小学音乐人音版 四年级上册 9马头琴声《我是草原小骑手》

小学音乐音版四年级上册马头琴我是草原小手》优质课公课教案教师格证面试试讲案1

一情感态度与价值观目标1、解蒙古歌曲《我是草原小骑手》这首歌所表现的内容。2、会这首欢快热烈的情绪。3、验草原童爽朗、自豪的性格以及对生活的热爱之情。(二过程与方法”标聆听并演唱歌曲《我是草原小骑手,启发学生感受、表现小骑手豪爽、豪的性格和热爱家乡的情感体研究学、合作、自主学习的快乐。(三知识与技能”标1、步了解古族音调特:1)调式特点六羽调式)2)旋律大跳2、会歌谱能准确的演唱歌曲第,乐句的曲谱表草原儿童热,豪爽的性格特点以及表现欢快热的情绪富有弹性的声音。3、会三段词。能够用断音唱,晰的咬字吐字完整的演唱三段歌曲,现草原儿童热情豪爽的性格特点以及表现热,快的情绪。2

四年级学生经过以往音乐课的学,已经具备识乐谱的能也能较为初步的分析作品熟悉歌曲教学中唱歌词歌、吹奏琴、分组创编活动等一系列学习方式。善于在学习中提出问题喜欢小组合作学习。希望有更多的展示自己的空间。在这一课的学习,教师需要学生联系起以往学习的知识经迁移到这首作品的学习中,教学中重点感受、体会、表现草原小骑手豪爽的性格开自的生活态度演唱歌曲时要流露出草原小骑手自豪神气的精神面貌。因此教师在教学设计中重在启发学生思考用什么样的演唱语气、情感塑造草原小骑手的形象同教学中教师为学生创设自主学习的空间建展示的平台提合作学习的机会。3

运用活泼、欢快的情,清晰的咬字、吐完整的演唱歌曲。教学难点歌曲中出现的切分节奏、四分、八分附点节奏以及音程的七(到2)八度(到1)大跳。4

4.1.1

第一学时~师生问好:放马蹄声孩们你们听这是什么声?”马蹄声”着连歌曲伴我是草原小骑手》一,(动这个音乐给你什么样的感受?(欢快高兴。。。你道是那份民族的吗(古族你说为什么是蒙古族的?引起学生感受(马)你们谁去过内?们对内蒙有哪些了解(蒙古包奶、大草原、骑手、摔跤…)(这首蒙古族儿童歌曲,伴奏中引发学生联想图景。初听作品了解生对的确是一首内蒙古的歌图片边放边讲介绍蒙古族特),老师现在也给你们唱一首内蒙古的歌,听听歌曲唱了哪些内?骑马,射箭摔跤说感受内,(示歌篇)这就是我们今天要学的歌曲《我是草原小手》一起读读歌,(音精神点)。我们来看一下曲谱先给你们唱遍们能从中找到什么规律吗看看谁的眼睛最尖师:不加内容唱一遍谱子手点拍给它整体感)这个完全一样?不一样那么我们给它用个词叫(相似乐)。来唱一唱。说出两句的特征节奏相,音高不同强调大跳得地方做到唱准音。用有性的声音唱歌曲片段。先个别,后集体唱。1=D一乐句63|663|567|6|3366|6.ⅰ2||3-|二句63|63|567|66|366|6.ⅰ1|6.1|6-|师你们发现问题了没有?学生说刘老师个好方,我们来玩个搭小桥、拆小桥的游戏。搭小桥拆小桥游戏。出示12和11的方做到唱准音。我拆165321632162第一句让学生看老师手势跟着轻声唱跟生个别接唱再集体接唱11这你们能来吗?(学生拆)目的让学生练习大跳音准解决本课难点整演唱这两句旋律脱,第一个)还一句了你们是能自己学还是需要老师帮?自主小组学习)2.6|123|5.3|6ⅰ|223|567|6-|60||3、师来检一下你们的学习成果(不给琴只给第一个,唱第三乐句4“什么问题?”解决附点和唱不准的地(附点老师直接唱让学生模音不准用琴)5、整演唱谱。~我草原小骑手刘雅词汪景曲1=D63|663|56766|336|6.ⅰ2|3.5|3-|63|63|567|66|3366|6.ⅰ1|6.1|6-|2.6|123|5.3|6ⅰ|2223|567|6|60||~二、学唱歌词1、上词唱试?2、察词曲,觉得哪不好?(字多)3、琴完整一(三段)

4、体唱词你觉得哪最有蒙古族特点(歌曲衬词的地方啊哈啊哈嗬咿啊哈嗬咿。这句是什么意?(高兴没有实际意义衬词你还知道我们学过的哪些歌曲有衬?(师生一起回忆唱一5词表高兴的心,那应该怎么?(点劲儿度大,情要高,上动作唱6、意声音要咧(老师用对比的方法,老鸭歌唱家7、有什么式能表达出来加动作唱唱8、整唱一。师启发学生情感投,演唱中表现小骑手神气十足的风采(时引导学生运用速度的对比感受音乐所表现的内)9师想来唱你们听比较一下,跟你们唱的哪个感觉?为什么?加下滑)都在哪些地方加了?结处师比较唱学生)你也来唱一下吧。10、生唱。11、古族也是能歌善舞的民族,每逢盛大的节日人们就会聚集在一起唱