽的速度，加速學習的效果。C2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。D2-4-1-1能保持良好的書寫習慣(正確的坐姿及執筆方法)，並且運筆熟練。E2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。【人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。十四、完璧歸趙【活動四】聆聽教學1仔細聆聽教學CD播放完璧歸趙。2學生注意聆聽，記住要點。【活動五】說話教學1主題：成語故事。2方法：可以分組蒐集資料，分別報告；也可個別進行。3報告重點：相關的成語、負荊請罪、藺相如的機智。4指導學生報告時的儀態、聲音、禮貌，提醒聽講應有的態度。【活動六】作文教學1將劇本改寫成記敘文。2注意人物情態樣貌的摹寫。3句型練習「要是…就…」及「不但…而且…」。6康軒版教材康軒版教具1.口頭評量2.習作評量3.實作評量（朗讀）4.實作評量（報告）第MERGEFIELD起訖週次廿週1/10–1/14E2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E2-3-2-3能認識基本文體的特色。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。MERGEFIELD重大議題MERGEFIELD單元名稱統整活動四【活動一】認識句型──並列句1提示學生並列句常用的關鍵詞。2學生朗讀例句，找出句中的並列句關鍵詞。3利用代換方式，使學生熟悉句型。4學生閱讀短文，了解並列句的使用方法。【活動二】寫作指導──如何寫讀書報告1閱讀第十三課閱讀報告──伊索寓言。2從閱讀中歸納寫讀書報告的要素，包括：書的小檔案、內容簡介、讀後心得。3討論在讀書報告中還可以加入哪些要素。4寫一則讀書報告：引導學生在習寫讀書報告以後，利用晨光與大家分享最喜愛的一本書。補救教學【閱讀】1.讀一讀韓愈的故事範文，並從中找出並列句。22讀一讀麵包師傅的文章，透過語境，了解讚美的語言和方法。【作文】1.讀一讀「第十三課讀書報告──伊索寓言」，了解讀書報告的寫作要素。2.找一本自己喜愛的書，用讀書筆記記下你與書的難忘約會。【期末評量週】6康軒版教材康軒版教具多媒體教學資源光碟MERGEFIELD評量方式1.口頭評量2.實作評量第NEXTMERGEFIELD起訖週次廿一週1/17–1/21E2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E2-3-2-3能認識基本文體的特色。E2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。【活動三】認識劇本1閱讀完璧歸趙的劇本。2從閱讀中比較劇本和一般的歷史故事有什麼不同。3討論在完璧歸趙中出現的人、時、地、事、物有哪些。4將認識劇本的注意事項與完璧歸趙的劇本相對照，找出相關性。補救教學【閱讀】1.讀一讀韓愈的故事範文，並從中找出並列句。22讀一讀麵包師傅的文章，透過語境，了解讚美的語言和方法。【作文】1.讀一讀「第十三課讀書報告──伊索寓言」，了解讀書報告的寫作要素。2.找一本自己喜愛的書，用讀書筆記記下你與書的難忘約會。【休業式】6康軒版教材康軒版教具多媒體教學資源光碟MERGEFIELD評量方式1.口頭評量2.實作評量下學期課程內涵：教學期程能力指標(含重大議題)節數使用教材評量方式備註第一週2/16－2/18A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。D2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。【生涯發展教育】3-2-3培養規畫及運用時間的能力。第一單元心想事成MERGEFIELD單元名稱一、在春天許願【活動一】引起動機配合教學CD，播放歌曲春之歌，學生安靜欣賞歌曲。【活動二】講述大意1.閱讀課文：用默讀方式閱讀課文。2.教師提出問題，師生共同討論。教師指導學生把回答的話串連成大意。【活動三】朗讀課文1.配合教學CD，教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。2.學生一邊想像，一邊讀出詩的韻味和節奏。【活動四】聆聽教學1.利用朗誦的方式朗讀春天來到了鄉間一文。2.請學生發表、說出內容要點。【活動五】說話教學選擇自己的許願方式，說出心中的期望。【活動六】作文教學1.配合習作第八大題，練習用「虔誠」、「耀眼」造句。2.配合習作第九大題，練習寫一篇「心願」。補救教學【聽與說】1.找出詩歌「在春天許願」所押的韻腳。2.清楚的表達自己喜歡的許願方式。【閱讀】了解課文詩歌的象徵意義。【寫字】1.學習課文中的生字新詞，並應用偏旁「會」、「闌」作統整練習。2.學習正確書寫生字。【作文】1.練習「擬人」的句子。2.精讀課文，能在寫作中，發揮豐富的想像力，寫下「春天的願望」。6康軒版教科書康軒版教具1.實作評量（發表）2.實作評量（朗讀）3.習作評量教學期程能力指標(含重大議題)節數使用教材評量方式備註第二週2/21－2/25A2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-1-1能聽出重點。C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D2-3-2-1能流暢的寫出美觀的基本筆畫。E2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。