小学语文长春版 六年级上册《埃及金字塔》

小学语文春版六年级上册《埃及金字塔优质课公开课教案教师格证面试试教案1

1、有感情地朗读课文,通联系课文内容等方法理解“金字塔的宏伟与精巧及建造过程”。进而体会作者所表达的思想感情。2、学习“列数字”“作比较”常用的说明事物的方法。3、引导学生展开丰富的联,感金字塔是埃及的象征和古代劳动人民智慧的结晶。2

对处于小学六年级的学生来说,经具备了较为扎实的语文基础知识和较强的语言感悟能力于子们没有去过埃,以对金字塔缺乏了解和具体形象的感,对文中语言文字的描写很难在脑海中形象,课容易显得沉闷燥,充分发挥信息技术与文本的优化整合从拉近与文本的距离。3

教学重点品读课文感受金字塔的宏伟与了解金字塔的建造过程。学习“列数字比较”等常用的说明事物的方法。教学难点激发学生展开丰富的联想,真切受金字塔的宏伟与精巧和古埃及人民的勤劳和智慧。4

4.1.1

第二学时1、播放视频介绍埃及金字,营氛围。2、出示词语:宏伟

精巧

轮廓

智慧

结晶

巍然屹立傲对碧空

烈日暴晒

举世闻名

摩天大厦(生读齐。3、指生用一、两个词语说一句描绘印象中的金字塔。4、再读“举世闻名”“傲对碧”两个词语。过渡:埃及金字塔凭借什么“举闻名”并且“傲对碧空”?天这一节课,就让我们一起走进它。

1、请同学快速浏览课文6—小看谁先找出过渡句和这句话中的重点词语。2、出示过渡句“如此宏伟而精的金字,是怎样建造起来的?”生自读这句话。启发:这句话中你找到埃及金字傲对碧空的原因了?(板书宏伟、精巧3、小结这关键句是过渡句它将上下文有机地连接了起来。通过这句过渡句我们知道了埃及金字塔能傲对碧空的原因。让我们再来读一读这句过渡句。过渡:埃及的金字塔很,文章不可能一一罗列向我们介,作者主要介绍了哪座金字?板书举子以体事物为例进行,这种方法叫举例子。作者具体写了胡夫金字塔,让我真切地去感受它的宏伟与精巧吧。1示学习要:仔细读第五自思考你从哪些字词句中感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧?边读边批注。并说说作者如何写?2、学生自主感悟探究,教巡视。3、学生交流、相机出示重点句A、“胡夫金字塔高米多,相于40高的摩天大厦。”(1)你从这句话中感受到了什?学生汇,指导朗,教师相机范)(2)师小结说明方法相板书列数字、作比较。(3)这段还有哪里运用了这样的说明方你能读一读?“塔身由231万块巨石砌成这石块平均每块重2.5估计如将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道,可以绕地球一如果用火车装运需60万车皮。”B块磨得很平整,石块与块之间契合得很紧,缝处连锋利的刀片都插不进去(1)读了这句话你有什么感受。(2)我们来读好这句话。指导朗读:体会历史悠,精巧,艰辛浩大(3)出示课外拓展材料,使生进一步感受金字塔的精巧。指生读感精巧。C造这座金字塔,经常有10万人烈日暴晒下劳作工程用了整整30年时师这一项多么艰辛、多么浩大的工程,以“为了建造这座金字,经常有10万在烈日暴晒下劳作。全部工程用了整整30年时。(师引,生齐读。(1)读了这句话你有什么感受。(2)我们来读好这句话。过渡如此宏伟而精巧的埃及金字塔是如何建造起来的下来让我们来了解一下它是如何建造的。

1请同学快速默读课文8小,看文中是如何来写金字塔的建,你能不能用简练的词语总结一下(运石块、垒石)2、指生汇报运石块的句子。教课件出示图示。3、出示补白,掌握垒石块的过程“据说人们_______,再_______,后_____一层层砌上,金字塔有多高土坡就有多高。最后____,让金字塔显露来。”4、师拓展“螺旋型的建造金字的示意图”。5、满怀深情地一起朗读课文的后一个自然段。1、这一课让们领略了金字塔宏伟与巧,不愧为“世界七大奇迹之首”。让我们一起与七大奇迹碰撞一下再次赞叹劳动人民的智慧出示课)2金塔能带给我们如此震撼观的感是因为作者用了准确恰当的修辞方法你是否也曾经看到过令你惊叹的建筑?着用上一种或几种说明方法向大家介绍一这个建筑。本节课我们