F2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。二、平溪放天燈【活動一】引起動機1.師生提供燈謎和小小獎品。2.先把燈謎掛在教室，第二天進行猜燈謎活動，猜中的有獎，並說明猜中的理由。【活動二】講述大意1.閱讀課文：用默讀方式閱讀課文。2.教師提出問題，引導學生以「分類」的方法說出大意。【活動三】朗讀課文1.配合教學CD，教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。2.指導學生把自己當作放天燈的作者，以輕快的語氣朗讀課文。【活動四】聆聽教學1.利用視聽媒體或朗誦的方式，了解天燈的由來。2.學生從作品中，能聽出文章的重點。【活動五】說話教學1.教師先舉例說出一種祈福活動。2.鼓勵學生用具體詳細的敘述方法，說出其他的祈福活動。【活動六】作文教學1.配合習作第四大題，練習四字詞語的運用。2.配合第七大題練習用「小心翼翼」、「興高采烈」造句。補救教學【聽與說】1.說出各種祈福活動。2.聽出文章的重點。【閱讀】1.認識「心理描述」、「祈福」的語句。2.運用注音符號，幫助難詞的理解。【寫字】1.找出同部首的詞語。2.學習生字新詞並正確書寫。【作文】描述祈福的活動。6康軒版教科書康軒版教具天燈、柿子的圖片或實物1.實作評量（發表）2.實作評量（朗讀）3.實作評量（回答）4.習作評量教學期程能力指標(含重大議題)節數使用教材評量方式備註第三週2/28－3/04A2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。三、兩個和尚【活動一】引起動機1.教師請學生以「和尚」做「連鎖聯想」。2.學生分成兩組，每次一人上臺，寫上聯想事物。3.在限定時間內，寫最多項的得勝。另外選出最奇妙的聯想。【活動二】講述大意1.閱讀課文：用默讀方式閱讀課文。2.教師提出問題，引導學生將回答的話串聯成大意。【活動三】朗讀課文1.配合教學CD，教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。2.指導學生用適當的語調朗讀課文。【活動四】聆聽教學1.利用朗誦方式，朗讀成功屬於堅持到最後的人一文。2.學生記住聆聽內容的要點。【活動五】說話教學1.系統歸納聆聽內容的要點。說出堅持理想的事例。2.選出說的最有特色及最會歸納他人發表內容的人。【活動六】作文教學˙配合習作第四大題，指導學生練習縮句。補救教學【聽與說】1.能流暢朗讀文章表達的對比情感。2.有條理的說出堅持理想的事例。【閱讀】1.查字詞典，並能分辨相反詞義。2.找出三課課文與心想事成的關係。3.理解課文中對比的描述（熱鬧、冷清、失望、歡欣）。【寫字】1.練習鑲嵌修辭。2.學習生字、新詞，利用簡單造字原理（形聲）輔助識字。【作文】1.理解並模仿使用「對比」關係的寫作方法。2.學習「堅持理想，永不退縮」的處事態度。6康軒版教科書康軒版教具1.實作評量（發表）2.實作評量（朗讀）3.習作評量教學期程能力指標(含重大議題)節數使用教材評量方式備註第四週3/07－3/11A2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。C2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。統整活動一【活動一】認識吉祥話1.腦力激盪：說出自己所知道的吉祥話。2.吉祥話舞臺：兩人一組，分組設定一種情況，表演如何說出正確的吉祥話。3.默讀：引導學生默讀一次本頁內容。4.分享：分享在什麼地方會有哪些不一樣的吉祥話。【活動二】認識詞語：雙聲和疊韻1.指導學生圈出各組詞語相同的聲符和韻符。2.透過比較，引導學生認識聲聲、疊韻詞語的特色，是使詞語更具節奏性。【活動三】寫作指導──使用精準的詞語1.讀一讀：老師揭示兩個句子，讓學生讀一讀。2.老師引導學生找出不一樣的地方。並藉此提醒學生不適當的語詞就無法精準的表達描寫對象的特性。【活動四】閱讀指導──文章的大意與主旨1.教師先引導學生比較表格中，大意與主旨的內容，鼓勵學生自由發言，說一說兩個表格中的異同。2.教師歸納要點：「主旨」指的是讀過文章之後，學到的東西。補救教學1.與同學分享在什麼地方會有哪些不一樣的吉祥話。2.指導學生朗讀各組詞語，讓學生體會詞語的節奏韻律。3.鼓勵學生從閱讀書報故事中擷取令人印象深刻的動詞、形容詞和成語，展示出來讓大家欣賞。4.根據課本內容，教師引導學生歸納大意的方法。任選幾篇文章或課文，讓學生練習。6康軒版教科書康軒版教具1.實作評量2.同儕互評教學期程能力指標(含重大議題)節數使用教材評量方式備註第五週3/14－3/18A2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我學習效能。B2-1-6-3能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D2-7-10-1能激發自我寫字的興趣。E2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。【環境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及收集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。四、阿里棒棒飛魚季【活動一】引起動機1.進行「原住民風情」活動，觀賞原住民文物和風俗的圖片，2.觀賞相關錄影帶、欣賞原住民歌舞音樂，上網收集相關資料。【活動二】講述大意1.閱讀課文︰用默讀方式概覽課文。2.指導學生用回答的話，串連成大意。【活動三】朗讀課文1.教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。2.以正確的發音，輕鬆的語氣朗讀課文。【活動四】聆聽教學仔細聆聽鄉土俗諺，聽後模仿，同學互評。【活動五】說話教學進行「角色扮演」活動，說出「阿里棒棒飛魚季」的活動。【活動六】作文教學1.配合習作，練習造句、閱讀文章，並回答問題。2.配合習作第七大題，觀察圖片，描寫觀察到的事物。補救教學【聽與說】1.美讀課文。2.具體的說出達悟人飛魚季的慶典活動。【閱讀】1.學習本課詞語的意義與運用。2.以問答法摘取課文大意。【寫字】掌握「統」字組合時筆畫的變化，激發自我寫字的興趣。【作文】1.練習排比修辭。2.學習具體描寫的寫作方法。6康軒版教科書康軒版教具1.口頭評量2.習作評量3.實作評量（朗讀）4.同儕評量教學期程能力指標(含重大議題)節數使用教材評量方式備註第六週3/21－3/25A2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。B2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。F2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。【環境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及收集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。五、米的魔術師【活動一】引起動機1.聽一首客語童謠：讓學生感受不同族群的鄉土語言。2.請學生說一說曾經吃過哪些米食製品。3.教師揭示客家米食的照片或圖片，讓學生觀察並說一說。【活動二】講述大意1.教師提問，引導學生歸納大意。2.教師指導學生將前面的回答串連成完整的大意。【活動三】朗讀課文1.配合教學CD，教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。2.指導學生用配合課文的情節，讀出課文的內容。【活動四】聆聽教學1.學生專心聆聽，回答教師的提問。2.聆聽同學介紹美食特色，練習聽的專注力。【活動五】說話教學1.揭示日常生活常見的食物的照片或圖片。2.運用譬喻法具體詳細的介紹美食的特色。【活動六】作文教學1.配合習作第五大題，運用譬喻技巧做「美食介紹」。2.配合習作第六大題，練習用「除了…還」造句。補救教學【聽與說】1.在聆聽時，一邊聆聽，一邊練習歸納重點。2.運用譬喻法具體詳細的介紹美食的特色。【閱讀】1.以「整理段意」的方式，摘取大意。2.細讀課文，欣賞課文中詞語運用的特色。【寫字】1.辨識形近字的讀法及用法2.正確的掌握筆畫、筆順。【作文】運用譬喻的手法，描述兩種美食的特色。6康軒版教科書康軒版教具1.實作評量（觀察）2.口頭評量3.習作評量4.實作評量（報告、發表）教學期程能力指標(含重大議題)節數使用教材評量方式備註第七週3/28－4/01A2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-8-9能結合科技資訊，提升聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。F2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。【環境教育】3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。六、媽祖繞境行【活動一】引起動機1.揭示迎媽祖的照片或播放迎媽祖的影片，讓學生欣賞。2.說一說看迎媽祖有什麼感想。【活動二】講述大意1.用默讀方式概覽課文，教師提問。2.學生將回答的話串連成大意。【活動三】朗讀課文1.教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。2.以正確的發音，朗讀課文。【活動四】聆聽教學1.播放各種民俗活動的聲音如：鑼鼓聲、鞭炮聲、布袋戲等。2.指導學生欣賞、辨認。聽完以後，讓學生摹聲練習。【活動五】說話教學1.主題：我看廟會。2.方法：生活報告。3.報告重點：看廟會的原因、廟會的活動情形、看廟會的人潮、看廟會的心得。【活動六】作文教學1.配合習作第四大題練習用「…為了…」、「…因此…」造句。2.配合習作第七大題，練習「新聞稿撰寫」：先讀一讀，了解新聞稿的撰寫原則，再從課文中找出線索填寫。補救教學【聽與說】1.用優美詞語來形容熱鬧的迎媽祖或廟會活動。2.說出媽袓受敬愛和崇拜的原因。【閱讀】1.了解新聞稿的結構。2.以問答法了解課文的內容。【寫字】學習從字詞典中，選取正確的詞義。【作文】1.練習誇飾修辭。2.練習設問修辭。6康軒版教科書康軒版教具1.實作評量（朗讀）2.習作評量3.口頭評量4.自我評量5.實作評量（發表）教學期程能力指標(含重大議題)節數使用教材評量方式備註第八週4/04－4/08A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。C2-3-7-8有條理有系統的說話。D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。七、走進蒙古包【活動一】引起動機1.將蒙古風情海報張貼在教室內。2.教師播放蒙古風景照片或影片，提問：看到哪些特別景物？3.播放蒙古馬頭琴音樂，提問：這種音樂給你怎樣的感受？【活動二】講述大意1.教師提問，引